—早教教師工作計(jì)劃范文日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，如今的你想必不是在做方案，就是在準(zhǔn)備做方案吧。下面給大家共享一些關(guān)于早教老師工作方案，供大家參考。早教老師工作方案1一.現(xiàn)狀分析：（一）根本情況：中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專(zhuān)職老師10名，大專(zhuān)及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)老師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制順應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)備裝備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。（二）進(jìn)展優(yōu)勢(shì)1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推動(dòng)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。2.高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，有研討生引領(lǐng)推動(dòng)中心的課題研討，專(zhuān)業(yè)水平較快進(jìn)展。3.課題研討，以科研促進(jìn)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研討》以先進(jìn)的命題想象被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20X年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研討，為課題的研討與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)全國(guó)輻射。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家與同行的參觀溝通，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。（三）進(jìn)展瓶頸1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過(guò)程性管理，有待進(jìn)一步探究。2.中心親子課程與入園順應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵(lì)老師完成自我超越，提高文化自覺(jué)、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性，是中心內(nèi)涵進(jìn)展的核心問(wèn)題。4.分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心老師資源的嚴(yán)峻缺乏。二.進(jìn)展目標(biāo)提倡生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推動(dòng)中心內(nèi)涵進(jìn)展，完善親子與入園順應(yīng)期早教課程，形成一支研討型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，完成老師自我超越、中心自主進(jìn)展的生態(tài)校內(nèi)，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。早教老師工作方案2一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生肯定的不順應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的心情。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了肯定的進(jìn)展，我們從中也積累了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了根本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠潔凈，還需老師幫忙等。很多仍沒(méi)有肯定的規(guī)章意識(shí)，不能掌握自己的行為。個(gè)別孩子不能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往；由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì)依據(jù)園務(wù)方案、保教方案、教研組方案要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作方案。二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)健康領(lǐng)域1、身體健康，在集體生活中心情穩(wěn)定、快樂(lè)。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量。3、明白必要的安全保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。4、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。語(yǔ)言領(lǐng)域1、情愿與人交談，講話禮貌。2、留意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，能理解日常用語(yǔ)。3、能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。4、喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)。5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。社會(huì)領(lǐng)域1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。2、愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。3、理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)章。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和伙伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)?？茖W(xué)領(lǐng)域1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有好奇心和求知欲。2、能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。5、愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域1、能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。早教老師工作方案3根據(jù)我們?cè)缃讨行牡囊螅罁?jù)我們的工作，讓幼兒接受熏陶，提早讓他們接觸學(xué)問(wèn)教育，做了以下工作方案。一、生活技能教導(dǎo)許多幼兒，需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們?nèi)绾稳コ燥?，去上廁所等。為了讓他們?cè)谖覀冎行膶W(xué)到更多的東西，我們?cè)缟习它c(diǎn)上學(xué)。八點(diǎn)是同學(xué)用餐時(shí)間，我們會(huì)與保育老師一起監(jiān)督同學(xué)用餐，同時(shí)教導(dǎo)同學(xué)按時(shí)吃飯，奉勸同學(xué)正常用餐，考慮到幼兒年齡普遍偏小，我們對(duì)于他們的教導(dǎo)多數(shù)是勸導(dǎo)，畢竟年齡小不懂事，需要我們邊哄邊教導(dǎo)，由于他們不明白如何吃飯，這時(shí)需要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)吃飯的方式，并且對(duì)每一個(gè)幼兒都做好標(biāo)準(zhǔn)，在教導(dǎo)中，運(yùn)用的餐具都是輕巧，且沒(méi)有危害的，不運(yùn)用筷子，大多數(shù)運(yùn)用塑料調(diào)羹，防止幼兒用餐時(shí)不當(dāng)心劃傷。吃完飯之后為了有助于幼兒消化，我們會(huì)在九點(diǎn)開(kāi)頭帶著幼兒在操場(chǎng)漫步，一個(gè)老師在前，一個(gè)老師在后，一個(gè)老師在旁邊照看，防止幼兒落伍，通過(guò)漫步讓幼兒放松心情。對(duì)于要上廁所的幼兒，單獨(dú)教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ド蠋瑫r(shí)也會(huì)告知他們一些常識(shí)，比方禮貌，和一些禮儀，讓幼兒在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的品德。二、學(xué)習(xí)與活動(dòng)為了讓幼兒接受學(xué)習(xí)，我們一般會(huì)在十點(diǎn)到十一點(diǎn)半教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些非常簡(jiǎn)潔或者常用的字，還有一些拼音等。比方所爸爸媽媽這些常見(jiàn)并且也常常用的字就會(huì)進(jìn)入我們教學(xué)的名單中。