遣詞造句求規(guī)范，言差語錯(cuò)應(yīng)避免語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練辨析和修改病句（一）辨析和修改語病常見語病類型辨識(shí)語病方法語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分贅余或殘缺結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯提取主干看標(biāo)志詞分析邏輯病句修改修改原則保持原意不變能少改則少改修改方法增補(bǔ)刪除調(diào)換精簡修改步驟弄清原句本意確定句子病癥對癥巧妙修改檢查修正答案學(xué)習(xí)綱目現(xiàn)代漢語語法與高考相關(guān)題型的運(yùn)用

由于中學(xué)階段并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語語法，很多同學(xué)對語言的規(guī)范表達(dá)并沒有概念，這樣就會(huì)造成高考語文復(fù)習(xí)及應(yīng)試的諸多問題，例如病句的判斷和修改，句子的補(bǔ)寫或改寫，尤其是文言文翻譯中涉及的句子活用現(xiàn)象和特殊句式，都是學(xué)生容易丟分的難點(diǎn)，而這些題目背后都涉及現(xiàn)代漢語語法的基本知識(shí)。為了讓高考語文備考不留死角，我們選擇與中學(xué)古文閱讀和病句判斷有密切聯(lián)系的一些語法現(xiàn)象進(jìn)行簡單的梳理和對比，不完整但實(shí)用。雖然本專題講解的是病句，不涉及其他高考相關(guān)題型，但基于語法是一個(gè)系統(tǒng)知識(shí)，在這里不再分開，一并講解。一、詞語構(gòu)成句子的最基本單位是詞語。因此，首先應(yīng)結(jié)合名詞、動(dòng)詞、形容詞來探討漢語的語法現(xiàn)象和病句判斷。(一)名詞：表示人或事物名稱的詞①人事名詞：如，人、學(xué)生、魯迅、《離騷》、政治、文化。②時(shí)間名詞：如，春天、上午、星期天、母親節(jié)、剛才。③處所名詞：如，上海、中國、遠(yuǎn)處、周圍、里屋、郊區(qū)。④方位名詞：如，上、下、左、右、前、后、里、外、旁、內(nèi)、東、西。1.名詞的語法功能：經(jīng)常作主語、賓語。(1)什么是主語？是句子陳述的對象。請找出下列句子中的主語，用橫線標(biāo)出。①10月最后一天，解放軍軍機(jī)進(jìn)入臺(tái)灣西南空域。②美國群體免疫將會(huì)帶來大量痛苦和死亡。③夏天的蟬鳴如同山風(fēng)拂崗，一波一波，此起彼伏。④緊張忙碌的高三其實(shí)是人生中最促人成長的時(shí)光。1.名詞的語法功能：經(jīng)常作主語、賓語。(2)什么是賓語？是動(dòng)詞支配的對象。①請找出下列句子中的賓語，用橫線標(biāo)出。我可以改變世界，改變小氣，改變隔膜。②請補(bǔ)出下列動(dòng)詞支配的對象——賓語。付出青春崇拜偶像發(fā)現(xiàn)線索找到丟失的小貓補(bǔ)充：代詞也經(jīng)常作主語和賓語。1.名詞的語法功能：經(jīng)常作主語、賓語。(3)主語和賓語可以有修飾成分，使句子內(nèi)涵更豐富。請給下面句子的主語和賓語增加修飾成分，使表意更豐富。樹葉緩緩地安靜地飄向地面。答：銀杏樹金黃的樹葉緩緩地安靜地飄向敞開懷抱迎接它的地面。(4)修飾主語和賓語的成分叫定語。格式：定語＋主語(名詞)定語＋賓語(名詞)2．鏈接文言文：請找出下面句子中的名詞，用橫線標(biāo)出。公退之暇，被鶴氅衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。(王禹偁《黃州新建小竹樓記》)3．鏈接病句：請找出下列句子中的語病。①為迎辦第十三屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。分析：搭配不當(dāng)，“營造”與“形象”動(dòng)賓不搭配。原句可修改為“市容園林系統(tǒng)集中力量打造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象”。②政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國農(nóng)村約5800萬留守兒童身心成長、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問題。分析：成分殘缺，可在句末加“的措施”，與“是”搭配。原句可修改為“是解決目前我國農(nóng)村約5800萬留守兒童身心成長、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問題的措施”。③貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。分析：中途易轍，“常常采集起來，加工成藥材”的主語暗換成了“人”。原句可修改為“常常被采集起來，加工成藥材”。3．鏈接病句：請找出下列句子中的語病。④新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。分析：成分殘缺，“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前面缺少介詞“對”。原句可修改為“對那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說‘不’”。⑤自己有雙聰明能干的手，什么東西創(chuàng)造不出來！分析：搭配不當(dāng)，“聰明能干”和“手”不搭配。原句應(yīng)修改為“自己有雙靈巧的手，什么東西創(chuàng)造不出來”。⑥早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場的大路上，站滿了數(shù)萬名歡送的人群。分析：定語和賓語搭配不當(dāng)?！皵?shù)萬名”與“人群”搭配不當(dāng)。將“人群”改為“群眾”。⑦我們應(yīng)該具有淵博的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。分析：定語和賓語搭配不當(dāng)。“經(jīng)驗(yàn)”和“淵博”不搭配，可改為“我們應(yīng)該具有淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)”。(二)動(dòng)詞：表示動(dòng)作、行為、存在、變化、消失、判斷、心理活動(dòng)等的詞①動(dòng)作動(dòng)詞：表動(dòng)作、行為。如，走、看、說、進(jìn)行、開始。②心理活動(dòng)動(dòng)詞：如，想、愛、恨、怕、希望、喜歡、擔(dān)心。