教師招聘考試題庫《德育》試題預(yù)測最新版(二)1、單選題衡量人們思想品德好壞高低的根本標志是。A:道德認識BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志。2、簡答題 有個學生，在老師上課板書時，常用兩手食指敲打桌沿，發(fā)出“噠噠”的響聲。雖然有老師警告說查出來要處分，可總是禁而不絕。后來，一位音樂老師找到了這個學生。他怯生生地站在老師面前，等待批評和處分。出乎預(yù)料的是老師不僅沒有責備他，反而笑著說：“你參加樂隊打鼓好嗎？”學生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說學生樂隊缺一名鼓手，我覺得你有條件當。但是，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎？”學生點點頭，淚水卻止不住地流了下來。后來，這個學生敲鼓進步很快，上課也不再敲桌沿了。閱讀上述案例材料，詳細分析案例中突出運用了哪些德育原則？參考答案:【答案要點】（1）疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。案例中的音樂老師針對學生用食指敲桌沿這一行為并沒有像其他老師那樣警告，而是循循善誘，引導他加人樂隊打鼓。（2）依靠積極因素，克服消極因素原則。音樂老師的做法也體現(xiàn)了這一原則。老師能夠從學生用食指敲桌沿這一行為中看到學生有打鼓的潛質(zhì)，說明音樂老師能夠做到一分為二地客觀評價學生，能夠最大化學生的優(yōu)點，縮小學生的缺點。（3）正面教育與紀律約束相結(jié)合原則。音樂老師提出讓學生到樂隊當鼓手，同時提出要學生上課認真聽講、遵守課堂紀律的要求，這體現(xiàn)了正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則。能夠調(diào)動學生的內(nèi)在動力，啟發(fā)自覺，使其得到良好的發(fā)展。3、單選題德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程，其實施順序是A:以知為開端，知、情、意、行依次進行B:以情為開端，情、知、意、行依次進行C:以行為開端，行、知、情、意依次進行D:視具體情況，可有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】德育過程是一個知、情、意、行相互統(tǒng)一的過程，對其實施的過程不一定要遵守知、情、意、行的一般培養(yǎng)順序，根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，可有多種開端，最后達到四個方面的和諧發(fā)展。4、單選題 根據(jù)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的“平行教育影響”而提出的德育原則是 A:集體教育和個別教育相結(jié)合原則B:因材施教原則C:尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則D:正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】馬卡連柯指出：教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產(chǎn)生良好的教育效果。據(jù)此提出的德育原則是集體教育和個別教育相結(jié)合原則。5、簡答題 我國學校德育的內(nèi)容是什么參考答案:【答案要點】（1）愛國主義教育；（2）理想教育；（3）集體主義教育；（4）勞動教育；（5）人道主義與社會公德教育；（6）自覺紀律教育；（7）民主與法制觀念教育；（8）科學世界觀和人生觀教育。6、單選題對于發(fā)展個體關(guān)愛他人、體諒他人的社會情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義。A:合作學習法B:角色扮演法C:品德評價法D:品德修養(yǎng)指導法參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是角色扮演法的重要意義。7、單選題 教師在德育工作中抓“閃光點”以提高學生品德的做法，體現(xiàn)了 的德育原則。A:說理疏導B:方向性和現(xiàn)實性相結(jié)合C:依靠積極因素，克服消極因素D:可接受性參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。8、單選題 德育中的實際鍛煉法不包括 A:春游BDD本題解釋:答案：D【解析】實際鍛煉法是有目的地組織學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習慣的德育方法。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產(chǎn)勞動和課外文體科技活動。9、單選題學校組織學生去敬老院義務(wù)勞動，培養(yǎng)學生關(guān)心幫助孤寡老人的品質(zhì)，這類教育活動屬于A:民主意識教育B:文明行為教育C:法制觀念教育D:愛國主義教育參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。10、單選題 學校對學生進行德育的特殊途徑是 A:思想品德課B:學科教學C:社會實踐活動D:班主任工作參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。通過班主任，學?？梢詮娪辛Φ毓芾砘鶎訉W生集體，更好地發(fā)揮各個德育途徑的作用。11、簡答題 簡述德育過程的基本規(guī)律參考答案:【答案要點】（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高的過程；（2）德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程；（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；（4）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。