對信息技術的認識人類社會已步入信息時代，在廣大中小學開設信息技術必修課是教育部根據我國的現實國情做出的重大決策。普及信息技術教育是素質教育的必然要求，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，是教育本身發(fā)展的需要，是與國際教育接軌的必要條件。在普及信息技術教育的過程中，要正確認識其與傳統(tǒng)的計算機教育的聯系與區(qū)別，也要善于發(fā)現信息技術教學中存在的問題，并設法去解決問題、改變信息技術教學的現狀。1、對信息技術課的認識世紀是信息技術時代，信息化成為當今社會發(fā)展的主流，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具?，F代社會正逐步走進信息時代。信息技術的廣泛運用，正在改變人們的生活方式和學習方式，信息技術已經不僅僅是一種手段，正在成為人們生活的一個基本要素、一種生活的素養(yǎng)。信息素養(yǎng)這個新概念，已經成為評價人才綜合素質的一項重要指標。我們通過開設信息技術課程使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。信息技術課程本質上應是一門工具性課程，不宜學科化太強，從某種意義上說，它甚至也是一門培訓性課程，最主要的目的是學生掌握信息技術的基本操作技能和獲取信息的能力，具備一些最基本的信息素養(yǎng)等。很多計算機教師把這門課程作為一門如同數學、物理等的學科看待，教學目的、教學方法和考試模式受這些學科的影響太大。從而對學生進行灌輸式教學，本來生動活潑的計算機課，卻因為“別動，先聽我講”而變得枯燥無味。信息技術課程的發(fā)展時間不長，課程文化和課程體系還不是十分的豐滿和健全，有很多問題我們還處于模棱兩可的階段。這樣的問題，對于我們的信息技術課堂教學來說，與其說是個挑戰(zhàn)不如說是個機會。實踐證明，越是模棱兩可的東西，越是能引起探討者的濃厚興趣。從待解決的問題入手進行教學，把問題作為出發(fā)點，給學生設置問題的情境，提出帶有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，提供讓學生動手、動腦、參與的機會，讓學生通過觀察、分析、綜合、歸納、比較、想象、概括、研究學習過程，在實踐中發(fā)現、提出、分析和解決問題。要讓學生在課堂上完成以上環(huán)節(jié)，就必須給他們創(chuàng)設一種氛圍。在民主、寬1/6松、和諧師生關系的基礎上，老師用尊重、平等、朋友般的情感去感染學生，使課堂氣氛融洽，只有這樣，學生才能在輕松愉快的環(huán)境中，對自己所學的知識感興趣，興趣是橋梁，是產生學習愿望的主要原因和動力，是激發(fā)創(chuàng)新的重要條件。因此，教學中教師提出的問題，要能激發(fā)學生興趣，要符合可接受性、障礙性、探索性原則。在講述新課或重點難點時，我們不妨創(chuàng)設一些豐富的情景，來激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感，在課堂教學中培養(yǎng)學生“創(chuàng)新”，要求教師要服務于學生，要點撥、引導學生思考，創(chuàng)設寬松、和諧環(huán)境。運用現代化教學手段，精湛的教學藝術、科學的教學方法，引導學生探究、獲取知識，學會思維、有所創(chuàng)新。信息技術課的教學，和其他的學科有很大的不同。搞好信息技術教學，上好一節(jié)信息技術課，需要我們信息技術教師用責任感去準備。信息技術教育方興未艾，是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，而且信息技術本身就是一門飛速發(fā)展的技術。探索新環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，培養(yǎng)具備一定科學精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學生，已是我們信息技術教育工作者刻不容緩的責任。