第第頁幼兒園大班語言優(yōu)質課教案《秋天的雨》含反思《大班語言優(yōu)質課教案《秋天的雨》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來援助，快來看看大班語言優(yōu)質課教案《秋天的雨》含反思！

活動目標：

1、援助幼兒熟識散文詩，并理解散文內容。

2、激發(fā)幼兒對大自然喜愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美好意境。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

錄有雨聲的磁帶和精美的音樂，錄音機等。

活動過程：

一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。

師："小伙伴留意聽一聽，這是什么聲音?'

師："小伙伴見過下雨嗎?'"雨是怎樣下的?'(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

師："下雨時，雨點會落在哪里呢?'(快思老師.出處)(鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里)

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師："我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小伙伴一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。'(老師配樂有感情地朗誦散文。)

2、再次觀賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?

三、運用課件圖文結合，援助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變?

1、觀賞散文第二段：想秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小伙伴講一講。

老師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各式各樣的顏料給了誰?

老師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預備要收割;

3、觀賞散文第四段：聞秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓舞幼兒積極思索，談談自己的生活體驗。)

老師小結：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷

4、觀賞散文第五段：聽秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來了，小動物要做什么?

老師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小伙伴帶來一首歡樂的歌?(從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。)

老師小結：今日我們學了這首新的散文詩，小伙伴也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。

四、再完整觀賞散文。

爭論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們興奮嗎?

五、活動延伸：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。

活動反思：

活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做預備。而對這種生活閱歷比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結合掛圖初步觀賞配樂散文過程中，我留意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀測發(fā)覺。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較簡單發(fā)覺這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果。在最末的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。整個活動中，