12、單選題 我們常說“知之深，才能愛之切”這表明 A:道德認識是道德行為的基礎(chǔ)BC:道德認識的核心是道德思維能力D:道德情感調(diào)節(jié)著道德認知向道德行為的轉(zhuǎn)化參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】“知之深”即體現(xiàn)了道德認識，“愛之切”即體現(xiàn)了道德情感。題干中的這句話就體現(xiàn)了道德認識是道德情感的基礎(chǔ)13、單選題教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育，其方法是。A:說服教育法B:實際鍛煉法C:情感陶冶法D:道德修養(yǎng)法參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：說服教育法的概念考查。14、單選題在德育過程中，既要對學生曉之以理，提高他們的思想道德認識，又要對學生導之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。這體現(xiàn)了德育原則的。A:導向性原則B:疏導原則C:尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則D:知行統(tǒng)一原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】知行統(tǒng)一的含義涵義。15、簡答題 發(fā)揚積極因素、克服消極因素德育原則的含義及在實踐中貫徹該原則的基本要求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對德育原則中發(fā)揚積極因素克服消極因素、含義與具體要求的掌握。【參考答案】（1）發(fā)楊積極因素、克服消極因素原則是指進行德育要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。（2）貫徹發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則的基本要求如下：①“一分為二”地看待學生。正確了解和評價學生是正確教育學生的前提。有的教師不能有效地教育學生，往往是因為不能以“一分為二”和發(fā)展的觀點看待學生。②長善救失，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。全面而深入地了解學生，為教育學生打下良好的基礎(chǔ)，但要促進他們品德的發(fā)展，根本的一點在于調(diào)動其積極性，引導他們自覺地鞏固發(fā)楊自身的優(yōu)點來抑制和克服自身的缺點，才能養(yǎng)成良好的品德，獲得長足的進步。③引導學生自覺評價自己、進行自我修養(yǎng)。學生的進步，固然需要教師起主導作用’引導他們長善救失，但主要靠他們自我教育、自覺發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。16、單選題 德育過程的基本矛盾是 A:教育者與德育內(nèi)容的矛盾BD:受教育者與德育方法的矛盾參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】德育過程的基本矛盾是教育者提出的道德要求（社會所要求的道德規(guī)范）與受教育者已有品德水平之間的矛盾，其實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。17、簡答題 學校開展德育工作應(yīng)遵循哪些原則?參考答案:答題要點：一、導向性原則二、疏導原則三、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則四、知行統(tǒng)一原則五、正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則六、依靠積極因素，克服消極因素的原則七、教育影響的一致性與連貫性原則八、因材施教原則18、單選題 在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了 原則。ABC:積極疏導DC本題解釋:參考答案：C.解析：疏導原則就是在進行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。19、單選題說理教育法的方式有語言文字說服和A:事實說服BCD參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】說理教育法的方式：第一類是運用語言文字進行說服的方式；第二類是運用事實進行說理教育的方式。20、簡答題 下面是一位實習教師的教學日志，請根據(jù)材料回答問題。小黎是初中二年級的一位女生，父母雙雙外出打工。她個性很特別，在班上，她與同學的關(guān)系不太融洽，甚至有點緊張。開學初曾與一男同學打架，對班主任的批評教育反應(yīng)強烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學們基本上對她敬而遠之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學們相安無事，實際上她特別渴望別人對她的認同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠地與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里她沒有真正要好的朋友。在學習上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時連課本都不愿打開，甚至有時自顧自地寫東西、做小動作等；做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她讀的書大多是離奇鬼怪的故事書。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實，她在日記中這樣寫道：“課根本就聽不進去，整天在混日子，學校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活經(jīng)歷有關(guān)。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。