教師招聘考試題庫《記憶》必考點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、單選題 茶壺里煮餃子——有話說不出來。這表現(xiàn)的是記憶缺乏 。ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查記憶的品質(zhì)。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】記憶的準(zhǔn)備性指記憶的知識是否能夠隨時(shí)提取出來，幫助個(gè)人處理信息。“茶壺里煮餃子”的人是指記憶準(zhǔn)備性較差的人。他雖然具有豐富的知識，但是知識無法提取出來幫助他授課或者與人交流，所以才出現(xiàn)“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象。2、多選題實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到影響。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:屏蔽抑制D:中間抑制參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。3、填空題晚上睡覺前背誦的材料，往往記憶效果比較好，這主要是因?yàn)橐种票容^少的緣故。參考答案:倒攝4、判斷題 研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查學(xué)習(xí)的程度和記憶的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】影響記憶效果的因素有很多。其中，學(xué)習(xí)的熟練程度是一個(gè)很重要的因素。實(shí)驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）5050%就等于學(xué)習(xí)的程150100%。5、單選題在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問題的記憶品質(zhì)是A:記憶準(zhǔn)備性B:記憶正確性C:記憶持久性D:記憶敏捷性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶準(zhǔn)備性指記憶提取和應(yīng)用特征，即能否提取所需要的知識經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。6、單選題對彈琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是。A:陳述性記憶BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：程序性記憶是一種技能記憶，是指一個(gè)人對具有先后順序的活動的記憶。程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實(shí)記憶。7、判斷題 所謂過度學(xué)習(xí)，是指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要等于剛好能夠回憶起來的次數(shù)，如果再繼續(xù)過度學(xué)習(xí)，也沒有任何學(xué)習(xí)效果。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：過度學(xué)習(xí)指超過剛能背誦的程度之后的重復(fù)學(xué)習(xí)。研究結(jié)果表明，適當(dāng)限度的過度學(xué)習(xí)比剛能背誦的效果好，但如果超過這個(gè)限度，其保持效果不再增加。過度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）50%，記憶效果最好。8、單選題 一種記憶特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存得時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是 A:感覺記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：感覺記憶，又稱瞬時(shí)記憶或感覺登記。在感覺記憶0.25-2量。一般認(rèn)為感覺記憶的容量比短時(shí)記憶大。感覺記憶中保存的信息如果沒有受到注意，就會很快地喪失；如果受到注意，它就進(jìn)入了短時(shí)記憶系統(tǒng)進(jìn)行保存。9、多選題記憶的三存儲模型把記憶加工分為三個(gè)不同階段，它們分別是。A:感覺記憶B:暫時(shí)記憶C:短時(shí)記憶D:長時(shí)記憶E:永久記憶參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：根據(jù)記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長短劃分：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。瞬時(shí)記憶也叫感覺記憶。10、簡答題 影響識記效果的因素有哪些參考答案:【參考答案】識記的目的。明確目的和任務(wù)，可以調(diào)動一個(gè)人識記的積極性和針對性，從而提高識記的效果。無意識記是指沒有明確目的，不需要意志努力的識記。有意識記是指具有明確目的，需要一定意志努力的識記。識記材料的性質(zhì)。一般說來，直觀形象的材料優(yōu)于抽象的語詞的材料，視覺的材料優(yōu)于聽覺的材料。有意義的材料優(yōu)于無意義的材料，有韻律的材料優(yōu)于無韻律的材料。識記材料的數(shù)量。一般說要達(dá)到同樣識記水平，材料的數(shù)量越多，平均用的時(shí)間或朗誦的次數(shù)就越多。識記的方法。識記有三種方法，即整體識記、部分識記和綜合識記。綜合識記利用了材料的聯(lián)系進(jìn)行識記，因而效果好。部分識記效果較差。11、單選題英語老師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾時(shí)ABCD本題解釋:【答案】A。解析：先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為倒攝抑制。早晨起來記憶單詞可以避免其他材料對記憶的干A。12、單選題 具有明確識記目的，運(yùn)用一些有助于識記的方法，并需要做出意志努力的識記是 A:有意識記B:意義識記C:機(jī)械識記D:不隨意識記參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查有意識記的定義。有意識記也叫隨意識記，是指事先有一定識記意圖和任務(wù)，并經(jīng)過一定努力，運(yùn)用一定的方法和策略所進(jìn)行的識記，有意識記的目的明確、任務(wù)具體、方法靈活，又伴隨著積極的思維和意志努力，因此它是一種主動而又自覺的識記活動。13、單選題短時(shí)記憶信息儲存的有效方法是。A:感覺登記B:注意C:組塊D:復(fù)述參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：復(fù)述是短時(shí)記憶信息儲存的有效方法。復(fù)述包括機(jī)械復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要條件。短時(shí)記憶信息存儲的時(shí)間很短，如果得不到復(fù)述，將會迅速遺忘。14、單選題 后繼的學(xué)習(xí)和記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是 AB:前攝抑制CDC本題解釋:【答案】C。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾15、單選題 遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是 A:先快后慢B:先慢后快CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：艾賓浩斯（19世紀(jì)末德國心理學(xué)家）的“遺忘曲線”。遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。