我相信，精彩的主題，先進的理念，不俗的組織，豐富的資源，不同的成果，評價的反饋和必要的課堂的延伸能為我們的信息技術教學插上一雙騰飛的翅膀，飛出一片湛藍的天空。2、開設信息技術課的意義以及它的重要性早在20世紀80年代，隨著計算機技術的迅猛發(fā)展與廣泛應用“計算機文化”在社會上引起巨大反響.為適應社會對教育的要求，我國在____年提出在中小學開設以“計算機程序設計”為核心的計算機課程，并在中小學配備計算機軟、硬件資源.隨著信息技術的不斷發(fā)展。國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中要求：“在高中階段的學校和有條件的初中、小學普及計算機操作和信息技術教育。”教育部也在制定的普通高中課程方案中，將信息技術作為必修課納入課程計劃之中。20xx年10月，教育部提出“從20xx年起，用5——10年左右時間，在全國中小學普及信息技術教育，全面實施校通工程，以信息化帶動教育現代化，努力實現基礎教育的跨越式發(fā)展”，并要求全國中小學在20xx年前都應開設信息技術必修課.從此，我國的中小學計算機教育便成為信息技術教育。信息技術課程的重要性由此可窺一斑。2/6現在開始加快在中小學普及信息技術教育，使這 4億多青少年從小樹立科學觀念，使其具備一定的信息素養(yǎng)和實踐能力，不僅對于鞏固“普九”成果、提高我國基礎教育的整體水平具有重要的現實意義，而且對于提高全民族的科學素養(yǎng)和勞動者的素質，實現我國第三步經濟發(fā)展戰(zhàn)略的宏偉目標有著不可估量的戰(zhàn)略意義。我們要從中華民族偉大復興的高度認識在中小學普及信息技術教育的重要性和緊迫性，并化為全社會的共識和實際行動，加快在中小學普及信息技術教育的步伐。學習信息技術是新時代中小學生素質教育的必然要求，強調和推廣信息技術教育，有利于樹立現代教育的教學觀和學習觀，增強教改信息的快速傳遞，使我們這樣一個地域廣闊、學校設置分散的國家，在素質教育的整體推進上得到有效的發(fā)展。推廣信息技術教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，21世紀一個重要特征是信息科學迅猛發(fā)展，創(chuàng)新成果“爆炸”迭起，教育目標不再是單純的使學生記住或消化人類積累的既有知識，更重要的是需要著力培養(yǎng)學生探索新知識的能力，把握開啟知識大門和創(chuàng)新渠道的金鑰匙。普及信息技術教育是教育本身發(fā)展的需要，信息技術教育手段的科學性、技術性、藝術性的完美結合會激發(fā)學生學習的興趣，啟發(fā)學生思考并可給學生提供更廣闊的想象空間、動手空間，從而大大增強創(chuàng)新意識，提高學習效率。比如，多媒體教育軟件就是充分讓學生看、聽、動，給他們提供形式多樣、功能各異的感性材料。這些形象生動的畫面、言簡意賅的解說詞、悅耳動聽的midi音樂，使學習內容圖文并茂，自然就增加了教學魅力，使學生保持著很強的學習興趣，從而大大提高了學習效果。通過信息技術課程的學習，要著重讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生搜集、處理和運用信息的能力，以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。對信息技術的認識1120520011 王春紅3/61、信息技術包括微電子技術、計算機技術與通信技術，通常情況下，凡是涉及到信息的產生、獲取、檢測、識別、變換、傳遞、處理、存儲、顯示、控制、利用和反饋等與信息活動有關的、以增強人類信息功能為目的的技術都可以叫做信息技術。2、信息產業(yè)成為現代社會的主導產業(yè)。信息產業(yè)是指那些從事信息生產、傳播、處理、儲存、流通和服務的生產部門，由信息技術設備制造業(yè)和信息服務業(yè)構成。