精選精選文檔使用《平行與訂交》教課方案教課內(nèi)容：青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》四年級上冊p56---57.教材剖析：本課是青島版小學(xué)四年級上冊第四章平行與訂交第一個信息窗第二個小紅點標(biāo)示的問題，主要學(xué)習(xí)兩條直線的地點關(guān)系——訂交與平行。因為學(xué)生對直線特色已經(jīng)有了必定的認(rèn)識，可指引學(xué)生踴躍著手、動腦，經(jīng)過溝通、比較、剖析等活動，初步感知同一平面內(nèi)兩直線的地點關(guān)系。并能畫出已知直線的平行線教課目的：1、知識與能力目標(biāo)：聯(lián)合詳細(xì)情境，認(rèn)識同一平面內(nèi)兩條直線的平行與訂交的地點關(guān)系，能正確判斷能否相互平行。2、過程與方法目標(biāo)：（1）在信息飛快發(fā)展的時代，培育學(xué)生研究新知、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；初步培育學(xué)生搜尋信息和辦理信息的能力。（2）能用適合的方法作出一組平行線，并借助直尺和三角尺畫出已經(jīng)直線的平行線。3、感情與態(tài)度目標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)過察看、操作，形成平行線的表象，發(fā)展空間觀點；初步認(rèn)識生活里的平行現(xiàn)象，產(chǎn)生學(xué)習(xí)圖形地點關(guān)系的興趣。（2）使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育初步的數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識。教課要點：理解兩條直線相互平行的地點關(guān)系教課難點：學(xué)會畫平行線的方法。并正確判斷兩條直線的地點關(guān)系。教具學(xué)具：多媒體課件、直尺、三角板、彩筆、長方形紙等。教課過程：一、實物引入、提示課題、明確目標(biāo)精選精選文檔使用師：同學(xué)們，上節(jié)課呢，我們都當(dāng)了一回小設(shè)計師，畫出了一張大橋的設(shè)計。那哪位同學(xué)愿意把你畫的圖拿上來展現(xiàn)一下？你以為這樣設(shè)計行嗎？（生報告）師：同學(xué)們說的真好，看來這設(shè)計斜拉橋里面，還藏著很大的學(xué)識呢！表示橋面的這兩條線，還有表示柱梁的和橋面的這兩條線，它們之間要有必定的地點關(guān)系，是如何的地點關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究兩條直線的地點關(guān)系．等大家研究出這個問題，我們呢就能告訴這位同學(xué)斜拉橋里的學(xué)識了。二、自主研究，體驗感情（一）學(xué)習(xí)研究線段、射線、直線1、學(xué)生察看情形圖，說一說從圖中看到了什么，弄清圖中包括的信息。2、小組報告溝通整理的結(jié)果。3、師生總結(jié)：這幅設(shè)計圖，就是經(jīng)過畫出很多條不一樣的線來設(shè)計的。4、請學(xué)生察看，這些線還有什么特色？5、師：誰能談?wù)勅绾萎嫵鲞@些不一樣的線？學(xué)生板演。6、在著手繪圖的過程中，引出射線（線段的一端無窮延伸）、直線（線段向兩頭無窮延伸）的學(xué)習(xí)。（課件展現(xiàn)）（二）、學(xué)習(xí)研究訂交與不訂交1、請學(xué)生在簿本上隨意畫兩條直線。并將其延伸，看兩條線會如何。2、認(rèn)真察看，充分想象，把這些線無窮延伸以后，想想你能依據(jù)它們的地點關(guān)系，給它們分分類嗎？3、在小組內(nèi)說一說你的想法。生說：（課件演示）4、師小結(jié)：同學(xué)們真棒！據(jù)它們的地點關(guān)系分紅了訂交和不訂交（板書）的兩類，今日我們這節(jié)課就把同一平面內(nèi)的兩條直線，一同來研究不訂交的兩條直線。5、在數(shù)學(xué)上，把同一平面內(nèi)，不訂交的兩條直線叫做相互平行，此中一條直線就叫做另一條直線的平行線。（三）、察看思慮，找尋平行、小組報告溝通整理的結(jié)果。1、生活中的平行現(xiàn)象隨地可見，你能從這幾幅圖中找到相互平行的線嗎？（課件演示）2、你能在生活中找到相互平行的例子嗎？（學(xué)生說）精選精選文檔使用3、看來平行與我們的生活真的是息息有關(guān)，只需同學(xué)們平常留意察看，就必定可以發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，你們知道嗎？其實在我們學(xué)過的平面圖形中間，也藏著平行線呢，你能找到它們嗎？（課件出示有關(guān)平面圖形）：說一說這些平面圖形的哪條邊與哪條邊是相互平行的？（四）、著手操作，畫出平行1、師：方才同學(xué)們開動腦筋，想出了好多種方法創(chuàng)建出了平行線，你們真了不起！老師也帶來了一種畫平行線的方法想和同學(xué)們溝通溝通，好嗎？2、（課件演示）3、師：看清楚了嗎？你知道老師畫平行線用了幾步嗎？提煉方法：一、（吻）合二、靠（直尺）三、移四、畫4、自己畫一畫，師巡視，對部分學(xué)生賜予指導(dǎo)。5、請個別學(xué)生上來展現(xiàn)并用自己的話說一說你是怎么畫的。6、展現(xiàn)一個同學(xué)畫的，生介紹畫法。三、快樂分享師：同學(xué)們，經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對平行和訂交有了清楚的認(rèn)識，你能在教室里找出平行、訂交的例子嗎？師：同學(xué)們方才察看的特別認(rèn)真，找得也很全面。你能利用一些平行和相交的線設(shè)計一幅作品嗎？四、練習(xí)拓展（一）、基本練習(xí)1、下邊哪幾組的兩條直線相互平行？為何？2、下邊每個圖形中哪