16、單選題 練書法時(shí)，我們所知道的規(guī)則和方法是儲存在 的。A:陳述性記憶B:情景記憶C:程序性記憶D:語義記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：解析：陳述性記憶：處理陳述性知識，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念，可以用言語表達(dá)。情景記憶：對個(gè)人親身經(jīng)歷過的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。程序性記憶(技能記憶)：記憶程序性知識，如怎樣做事情或如何掌握技能。感覺記憶(感覺寄存器或瞬間記憶)：是感覺信息到達(dá)感官的第一次直接印象。17、判斷題 研究表明，一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：分散復(fù)習(xí)法是指在復(fù)習(xí)過程中就是把需要復(fù)習(xí)的資料，分散在幾個(gè)相隔不太長的時(shí)間內(nèi)，每次復(fù)習(xí)一定的次數(shù)，到記熟為止。由于遺忘是隨時(shí)都在進(jìn)行的，只進(jìn)行一次及時(shí)復(fù)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到牢固保持的效果，因此，必須進(jìn)行多次重復(fù)，循環(huán)記憶，加深印象，提高復(fù)習(xí)效率。從時(shí)間角度上考慮，分散注意的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。尤其是難度大的學(xué)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。18、填空題根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和。參考答案:動作記憶19、單選題 下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是 A:倒背如流BC:博聞強(qiáng)記D:過目成誦參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：記憶的敏捷性指識記的快慢，備選項(xiàng)中能體現(xiàn)此項(xiàng)的是過目成誦。故選D。20、簡答題 影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些參考答案:【參考答案】時(shí)間因素。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。識記材料的性質(zhì)與數(shù)量。一般認(rèn)為，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多；在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快，材料少，則遺忘較慢。學(xué)習(xí)的程度。一般認(rèn)為，對材料的識記沒有一次能達(dá)到無誤背誦的標(biāo)準(zhǔn)，稱為低度學(xué)習(xí)的材料；如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，這種材料稱之為過度學(xué)習(xí)材料。實(shí)驗(yàn)證明，低度學(xué)習(xí)材料容易(5)識記者的態(tài)度。識記者對實(shí)際材料的需要、興趣等，對遺忘的快慢也有一定的影響。21、單選題 大量研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為 組塊A:3B:4-5C:7±2D:9-20參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的信息容量可用組塊（chunk）作為單位來測量。組塊是指人們在過去經(jīng)驗(yàn)中已變?yōu)橄喈?dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體，如一個(gè)字母、一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)成語等。米勒（Miller，1956）7±222、填空題 記憶過程包括 、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)參考答案:識記23、多選題心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是A:先快后慢BCD參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：先快后慢，先多后少是艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律。24、多選題 德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是有規(guī)律的，一般是指 。ABCD:遺忘先慢后快參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：艾賓浩斯（19世紀(jì)末德國心理學(xué)家）的“遺忘曲線”。在學(xué)習(xí)識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。這條曲線表明：識記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。25、單選題 在學(xué)習(xí)了新知識之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時(shí)期是 ，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)。A:兩天之內(nèi)B:一周C:兩周D本題解釋:【答案】A。解析：復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是記材料后的1—24小時(shí)，最晚不272%以上，所以復(fù)習(xí)起來就“事倍功半”。26、填空題 根據(jù)信息加工處理的方式不同，把記憶分為陳述性記憶和 。參考答案:程序性記憶27、單選題 根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和 。A:長時(shí)記憶B:情境依存性記憶C:程序性記憶D:工作記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)信息加工和存儲內(nèi)容的不同，可分為：陳述性記憶和程序性記憶28、多選題陳述性記憶處理陳述性知識，如A:字詞BCDE:怎樣騎車參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：陳述性記憶：以陳述性知識為內(nèi)容，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念。陳述性內(nèi)容可以用言語表達(dá)。29、單選題 短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過 A:10分鐘B1C1D:1刻鐘參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的保持時(shí)間在無復(fù)述的情況下只有5～20秒，最長也不超過1分鐘。30、多選題 哪些學(xué)習(xí)材料容易被學(xué)生遺忘？ A:不重要的BC:識記次數(shù)和識記時(shí)間較少的D:系列材料的中間部分參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響遺忘進(jìn)程的因素：①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；②識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度的大小；③記憶任務(wù)的長久性與重要性；④識記的方法；⑤時(shí)間因素；⑥情緒和動機(jī)也影響著遺忘的進(jìn)程。31、多選題 我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運(yùn)用。