教學反思_讓我們一起去聆聽教學反思_讓我們一起去傾聽

隨著社會的進步,英語的學習已經(jīng)受到人們普遍重視。學習英語已從一種工具變成了一種思想。把握英語已成了熟悉世界的一種工具，從而英語教學顯得尤為重要。

在整堂課中我始終綜合考慮語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識5個方面的課程目標開展我的教學。

從本次磨課當中，總結(jié)以下幾點：

從本節(jié)課的課型動身。由于本節(jié)課屬于一節(jié)聽說課，所以整堂課以listen和say綻開。

Listen：有目的地去聽，有挑戰(zhàn)的去聽。從中不斷激發(fā)孩子們學習學問的欲望，刺激他們學習英語的自信念。在沒有接觸文本前，讓他們通過自己的眼睛和耳朵去看，去聽。在這一環(huán)節(jié)中，我實行挖空的方法，去考驗他們的聽。

其一，訓練學問點(一般現(xiàn)在時和一般過去時)：Inthepast,there_____pandas,butnowthere_______onethousandsixhundredinthewild.

其二，突出難點：(數(shù)字的表達)：_______,therewere_____SouthChinatigers,butnowthereare______inthewild.

其三，仿照語音和語調(diào)：一遍遍的去聽文本，然后再去跟讀仿照語音和語調(diào)。(注意仿照技巧的訓練：重讀，停頓)

Say：在熟識文本的根底上，拓展孩子們的學問水平，引導孩子不斷地去說句子。比方：從猜謎語這個環(huán)節(jié)開頭，就不斷地引導孩子們?nèi)フf出許多的動物名稱：

Africanelephant,bear,pig,mouse,cat,rabbit,tiger,goose,eagle,orang,dog,redfox,bluewhale,lion,zebra,kangroo.再一個就是不斷地用學習的句型去造句

比方：Inthepast,therewerenotmanycars,butnowtherearemanycars.Inthepast,therewerethreepeople,butnowtherearefourpeopleinmyfamily.

維護孩子們學習英語的自信念。我充分了解全部學生的現(xiàn)有英語水平和進展需求，選擇了適當?shù)慕虒W方法和方式，把握好了學習難度，調(diào)動了學生的積極性，使他們保持學習的信念。

在針對學問點多，生詞和短語又難這一問題上，我實行分化的方法。第一節(jié)課處理了太多的生詞和短語，本注意突出重點句型的應用。(Inthepast,thereweremanypandas,butnowthereare1600inthewild.)

努力營造和諧的課堂氣氛。對學生在學習過程中產(chǎn)生的語言錯誤實行寬容的態(tài)度，并選擇適宜的時機和恰當?shù)姆椒ㄍ桩斕幚怼?/p>

比方：單詞were孩子們總是讀成where,在抽學生答復的時候，他們常常會把這兩個單詞混淆，我會用我積極的心態(tài)去一遍一遍的訂正。

創(chuàng)設(shè)接近生活的各種語境，采納循序漸進的語言實踐活動，培育孩子們用英語做事情的力量。活動的內(nèi)容和形式貼近了學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活閱歷。

比方：在教授重點句型inthepast,therewere..和Now,thereare..的時候，我先從孩子們身邊感興趣的事情說起，T：Howmanystudentsarethereintheclassroomnow?問孩子們現(xiàn)在教室里有多少人?T：Howmanystudentswerethereintheclassroominthepast?再問教室里過去有多少學生。從孩子們身邊詳細的例子，貼近他們身邊的事情說起。之后在讓孩子們?nèi)ゲ聦W?，F(xiàn)在學生和孩子們的人數(shù)，這樣會使教學活動更加的有效。

鼓勵為主。我的評價以鼓舞學生參加為主。只要孩子們參加了我的各種教學活動，我都會給他們表揚和加分。主要是鼓勵他們參加課題回答下列問題。我鼓舞、發(fā)動、吸引學習困難的學生參加課堂，為他