針對小黎，我感到力不從心……如果你是小黎的班主任，你將采取什么措施來轉(zhuǎn)化她？根據(jù)小黎的特點，對她進行思想品德教育時應(yīng)遵循哪四項德育原則？請從教育心理學的角度分析，根據(jù)小黎獨特的性格特征，如何實施有針對性的教育？結(jié)合小黎等留守兒童的實際，我們應(yīng)該怎樣看待學校教育在人的發(fā)展中的作用？參考答案:【出題思路】本題考查考生對德育方法、班主任工作方法、德育原則、學校教育對人的發(fā)展作用的掌握以及對教育心理學有關(guān)知識點的考查?！緟⒖即鸢浮浚?）首先通過談話法和家訪的方式全面了解學生情況、研究學生的心理特點，有針對性地對小黎進行教育；其次在德育過程中要抓住她身上的“閃光點”，不斷鼓勵小黎樹立自信，并通過組織多種形式的活動鼓勵她參與，在活動過程中發(fā)展她良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)其團結(jié)合作意識’培養(yǎng)小黎正確的人生觀、世界觀和價值觀。根據(jù)小黎的特點，對她進行思想品德教育時應(yīng)遵循的德育原則有：因材施教原則；疏導原則?’尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則；發(fā)揚積極因素，克服消極因素（長善救失）原則。性格的差異會影響學生的學習；根據(jù)學生自身的問題有的放矢地進行教育，培養(yǎng)其良好性格；根據(jù)學生氣質(zhì)和性格展開教育教學。學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用，但是不能走極端，陷入教育萬能論的論斷；除了學校教育，家庭教育和社會教育對人的發(fā)展也具有非常重要的作用。教育的一致性和連貫性就說明了對學生進行德育要統(tǒng)一校內(nèi)外各方面的力量，形成合力，共同促進學生道德的發(fā)展。小黎等作為留守兒童，家庭對他們?nèi)烁竦挠绊懢薮?。他們從小缺少父愛母愛，性格孤僻冷漠的他們又非常渴望得到人們的關(guān)懷，而學校教育應(yīng)承擔起關(guān)愛留守兒童的責任，給予他們尊重，也使他們感受到學校這個大家庭的溫暖。21、單選題 關(guān)于德育過程的基本規(guī)律，下列說法錯誤的是 A:德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程B:德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程C:德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D:德育過程是一個階段性的、直線提高的過程參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程22、單選題 某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好，進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是 。A:說服法B:陶冶法C:實際鍛煉法D:品德評價法參考答案:D本題解釋:參考答案：D23、單選題 由于學生知、情、意、行幾個因素發(fā)展不平衡，所以對學生的德育要注意 。A:提高學生的道德認識B:抓好行為習慣的訓練C:抓薄弱環(huán)節(jié)，因材施教D:引導學生鍛煉意志參考答案:C本題解釋:參考答案：C24、單選題 下列說法中，錯誤的是 。A:教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B:自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，學生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C:學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D:德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學校德育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。25、單選題 進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。這體現(xiàn)了德育的 A:疏導原則B:因材施教原則C:導向性原則D:—致性和連貫性原則參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。26、單選題 孔子提出了“力行而近乎仁”這一觀點，它所反映的德育原則是 。A:導向性原則B:疏導原則C:知行統(tǒng)一原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】“力行近乎仁”指的是教師應(yīng)該身體力行為學生作出表率，從而對學生進行德育。27、簡答題有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個學生不可能不犯錯誤，而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可能避免的，作為教師不要大驚小怪，應(yīng)正確對待。那么，學生犯了錯誤應(yīng)怎樣對待呢?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢?正確答案：首先。弄清楚學生犯錯誤的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青紅皂白地批評一頓或指責一番。這既無濟于問題的解決。學生也不能從錯誤中吸取教訓而改正錯誤。學生犯錯誤的原因是極其復(fù)雜的，如不仔細調(diào)查了解往往會被一些表面現(xiàn)象所遮掩，找不到真正的原因，而作出錯誤處理。學生犯錯誤大致有如下幾種原因：第一，缺乏經(jīng)驗而犯錯誤。由于學生年紀輕，知識淺，特別是缺乏經(jīng)驗往往導致犯錯誤。這就要求教師事前盡可能教給他們做某一件事的一些簡單方法，或者在旁加以指導，這樣，就可能避免錯誤的出現(xiàn)。第二，由于好奇心而犯了錯誤。孩子都有強烈的好奇心，這本來是件好事?？墒且餐捎诤闷嫘亩稿e誤。第三，是非觀念薄弱導致了犯錯誤。