第頁關(guān)于七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃錦集7篇七年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

我們七年級數(shù)學(xué)備課組仔細(xì)做好各項工作，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校和上級有關(guān)部門工作安排，特制定本學(xué)期的備課組工作安排如下：

一．指導(dǎo)思想：

基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“面對全體學(xué)生，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時在教學(xué)中滲透情感教化。樹立本組團(tuán)隊合作意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題探討，主動開展校本探討，進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。

二．工作要點

1.切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，主動開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂，提高課堂教學(xué)效率。

2.仔細(xì)開展集體備課和課題探討活動，加強(qiáng)備課組團(tuán)隊合作意識，充分發(fā)揮學(xué)科骨干老師的示范作用。

3.深化數(shù)學(xué)教學(xué)探討，提升數(shù)學(xué)老師科研素養(yǎng)，主動撰寫教學(xué)論文。

4.立足課堂，在有效教學(xué)策略上深化實踐與探討。

三．詳細(xì)措施

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。

進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟教材編寫意圖的特點，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)，重難點，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法，接著開展教科研活動，主動參加校本課程的研發(fā)工作，提高教科研實力。

2.加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。

探究適合學(xué)生實踐的教學(xué)方式，把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新，做到課堂教學(xué)的有效性。

3．加強(qiáng)備課組教研活動，強(qiáng)化教研功能。

由備課組長負(fù)責(zé)接著實行集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造好用課，共同探究新的教學(xué)模式，同事注意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色。

4.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，剛好反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)完成各單元的練習(xí)卷，檢測卷，由專人負(fù)責(zé)，他人審核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在平常教學(xué)中，剛好反饋教學(xué)狀況，仔細(xì)分析緣由，并剛好調(diào)查和整改措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：1.理解自然數(shù)、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的實際背景。

2.通過身邊的例子體驗自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義和在計數(shù)、測量、標(biāo)號和排序等方面的應(yīng)用。

實力目標(biāo)：會運(yùn)用自然數(shù)、分?jǐn)?shù)(小數(shù))的計算解決簡潔的實際問題，并從實際中體驗由于須要而

再次將數(shù)進(jìn)行擴(kuò)充的必要性。

情感目標(biāo)：1.通過同學(xué)之間的溝通、探討，以面對面互動的形式，完成合作溝通，培育良好的與人合作的精神，感受集體的力氣，體驗勝利的喜悅。

2.從詳細(xì)的例子使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

【教學(xué)重點、難點】

重點：自然數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及運(yùn)用自然數(shù)、分?jǐn)?shù)的計算解決簡潔的實際問題。

難點：用自然數(shù)、分?jǐn)?shù)(小數(shù))的計算解決簡潔的實際問題。

【教學(xué)過程】

一、新課引入

小學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了自然數(shù)和分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就來回顧一下這部分的內(nèi)容：從自然數(shù)到分?jǐn)?shù)。

二、新課過程

用多媒體展示杭州灣大橋效果圖，并顯示以下報道：世界上最長的跨海大橋——杭州灣大橋于20xx年6月8日奠基，這座設(shè)計日通車量為8萬輛，全長36千米的6車道馬路斜拉橋，是中國大陸的第一座跨海大橋，安排在5年后建成通車。

師問：你在這段報道中看到了哪些數(shù)它們都屬于哪一類數(shù)

學(xué)生很快解決這兩個問題之后，由上面這幾個數(shù)，師生共同得出自然數(shù)的幾個應(yīng)用：

⑴屬于計數(shù)如8萬輛、5年后、6車道⑵表示測量結(jié)果如全長36千米⑶表示標(biāo)號和排序如20xx年6月8日、第一座等顯示以下練習(xí)讓學(xué)生口答

下列語句中用到的數(shù)，哪些屬于計數(shù)哪些表示測量結(jié)果哪些屬于標(biāo)號和排序

(1)20xx年全國共有高等學(xué)校20xx所。(標(biāo)號和排序計數(shù))

(2)小明哥哥乘1425次列車從北京到天津，然后乘15路公交車到了小明家。(標(biāo)號和排序標(biāo)號和排序)

(3)香港特殊行政區(qū)的中國銀行大廈高368米，地上70層，至11013年為止是世界上第5高樓。(測量結(jié)果，計數(shù)，標(biāo)號和排序，標(biāo)號和排序)

