第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文典型教學(xué)案例小學(xué)語(yǔ)文典型教學(xué)案例1一、研讀目的(一)知識(shí)與技能目的1、學(xué)慣用較快的速度閱讀課文。2、把握文章的主要內(nèi)容。(二)過(guò)程與方法目的1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、透過(guò)文中動(dòng)物的做法，感受到動(dòng)物之間的親情，進(jìn)而感受父母對(duì)自己的關(guān)心、保護(hù)，激發(fā)學(xué)生回報(bào)父母的情感。2、透過(guò)文中人物的仁慈，從而受到同情弱者和保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的.教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。二、研讀準(zhǔn)備老師：教學(xué)PPT文本學(xué)生：文具盒水彩筆三、研讀活動(dòng)(一)歌曲導(dǎo)入(獨(dú)唱《一個(gè)真實(shí)的故事》，老師由歌曲過(guò)度到教學(xué)中。)(二)學(xué)習(xí)《金色的腳印》1、我會(huì)想我會(huì)讀PPT出示“考慮問(wèn)題”(1)用自己喜歡的方式快速閱讀課文，想想本文主要講了一件什么事情?(2)邊讀邊勾畫出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，同時(shí)批注自己的閱讀感受。課文哪些語(yǔ)句能表達(dá)出他們之間的愛(ài)?2、交流分享(1)抽生答復(fù)兩個(gè)問(wèn)題。(板書(shū))(2)你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到愛(ài)的?(抽生答復(fù)，PPT出示精彩語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)3、小結(jié)：(凸顯主題“愛(ài)，讓靈性綻放”)(三)學(xué)習(xí)選文1、我會(huì)讀(PPT出示“閱讀要求”)(1)用自己喜歡的方式快速閱讀課文，想想本文主要講了一件什么事情?(2)邊讀邊勾畫出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，同時(shí)批注自己的閱讀感受。課文哪些語(yǔ)句能表達(dá)出他們之間的愛(ài)?2、小組選學(xué)選文，學(xué)后組內(nèi)交流自己的閱讀收獲。3、我會(huì)做。做一份“讀書(shū)卡”或者“閱讀海報(bào)”。4、回報(bào)展示選學(xué)成果。5、在展示中，小組成員補(bǔ)充閱讀中的勾畫的能表達(dá)“愛(ài)”的語(yǔ)段。(全班視情況朗讀)(6、交換自己感興趣的文章。待定)四、課堂小結(jié)1、背景音樂(lè)情感升華。2、PPT推薦課外閱讀篇目。2、課完畢分享對(duì)聯(lián)。小學(xué)語(yǔ)文典型教學(xué)案例2一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯。2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。3、知道風(fēng)是一種自然現(xiàn)象。4、讀課文時(shí)領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。二、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字詞卡片2、圖畫3、多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生必須掌握課文生字，和課文主旨。五、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解風(fēng)這種抽象物質(zhì)。六、教學(xué)過(guò)程：1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引入課題：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友先猜出來(lái)。看不見(jiàn)，摸不著?；▋阂?jiàn)它點(diǎn)頭，小草見(jiàn)它彎腰。云兒見(jiàn)它忙讓路，柳樹(shù)見(jiàn)它把手招。誰(shuí)猜出來(lái)了，把謎底寫在黑板上。2、讓學(xué)生用風(fēng)寫詞語(yǔ)，如：臺(tái)風(fēng)、春風(fēng)、寒風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雨等。3、寫下板書(shū)畫風(fēng)。4、本課生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯。5、找學(xué)生分段讀課文6、畫出課文中三個(gè)小朋友怎么畫風(fēng)的。7、出示文中三個(gè)小朋友的頭像，鼓勵(lì)學(xué)生也要學(xué)習(xí)他們畫風(fēng)的創(chuàng)意。8、提醒主旨：本文通過(guò)寫風(fēng)贊揚(yáng)了三個(gè)畫風(fēng)孩子擅長(zhǎng)考慮，擅長(zhǎng)