由于幼兒年齡大小不一，而且想要讓他們更好的學(xué)習(xí)，就必需要合理利用時(shí)間，時(shí)間不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了他們會(huì)閑不住，想要亂動(dòng)，這樣就不便利教導(dǎo)。十一點(diǎn)半到一點(diǎn)左右，是幼兒休息時(shí)間，保持充足的睡眠有利于幼兒成長(zhǎng)，對(duì)于這一點(diǎn)，不能少，所以每到這個(gè)時(shí)分我們就會(huì)把他們領(lǐng)到宿舍休息，在宿舍內(nèi)，禁止幼兒喧嘩，不準(zhǔn)吵鬧。對(duì)于哭泣發(fā)脾氣的幼兒，我們實(shí)行的是溫順的奉勸方式。一點(diǎn)到兩點(diǎn)是我們的活動(dòng)時(shí)間，這段時(shí)間我們會(huì)帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩，比方帶著他們玩老鷹吃小雞，或者猜謎等，好讓他們有一段放松休閑的時(shí)間。玩累了簡(jiǎn)潔就休息非常鐘，之后在兩點(diǎn)到三點(diǎn)半是學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)然學(xué)習(xí)的都是簡(jiǎn)潔的朗讀，和背誦，學(xué)習(xí)字母，教導(dǎo)好他們的基礎(chǔ)拼音學(xué)問(wèn)，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。之后半個(gè)小時(shí)是休息講故事時(shí)間，讓幼兒可以安心等候放學(xué)。等到四點(diǎn)就是放學(xué)，我們會(huì)等到全部幼兒都被家長(zhǎng)領(lǐng)走我們才會(huì)下班。早教老師工作方案4為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效，我覺(jué)得我非常的有必要聽(tīng)從園長(zhǎng)的建議，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭之前，給自己的工作制定一個(gè)工作方案，這樣才能更加有序的完后自己的本職工作，干起來(lái)也會(huì)更加的高效，這份工作方案消耗了一周左右的時(shí)間才得以完成，我相信這份工作方案肯定對(duì)我的工作能有所改善。上個(gè)學(xué)期是，小班同學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期，上個(gè)學(xué)期的工作成果，我個(gè)人非常的不滿意，許多孩子似乎一個(gè)學(xué)期下來(lái)什么都沒(méi)學(xué)到，我就好像成了幫忙看孩子的一樣，這讓我對(duì)自己非常的絕望，這個(gè)學(xué)期我會(huì)做出以下工作方案。一、強(qiáng)化跟家長(zhǎng)的聯(lián)系班上一共有同學(xué)24名，這在我們幼兒園來(lái)說(shuō)班級(jí)人數(shù)算是偏少的了，上學(xué)期辦理入園的同學(xué)確實(shí)很少，但是就這二十四個(gè)同學(xué)，我都沒(méi)搞定。我覺(jué)得很大一部分原因，我跟家長(zhǎng)的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪，我要看看孩子們?cè)诩依锸莻€(gè)什么情況，看他們?cè)诎职謰寢屔磉吅驮诶蠋煹纳磉呌惺裁锤淖?，一個(gè)家庭一個(gè)月一次家訪，甚至有些比擬難以服管教的同學(xué)，可以上升到一個(gè)月兩次，一方面可以強(qiáng)化老師在他們心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家長(zhǎng)溝通。還有就是我要保證家長(zhǎng)群，要時(shí)辰互動(dòng)起來(lái)，比方說(shuō)，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里，孩子在班上的情況，也是可以拍照發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)們更好的看到孩子們?cè)谟變簣@的情況。二、摸清幼兒的習(xí)性作為一個(gè)早教老師，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我甚至還會(huì)想不起來(lái)某個(gè)同學(xué)的名字，這是非常不應(yīng)當(dāng)?shù)?，每個(gè)孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的，首先我要了解他們的個(gè)人情況，以及家庭情況，然后再去觀看他們每個(gè)人的性格、脾氣等等，這樣在他們遇到問(wèn)題的時(shí)分，我也能更好的應(yīng)對(duì)，不需要每次都打電話去詢問(wèn)家長(zhǎng)，這樣真的顯得自己很無(wú)能。在了解了他們的習(xí)性之后，我就要做到，把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo)，讓他們明白是非對(duì)錯(cuò)，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人喜愛(ài)的性格。三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)孩子們的影響是極大的，這個(gè)時(shí)分的他們，只要沒(méi)在老師的管束下學(xué)習(xí)，他們是很難自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，在他們心里玩才是最重要的，假如當(dāng)身邊的孩子都開(kāi)頭在學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)超自己了，也是會(huì)想著自己跟上來(lái)的，他們就得有一樣典范。為此我將在這個(gè)學(xué)期，制定每周輪換制的小班長(zhǎng)，讓他們開(kāi)頭有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)能讓他們的學(xué)習(xí)熱忱上一個(gè)檔次。早教老師工作方案5一、指導(dǎo)思想全面貫徹《關(guān)于推動(dòng)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的看法》，主動(dòng)探究0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，開(kāi)展親子苑及各類(lèi)親子活動(dòng)的教養(yǎng)工作，滿意社區(qū)家庭開(kāi)展早期教育的多元化需求，提高老師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的力量，提升家長(zhǎng)的教育觀念，提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的名譽(yù)，共促嬰幼兒進(jìn)展，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長(zhǎng)或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動(dòng)及親子指導(dǎo)活動(dòng)；為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào)，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識(shí)。三、主要工作及措施（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)1、直接面對(duì)家長(zhǎng)的育兒詢問(wèn)指導(dǎo)師一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性要求很高的工作，對(duì)指導(dǎo)人員的素養(yǎng)提出了高要求，伴著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的綻開(kāi)，我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問(wèn)，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長(zhǎng)指南》、《小兒生長(zhǎng)發(fā)育、養(yǎng)分健康及常見(jiàn)病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開(kāi)發(fā)》等，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，幼組織的學(xué)習(xí)商量為每月一次。2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論學(xué)問(wèn)，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際，拓展新的思路，發(fā)表自我見(jiàn)解，主動(dòng)創(chuàng)編合適嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。（二）強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)1、強(qiáng)化與外界資源的聯(lián)系，連續(xù)主動(dòng)主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，協(xié)商本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，互通信息，