③使令動(dòng)詞：表指使、命令或請求。如，使、叫、讓、派、請求、禁止。④能愿動(dòng)詞(助動(dòng)詞)：如，能、會(huì)、可以、愿、肯、敢、要、應(yīng)、應(yīng)該。注意出現(xiàn)在“可以”“能夠”“愿意”“應(yīng)該”之類的能愿動(dòng)詞后面的是動(dòng)詞或形容詞。如，能看見、會(huì)走路、可以去、愿意相信、肯回家、應(yīng)該高興。⑤趨向動(dòng)詞：如，來、去、進(jìn)、出、回、過、開、上來、起來。⑥判斷動(dòng)詞：主要是“是”，以及與“是”相當(dāng)?shù)摹盀椤钡取?．動(dòng)詞的語法功能：常作謂語或謂語中心語；大部分能帶賓語。主語是句子陳述的對象，那么謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。請找出下列句子中的謂語，用橫線標(biāo)出。①我國5G商用一周年，交出了令全球矚目的年檢答卷。②從朝鮮戰(zhàn)場歸國之后，文擊老人先后在炮兵院校和炮兵部隊(duì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。③儒家文化構(gòu)成了中國人主要的文化人格。注意：所字結(jié)構(gòu)“所＋動(dòng)詞”，構(gòu)成名詞性短語：大家所熱愛的不都是自由嗎？/父母所希望的是孩子們成才。2．謂語也可以增加修飾成分，使句子表達(dá)更豐富。修飾謂語的成分叫狀語。請找出下列句子中的狀語，用橫線標(biāo)出。①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。②科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。格式：狀語＋謂語。句子成分：定語＋主語＋狀語＋謂語＋定語＋賓語。3．鏈接文言文：請把下面這段文字中的動(dòng)詞找出來，用橫線標(biāo)出。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬?！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。(蘇軾《后赤壁賦》)4．鏈接病句：請找出下列句子的語病。①這個(gè)垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了。分析：成分殘缺，動(dòng)詞“處于”后缺賓語中心語。在“超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)”后加“的狀態(tài)”。②我們調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任。分析：主謂搭配不當(dāng)，“結(jié)果”不能“認(rèn)為”，把“認(rèn)為”改為“證明”。③有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。分析：狀語和謂語搭配不當(dāng)，不能對事件進(jìn)行批評(píng)教育，去掉“批評(píng)教育和”。④每個(gè)人都必須深刻地投入社會(huì)主義新時(shí)期的建設(shè)中去。分析：狀語和謂語搭配不當(dāng)，“深刻”改為“積極”。(三)形容詞：表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞1．一般形容詞：能充當(dāng)謂語、定語等多種句子成分。①比較動(dòng)詞作謂語和形容詞作謂語的區(qū)別。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象水汽拂過江面野花開遍了山崗我很高興早晨的空氣很清新那只小狗活潑伶俐請指出區(qū)別：動(dòng)詞作謂語可以加賓語，形容詞不能。②請用形容詞作定語造一個(gè)句子：燦爛的陽光從樹縫中灑下來。(三)形容詞：表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞2．鏈接文言文：請把下面這段文字中的形容詞找出來，用橫線標(biāo)出。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事大夫危矣。于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！?四)基本語法回顧總結(jié)句子的基本結(jié)構(gòu)是主謂賓，主語前的修飾成分是定語，謂語前的修飾成分是狀語，賓語前的修飾成分是定語。作主語和賓語的經(jīng)常是名詞和代詞，作謂語的是形容詞和動(dòng)詞。二、短語短語是詞的組合，是意義和語法上能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，故又稱詞組。(一)短語類型短語按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，主要有以下幾種：①主謂短語：由主語和謂語組成，主語在前，謂語在后。如：陽光燦爛今天星期六春風(fēng)和煦②動(dòng)賓短語：由動(dòng)詞和賓語組成，動(dòng)詞在前，賓語在后。如：想媽媽喜歡清靜接受祝福二、短語③偏正短語：由修飾語和中心語組成，修飾語在前，修飾或限制后面的中心語，其間關(guān)系是修飾關(guān)系。又分為兩類：一類是定中短語，修飾語為定語，中心語一般為名詞，有的中間加“的”字。如：(南京)人(一部)手機(jī)(他的)學(xué)生一類是狀中短語，修飾語為狀語，中心語是動(dòng)詞或形容詞，有的中間加“地”字。如：[為人民]服務(wù)[非常]高興[非常高興地]談?wù)摙苎a(bǔ)充短語：由中心語和補(bǔ)語兩部分組成，補(bǔ)語附加在中心語后面，其間是補(bǔ)充關(guān)系，有的中間加“得”字。如：打〈死〉學(xué)得〈好〉看了〈一眼〉高興〈極〉了⑤并列短語：由語法地位平等的兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，其間是并列關(guān)系。如：今天和明天一個(gè)或兩個(gè)又大又圓偉大而質(zhì)樸二、短語另有幾種特殊短語：①數(shù)量短語：由數(shù)詞加量詞組成。如：兩位三歲一次一大堆②介賓短語：由介詞附著在名詞等詞語前面組成。如：比前幾年為了生存對這個(gè)問題③助詞短語：由助詞(主要是“的”“所”兩個(gè)詞)附著在詞語上組成，包括“的”字短語(如“當(dāng)家的”“該來的”“他首先聽到的”)、“所”字短語(如“所思”“所需要”)。以成語為主體的熟語叫固定短語。(二)、短語練習(xí)1．請指出下列短語的類型。祖國萬歲(主謂短語)