做完練習(xí)之后師：隨著生活和生產(chǎn)的須要，自然數(shù)已經(jīng)不能滿意實際須要了。如

(1)小華和她的7位摯友一起過生日，要平均共享一塊生日蛋糕，每人可得多少蛋糕(18)

(2)小明的身高是168厘米，假如改用米作單位，應(yīng)怎樣表示(1.68米)

由于安排和測量等實際須要而產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)(如第(1)題)和小數(shù)(如第(2)題)，它們是表示量的兩種不同方式，分?jǐn)?shù)小數(shù)之間可以相互轉(zhuǎn)化。分?jǐn)?shù)可以化為小數(shù)，因為分?jǐn)?shù)可以看作兩個整數(shù)相除如35=3÷5=0.6，13=0.333…反過來小學(xué)里學(xué)過的小數(shù)都可以化為分?jǐn)?shù)，如0.31=31101

三、典例分析

利用自然數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算可以解決一些實際問題

例1(多媒體展示)詳見書本合作學(xué)習(xí)第1題

師：請同學(xué)們分小組進(jìn)行探討，幫助小惠合理地支配時間，在列算式之前，首先解決以下幾個問題，

(1)從溫州動身到21：40在杭州上火車，這一段時間包括哪幾部分時間(2)市內(nèi)的交通和檢票進(jìn)站要花30到40分鐘，這兩個數(shù)據(jù)在計算時用哪個數(shù)據(jù)(3)最遲的含義是什么

由一學(xué)生回答，而后給出解題思路用自然數(shù)列：400÷101=4(時)

21時40分—4時—40分=17時用分?jǐn)?shù)列：400÷101=4(時)2123時—4時—23時=17時

由上題可以看到很多實際問題可以通過自然數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算得到解決。例2(多媒體展示)詳見書本合作學(xué)習(xí)第2題

師：請同學(xué)們思索我們要解決的問題涉及哪幾個量他們之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系

生：有銷售總額度，發(fā)行成本，社會福利資金，中獎?wù)擢劷?/p>

他們之間的關(guān)系：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎?wù)擢劷鸢l(fā)行成本=15%×銷售總額度

(1)中獎?wù)擢劷鹂傤~：4000-15%×4000-1400=20xx(萬元)

(2)以小組為單位進(jìn)行探究活動，而后由一學(xué)生回答給出解題思路

思路1：在社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變，中獎?wù)擢劷鹂傤~削減6%的情形下:銷售總額度為：600+1400×(1+10%)+20xx×(1-6%)=4020≠4000所以方案不行行。思路2：在銷售總額度不變的條件下，為使社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變這時中獎?wù)擢劷鹂傤~變?yōu)椋?000-1400×(1+10%)-600=1860(萬元)

原來的獎金總額是20xx萬元，削減了(20xx-1860)÷20xx=7%≠6%所以方案不行行。

思路3：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎?wù)擢劷鹪谶@個式子中，由于銷售總額與發(fā)行成本保持不變，當(dāng)提高的社會福利資金等于削減的中獎?wù)擢劷痤~時，這種方案可行，否則不行行。所以問題(2)可以用如下算式求解：20xx×6%=120(萬元)1400×10%=140(萬元)因為120≠140，所以方案不行行。

也可以用20xx×6%-1400×10%=120-140算式中被減數(shù)小于減數(shù)，能否用已學(xué)過的自然數(shù)和分?jǐn)?shù)來表示結(jié)果看來數(shù)還需作進(jìn)一步的擴(kuò)展，這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容，在許多實際生活中，還存在著很多自然數(shù)、分?jǐn)?shù)還不能滿意人們生活和生產(chǎn)實際的須要的例子，請舉個例子(氣溫零上溫度與零下溫度的表示，飛機(jī)上升5米與下降5米的表示等)

課內(nèi)練習(xí)見書本1和2(注第2題首先讓學(xué)生了解一米有多長，再估計)

四、探究學(xué)習(xí)

1.由于商場在搞活動，一件衣服的價格先上漲了10%，后又下降了10%，則此時這件衣服的價格比原價是貴了還是便宜了

五、小結(jié)

可采納先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課所學(xué)，然后老師補(bǔ)充的形式。本節(jié)課主要講了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義及會用自然數(shù)、分?jǐn)?shù)的計算解決簡潔的實際問題。

六、布置作業(yè)

作業(yè)本

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級三、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。該兩班共有學(xué)生117人。首先,以"自強(qiáng)成才"為初一新生的教化指導(dǎo)思想,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,樹立學(xué)習(xí)志向、目標(biāo),使新學(xué)期有良好的精神面貌。其次,七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義,會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡潔的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章一元一次方程

1.經(jīng)驗"把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,相識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過視察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟識解一元一次方程的一般步驟,駕馭一元一次方程的解法,體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的實力.