以信息技術為核心的新技術革命所導致的產業(yè)結構的重大變革，不僅表現為一批新的信息生產與加工產業(yè)的出現和傳統(tǒng)工業(yè)部門的衰退，而且還表現在信息產業(yè)自身正在從以計算機技術為核心發(fā)展成為以網絡技術為核心了。信息技術已成為衡量一個國家綜合國力和國家競爭實力的關鍵因素。3、信息技術教育主要是培養(yǎng)學生信息技術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生檢索信息、獲取信息、應用信息和評價信息的能力，建立信息安全觀念與意識，培養(yǎng)信息法制觀念，培養(yǎng)信息技術的應用能力——即大眾品質，也從中培養(yǎng)和挖窟一批以后從事信息技術方面的專家學者——即專家品質。這些都是其實學科無法替代的。通過科索沃戰(zhàn)爭與伊拉克戰(zhàn)爭，國家意識到中國與歐美發(fā)達國家相關，信息技術存在著巨大的差距。國家的國防和可持續(xù)發(fā)展要求國民信息技術素質相應提高，所以國家決定加強了信息技術普及教育，使得國民現代信息技術素養(yǎng)。學習信息技術的必要性1、信息社會要求我們具備相應的信息素質在信息社會中，信息技術的應用已遍及到我們的工作、學習和生活等各個角落，它給人們傳統(tǒng)的交往方式、思維方式、工作方式、生活方式以及學習方式等帶來了猛烈的沖擊和震撼，人類的生活正在經歷前所未有的巨大變化。信息技術的發(fā)展及其對社會各個領域的廣泛滲透，一方面已經成為新世紀人類不斷前進的巨大推動力，另一方面也使社會面臨著新的挑戰(zhàn)。各種傳統(tǒng)行業(yè)知識更新加快，各種高新技術產業(yè)包括信息產業(yè)，對從業(yè)人員的知識結構有更高的要求。因此，信息素質已成為21世紀人才素質的基本要素4/6一。信息素質(InformationLiteracy)最早由美國信息產業(yè)協(xié)會主席PanlZurkowSki于____年提出，它指在各種信息交叉滲透、技術發(fā)展的社會中，人們所應具備的信息處理實際技能和對信息進行篩選、鑒別和使用的能力。2、信息技術學科其實是一門基礎學科、工具學科，人人用得著，科科用得著?，F在新課標要求我們教師具備整合能力。什么是整合，就是把現代信息技術融入日常的教育教學工作中，比如說掌握信息技術相關知識儲備、制作課件、利用多媒體平臺上課、利用網絡查找信息獲取信息編寫教案、利用網絡平臺教學和學習，學習制作網頁課件指導學生自主學習等。學習的收獲1、使我進一步認識到信息技術的重要性。2、使我進一步認識信息技術的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢。未來最重要的技術趨勢，就是要求以現代計算機技術為核心的智能技術與通信技術、感測技術和控制技術融合在一起，形成具有信息化、智能化和綜合化特征的智能信息環(huán)境系統(tǒng)，以有效地擴展人類的信息功能。3、增長了對信息技術發(fā)展規(guī)律的理解。輔人律——以滿足人類需要為中心、共生律——以人類信息運動規(guī)律為依據、倍增律——以摩爾定律為標志。4、管理信息的重要性。管理信息是組織進行管理工作的基礎和核心。組織的存在和發(fā)展離不開構成一個組織所必需的硬件，如人、財、物等，更離不開信息。全面、準確的管理信息能夠提高管理決策的科學性和正確性，減少管理和決策的盲目性和風險性。任何管理活動都以管理信息的獲取、加工和轉換為基本內容，以管理信息的及時、正確處理為核心。管理信息是組織控制管理活動的重要手段，是聯系各個管理環(huán)節(jié)的紐帶。組織之所以能夠運轉，需要通過各種方式對管理信息進行采集、加工處理、傳輸和利用，對組織的各種活動控制在預定的目標范圍內，使得各個管理層次和管理環(huán)節(jié)有機地聯系起來，為組織的目標服務5/65、了解到信息技術對當今社會的負面影響。1）信息過度增長，導致信息爆炸2）信息失真和信息污染3）知識產權受到侵害4）對國家主權和利益的沖擊