我的書包(偏正短語)品質(zhì)優(yōu)良(主謂短語)

思想品質(zhì)(并列短語)天氣晴朗(主謂短語)

十分偉大(偏正短語)追殲敵人(動(dòng)賓短語)

用圓珠筆寫(偏正短語)對于我們(介賓短語)

調(diào)查研究(并列短語)按照習(xí)慣(介賓短語)

由于某種原因(介賓短語)報(bào)紙雜志(并列短語)

身體健康(主謂短語)講解語法(動(dòng)賓短語)

聰明伶俐(并列短語)種植玉米(動(dòng)賓短語)

庖丁解牛(主謂短語)翩翩而至(偏正短語)三、句子(一)句子成分句子成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補(bǔ)是句子的枝葉，它使句子表達(dá)的意義更具體形象。在一個(gè)完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是：例句：(全體)同學(xué)‖[都]做〈完〉了(語文)作業(yè)。(定語)(主語)(狀語)(謂語)(補(bǔ)語)(定語)(賓語)三、句子(二)學(xué)會(huì)劃分句子成分是辨析、修改病句的基礎(chǔ)1．用“‖”分開主謂兩部分，用“”畫出主語，用“____”畫出謂語，用“”畫出賓語，用()畫出定語，用[]畫出狀語，用〈〉畫出補(bǔ)語。示例：(良好)的習(xí)慣‖[往往]改變(人)的命運(yùn)。①他‖讀書。②(喜歡閱讀)的他‖[十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)書。③(不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書。④我‖[用紙]糊了(兩扇)窗戶。三、句子(二)學(xué)會(huì)劃分句子成分是辨析、修改病句的基礎(chǔ)1．用“‖”分開主謂兩部分，用“”畫出主語，用“____”畫出謂語，用“”畫出賓語，用()畫出定語，用[]畫出狀語，用〈〉畫出補(bǔ)語。示例：(良好)的習(xí)慣‖[往往]改變(人)的命運(yùn)。⑤我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。⑥(那個(gè))人‖[把他]逼得〈無路可走〉。⑦他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。⑧(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和繁榮]帶給了(住在那里)的人們。⑨她‖是(國家隊(duì)里)(一位)(有十幾年國際大賽經(jīng)驗(yàn))的(最優(yōu)秀)的(乒乓球)(女)運(yùn)動(dòng)員。⑩康熙皇帝‖[對當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)]，[幾乎][都]產(chǎn)生了興趣。2．用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。(1)通過這次鍛煉，使我長了見識(shí)。答：主語殘缺

(2)今年麥子的收成是幾年來最好的一年。答：主語與賓語搭配不當(dāng)