第1課《在天晴了的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重難點(diǎn)】通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所包含的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)方法】討論法，合作學(xué)習(xí)，提問法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，在天晴了的時(shí)候，我們與詩人攜手走在田間小徑，感覺怎么樣？(生自由回答)過渡：今天讓我們帶著這些美好的感覺再次走進(jìn)這幅美麗的畫卷。上節(jié)課，咱們通過一次又一次地讀，對(duì)雨后初晴，小徑中自然清新的畫面有了一個(gè)初步的感受，這節(jié)課，咱們繼續(xù)通過讀，深入到課文的字里行間，來細(xì)細(xì)地品味這些美好的感覺。二、深入研讀，欣賞美景1．自由朗讀詩歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來。指名反饋。(小路、小草、小白菊、鳳蝶……)(板書)2．找出相關(guān)的詩句，讀一讀。3．指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4．師：通過詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？出示：()的小路()的小草()的小白菊()的鳳蝶兒5．預(yù)設(shè)感點(diǎn)：小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的……6．師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)椤?學(xué)生讀描寫小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子)(學(xué)生再次齊讀)7．在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(擬人)三、拓展思維，豐富畫面1．同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤濕的銷路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。2．指名提問：詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？3．小結(jié)：雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！我們一起把這三行詩句讀一讀。4．拓展思維：你留心觀察過雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。5．小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來讀第二節(jié)。四、品味詩句，總結(jié)全文這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。(學(xué)生朗讀)同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。五、拓展練習(xí)1．說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣的心情？2．你還見過哪些雨后的自然景象？說一說，并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。3．最后有感情的朗讀全文。六、復(fù)習(xí)1．聽寫詞語。2．朗讀全詩，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？(教師板書)小路小草小白菊鳳蝶……七、交待目標(biāo)這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。八、品味詩句、練習(xí)背誦(一)引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。1．輕輕讀一讀全詩，想想詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。(教師板書)小路小草小白菊鳳蝶兒……2．為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔？學(xué)生討論匯報(bào)交流。3．通過詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？出示：()的小路()的小草()的小白菊()的鳳蝶兒預(yù)設(shè)感點(diǎn)：小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的……4．在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(擬人)5．雨過天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、鳳蝶兒這些景物，你覺得還會(huì)有什么呢？(小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……)你會(huì)學(xué)著詩歌的樣子，也來當(dāng)一回小詩人嗎？勤勞可愛的小螞蟻，在泥路上來回穿梭，親昵地?fù)肀е?，快樂地問候著；______________，______________，______________，______________；6．小結(jié)學(xué)法：(1)朗讀詩句，理解詞語。(2)展開想象，再現(xiàn)畫面。(3)聯(lián)系積累，豐富畫面。(4)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。(二)自學(xué)課文再交流討論：你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡？(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來說)進(jìn)一步體會(huì)詩句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。(三)你還看到了哪些雨后的景象？說一說。九、品味詩句，總結(jié)全文這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。(學(xué)生朗讀)