這種對知識的記憶是 。A:語義記憶B:情景記憶C:程序性記憶D:陳述性記憶E:長時(shí)記憶參考答案:ADE本題解釋:【答案】ADE。解析：注意區(qū)分各種記憶分類的含義。程序性記憶是關(guān)于“怎么做”的記憶，情景記憶相對于語義記憶而言的。32、單選題 先前學(xué)習(xí)過的材料對后面學(xué)習(xí)的記憶干擾現(xiàn)象稱之為A:返回抑制B:前攝抑制C:后攝抑制D:行為抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：前攝抑制在認(rèn)知心理學(xué)上指之前學(xué)習(xí)過的材料對保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。33、單選題 對學(xué)習(xí)材料的復(fù)習(xí)，從時(shí)間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習(xí)，一種是集中復(fù)習(xí)。研究表明，一般地 A:集中學(xué)習(xí)優(yōu)于分散學(xué)習(xí)B:分散學(xué)習(xí)優(yōu)于集中學(xué)習(xí)C:分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)一樣好D:集中學(xué)習(xí)適合于女生參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：分散復(fù)習(xí)法是指在復(fù)習(xí)過程中就是把需要復(fù)習(xí)的資料，分散在幾個(gè)相隔不太長的時(shí)間內(nèi)，每次復(fù)習(xí)一定的次數(shù)，到記熟為止。由于遺忘是隨時(shí)都在進(jìn)行的，只進(jìn)行一次及時(shí)復(fù)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到牢固保持的效果，因此，必須進(jìn)行多次重復(fù)，循環(huán)記憶，加深印象，提高復(fù)習(xí)效率。從時(shí)間角度上考慮，分散注意的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。尤其是難度大的學(xué)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。34、單選題考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫A:暫時(shí)性遺忘B:永久性遺忘C:一般性遺忘D:特殊性遺忘參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：永久性遺忘是指對識記的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)鞏固而造成痕跡的消退，如果不重新識記，就永遠(yuǎn)不能再認(rèn)或會議的遺忘。35、單選題 研究表明，學(xué)習(xí)熟練度達(dá) %，記憶效果最A(yù):100B:150C:200D:50參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150％左右時(shí)，記憶效果最好。36、單選題 在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是 A:按語義關(guān)系編碼B:利用語言的音韻和節(jié)律編碼C:采用主觀組織加工材料D:使用字形編碼參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對基本的編碼方式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)晴】記憶乘法和珠算口訣都是按照某一數(shù)字的韻律一直背謂，因此選BA37、單選題記憶的首要環(huán)節(jié)是A:保持BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：識記是獲得事物的映象并成為經(jīng)驗(yàn)的過程。識記是識別和記住事物的過程，是記憶過程的第一步。它是回憶與再認(rèn)的前提，沒有識記就談不仁回憶和再認(rèn)。其他三個(gè)選項(xiàng)都是在識記后的環(huán)B。38、單選題短時(shí)記憶中信息主要以形式存儲。A:視象代碼B:聲象代碼C:語義代碼D:圖式參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在短時(shí)記憶中，對刺激信息主要以聽覺形式進(jìn)行編碼和儲存，即使刺激信息已視覺方式呈現(xiàn)，個(gè)體對視覺刺激進(jìn)行加工處理時(shí)也會把他們轉(zhuǎn)換成聽覺代碼，那時(shí)記憶中會存在形—音轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，視覺信息會以聲音形式進(jìn)行加工，然后存儲。391。A:感覺記憶B:瞬時(shí)記憶C:短時(shí)記憶D:長時(shí)記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：瞬時(shí)記憶中被主體注意的信息輸入到短時(shí)記憶。如151分鐘。短時(shí)記憶貯存的時(shí)間雖然比瞬時(shí)記憶長一些，但它的容量有740、單選題“過目成誦”反映的是人的記憶有很高的A:敏捷性BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：敏捷性：指記憶的速度和效率特征，即識記的快慢。提高記憶的敏捷性，首先要明確識記的目的，其次要集中注意。41、單選題下列哪一種題型可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降低到最小ABCD本題解釋:【答案】B。解析：推斷即可得到B，其他都可以通過猜測作答。42、簡答題 許多優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出的考試復(fù)習(xí)方法如下:第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。復(fù)習(xí)要在課后及時(shí)進(jìn)行，但不能一曝十寒，第三，在復(fù)習(xí)時(shí)候，要善于將抽象的知識和材料形象化，進(jìn)行生動豐富的想象，第四，背誦文章時(shí)，要加強(qiáng)對中間部分材料的重點(diǎn)識記，第五，要合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，一次識記內(nèi)容不能太多，并且要達(dá)到過度學(xué)習(xí)。請你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識，分析防止遺忘的方法(應(yīng)如何復(fù)習(xí))參考答案:【參考答案】有效組織復(fù)習(xí)的方法①及時(shí)復(fù)習(xí)。識記后，遺忘很快就發(fā)生。②分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。③運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)④復(fù)習(xí)方法多樣化。。⑤合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。⑥掌握復(fù)習(xí)的量⑦嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。43、判斷題 后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。44、單選題學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫A:前攝干擾BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。即新學(xué)的東西對之前學(xué)習(xí)的東西的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。45、填空題 根據(jù)信息加工的時(shí)間長短，記憶可以分為瞬時(shí)記