《建筑外立面設(shè)計(jì)》課程考核方式PAGEPAGE3課程考核方式課程采用能力本位考核，注重過(guò)程考核，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的控制與管理，采用過(guò)程考核和期末考核相結(jié)合、知識(shí)考核和技能考核相結(jié)合、理論考核和實(shí)踐考核相結(jié)合的多元化考核方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？己朔绞巾?xiàng)目設(shè)計(jì)（50%）期末考核（30%）平時(shí)表現(xiàn)（20%）總評(píng)（100%）項(xiàng)目一專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)（15%）項(xiàng)目二裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中心立面更新設(shè)計(jì)（15%）項(xiàng)目三辦公樓立面更新設(shè)計(jì)（20%）期末考核主要考察學(xué)生理論水平和設(shè)計(jì)能力；考核內(nèi)容為基本知識(shí)點(diǎn)和快速設(shè)計(jì)能力；考核形式為理論考核和快題設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生出勤情況、課堂表現(xiàn)情況、課下完成作業(yè)情況等綜合評(píng)定。按照權(quán)重比例加以綜合評(píng)定，為該門(mén)課程的總成績(jī)。根據(jù)學(xué)生完成項(xiàng)目的情況，對(duì)學(xué)生任務(wù)訓(xùn)練的成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程制訂項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作頁(yè)，選擇和編制設(shè)計(jì)參考資料，做好指導(dǎo)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如根據(jù)大綱和課程的實(shí)際情況，制定了三個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作和相應(yīng)考核方式。過(guò)程考核考核內(nèi)容考核方式權(quán)重學(xué)習(xí)情境一項(xiàng)目：佰納服裝專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)PPT成果匯報(bào)學(xué)生互評(píng)教師總結(jié)評(píng)價(jià)15%學(xué)習(xí)情境二項(xiàng)目：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中心設(shè)計(jì)15%學(xué)習(xí)情境三項(xiàng)目：泉西綜合服務(wù)中心辦公樓20%考評(píng)人員專(zhuān)任教師、企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生作業(yè)習(xí)題和平時(shí)表現(xiàn)作業(yè)習(xí)題沒(méi)有拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)模式，而是根據(jù)本門(mén)課程的特點(diǎn)布置作業(yè)。例如講解設(shè)計(jì)的風(fēng)格和流派時(shí)要求學(xué)生收集相應(yīng)的素材并繪制速寫(xiě)4篇，這樣不僅加深了對(duì)課程的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。在講解店面設(shè)計(jì)時(shí)要求學(xué)生課余時(shí)間到市商業(yè)中心區(qū)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)速寫(xiě)、拍照、評(píng)價(jià)等形式寫(xiě)出報(bào)告，同時(shí)還采用論文、快速設(shè)計(jì)等作業(yè)形式來(lái)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合素質(zhì)。平時(shí)表現(xiàn)主要根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)情況等給學(xué)生一個(gè)課堂表現(xiàn)成績(jī)。期末考核在期末階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，了解學(xué)生對(duì)于此門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況。在測(cè)試過(guò)程中注重學(xué)生的理論水平和設(shè)計(jì)能力兩個(gè)方面，理論水平主要以填空、簡(jiǎn)答和論述等題型為主，設(shè)計(jì)能力則以快速設(shè)計(jì)為主，在規(guī)定的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)按要求設(shè)計(jì)小型建筑的外立面設(shè)計(jì)，要求表達(dá)平面、立面、透視以及文字說(shuō)明等內(nèi)容。課程成績(jī)綜合以上1至3項(xiàng)的內(nèi)容按照一定的比例關(guān)系給出學(xué)生的成績(jī)。