由于他們道德評價能力很低，對什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把壞的當好的，把丑的當美的，結(jié)果犯了錯誤。第四，別人促成了犯錯誤。這是指孩子本不會犯錯誤，在別人促成下犯了錯誤。第五，外界不良誘因。在壞人、壞事等外界不良誘因下犯了錯誤。學生犯錯誤的原因是比較復(fù)雜的，因此，只有弄清犯錯誤的原因。然后有的放矢進行教育才會收到應(yīng)有的效果。學生犯了錯誤后，教師要心平氣和地與學生一道找原因，啟發(fā)他們勇于講清事實，承認錯誤。當他們承認錯誤后，就應(yīng)該原諒他，給予改正的機會。學生犯了錯誤，只要有一點點改正，即使改得不徹底，教師也應(yīng)給予鼓勵。學生犯了錯誤。教師既不能不分青紅皂白地指責和批評，但也不能漠然視之。必須認真對待，把學生的錯誤作為一個契機，當作對學生進行教育的一次機會。28、單選題 馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的 原則。A:疏導B:因材施教C:導向性D:尊重學生與嚴格要求相結(jié)合參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】尊重學生與嚴格要求相結(jié)合:既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。29、簡答題 選擇德育方法的依據(jù)有哪些？參考答案:【答案要點】（1）德育目標；（2）德育內(nèi)容；（3）學生的年齡特點和個性差異。此外，選擇德育方法還要考慮到所面對的時代特征、學生的思想實際、學校和教師的實際情況以及文化傳統(tǒng)的作用。30、單選題教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式稱為。A:德育內(nèi)容B:德育活動C:德育方法D:德育過程參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】本題考查了德育方法的定義，即教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用方式。31、單選題 學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是 A:思想品德課B:社會實踐活動C:班主任工作D:共青團活動參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】我國中小學德育途徑是廣泛多樣的，其基本途徑是思想品德課。32、單選題 德育在學校教育中占據(jù)首要地位，這是由 的本決定的。A:學生B:教師C:教育D:教學過程參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育就是要促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。德育在學校教育中占據(jù)首要地位，是由教育的本質(zhì)決定的。33、單選題 下列不屬于我國學校德育基本內(nèi)容的是 A:愛國主義教育BCD參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。34、填空題 我國學校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、 、 和 。參考答案:道德教育法制教育心理健康教育35、填空題 以表揚激勵為主，堅持正面教育，對學生任何微小進步都持肯定態(tài)度的德育原則是 。參考答案:疏導原則36、單選題 獎勵和懲罰屬于德育工作的 A:比較法B:榜樣示范法C:自我教育法.D:品德評價法參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。37、單選題 在德育過程中起主導作用的是 A:受教育者B:教育者CD參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導者，在德育過程中起主導作用。38、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是。A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之，無則加勉D:桃李不言，下自成蹊D本題解釋:39、單選題 德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是 A:教育者，受教育者BC參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對德育過程構(gòu)成要素的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導者，是一定社會德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過程中起主導作用；受教育者包括受教育者個體和群體，他們都是德育的對象；德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會思想政治準則和法紀道德規(guī)范，是受教育者學習、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體；德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式的總和。它憑借一定的手段進行。40、單選題我國學校對學生進行德育的基本方法是A:陶冶教育法BCD參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】說理教育法是通過語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的方法。它是我國學校對學生進行德育的基本方法41、單選題教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是。A:指導自我教育法B:榜樣示范法C:實際鍛煉法D:陶冶教育法參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。42、單選題抵抗外界誘惑的能力屬于。A:道德認知B