第三章圖形相識初步

1.通過大量的實例,體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形,相識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法,以及特別與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖,能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進(jìn)一步相識點、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問技能是社會對青少年所需求的;

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的;

3、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);

4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問和技能

二、教材分析：

該教材每章起先時，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實際生活、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問背景、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面，而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動、自主探究的機(jī)會，獲得學(xué)問技能。

4.發(fā)展性——面對全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、課程的教學(xué)過程要求我們：

1.課堂教學(xué)從：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋海箤W(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充溢著視察、試驗、歸納、類比和揣測的探究過程。

2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

3.數(shù)學(xué)老師由單純的學(xué)問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

4.充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

5.給學(xué)生供應(yīng)成果展示機(jī)會，培育學(xué)生的溝通實力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

四、留意事項

1、要由轉(zhuǎn)變?yōu)?

2、要由轉(zhuǎn)變到;

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替學(xué)生的活動;

4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思索自己作出推斷，老師先不要作出相關(guān)的提示或示意;

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造的平臺;

7、重點應(yīng)落在駕馭有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能;

8、要深化鉆研，創(chuàng)建性的設(shè)計教學(xué)過程。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一.教材分析

為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的`課程目標(biāo)，教科書力圖突出如下特點：

1.為學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實際動身，以他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以綻開數(shù)學(xué)探究。

2.為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通的時間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探究與合作溝通，形成新的學(xué)問，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3.展示數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)驗學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的綻開。

4.立足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體學(xué)生，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，加深對相關(guān)學(xué)問與方法的理解所設(shè);另一類則面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。

二.教學(xué)內(nèi)容

第一章豐富的圖形世界其次章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)

三.教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

其次章有理數(shù)及其運(yùn)算第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程

教學(xué)難點：

其次章有理數(shù)及其運(yùn)算第五章一元一次方程的應(yīng)用

四.教學(xué)措施

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。課堂上要特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)的簡單，學(xué)的輕松，學(xué)的開心，留意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)剛好仔細(xì)批改，同時留意分層教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上駕馭數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培育學(xué)生的實力。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時應(yīng)留意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和實力的培育，要遵循學(xué)生的相識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有安排地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和實力的要求，培育學(xué)生獨立獲得學(xué)問的實力。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成果上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù)，特制定安排如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。視察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的視察和了解中發(fā)覺少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和實力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二．確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級的七章內(nèi)容，力求學(xué)生駕馭基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的實力，概括的實力，類比猜想的實力和自主學(xué)習(xí)的實力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一部分學(xué)生一起先不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)看法不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細(xì)從以下幾方面入手：

駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的干脆愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

重視學(xué)生實力的培育

七年級的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運(yùn)算實力，發(fā)展思維實力和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的實力，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意剛好復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三、個人教學(xué)進(jìn)度支配

嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)安排，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配。

第一周角

其次周角

第三周平行線

第四周平行線

第五周圖形與坐標(biāo)

第六周一次函數(shù)與圖像

第七周二元一次方程組

第八周復(fù)習(xí)

第九周測試

第十周走進(jìn)概率

第十一周同底數(shù)冪的乘除

第十二周科學(xué)記數(shù)法

第十三周積的乘方

第十四周單項式的乘法

第十五周三角形

第十六周圓

第十七周復(fù)習(xí)

第十八周升級考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

單元目標(biāo)：

1、了解日常生活中的負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：

正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義;用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量;對0的再相識。

單元教材分析：

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本單元學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)主要是學(xué)生生活中一些覺的負(fù)數(shù)，并且只要求學(xué)生會運(yùn)用負(fù)數(shù)進(jìn)行簡潔的表示。

本單元教材中支配的主要內(nèi)容是兩個方面：一是，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法;二是，了解一些生活中覺負(fù)數(shù)的實際意義。由于負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)是在正數(shù)基礎(chǔ)上的拓展，與正數(shù)的意義相比，須要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些。本單元教材的編寫主要有以下特