楊絳在《老王》這篇散文的最后真誠(chéng)地寫道：“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍這句話中三個(gè)關(guān)鍵詞“幸幸“愧怍。可以這樣講三個(gè)詞分別從不角度揭示了這篇紀(jì)實(shí)性抒情散文的內(nèi)涵中”是針對(duì)文章主人公“老王”講的，而“幸運(yùn)”和“愧怍”則是針對(duì)作者自己而言的。那么，老王的“不幸”究竟體現(xiàn)在哪里呢？最近聽了幾節(jié)公開課，也看了些“優(yōu)秀”課例課教師似乎都只關(guān)注到了老王自身的不幸么有哥哥死了兩侄沒(méi)出息此就沒(méi)什么親人啦什“有一只眼另只‘螺眼瞎……，就是那只好眼也患有夜盲癥啦么他是個(gè)老光棍只靠一輛破舊的三輪車活命啦什么只住在一個(gè)破破落落的大院得叮當(dāng)響了啦等等王的身體再到他家庭和生活現(xiàn)狀，可謂抓得比較準(zhǔn)概括得也比較面有教師甚至還用多媒體列出表格讓學(xué)生從老王的身體、家庭、生活、情感等角度來(lái)思考老王的“不幸”，當(dāng)堂做填空題，以求讓學(xué)生較全面地理解和把握。但筆者認(rèn)為，老王的“不幸”還遠(yuǎn)不止這些，他更深重的不幸還在于作者對(duì)老王的善良、愛心、尊嚴(yán)甚至人格的不夠尊重。此話怎講？不妨請(qǐng)先看看樸實(shí)、厚道、善良的老王是如何真心實(shí)意、巴心巴肝、像對(duì)待親人一樣關(guān)愛作者一家人的吧：送冰：老王給作者樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。作者一家不要他減半收費(fèi)。送的冰比卻他前任送的大一倍要著冰上三樓代作者放入冰箱，而且冰價(jià)相等。接送人：老王用平板三輪運(yùn)送作者的丈夫，還故意在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，怕主顧掉落下來(lái)。老王送作者的丈夫上醫(yī)院，堅(jiān)決不肯拿錢，拗不過(guò)作者，拿了錢卻還不大放心。送雞蛋和香油：老王病得就像骷髏上“繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”了，臨死前還是堅(jiān)持親自把自己沒(méi)舍得吃的一瓶子香油和一包雞蛋送給了作者一家，以表示謝意。再看看作者是怎么對(duì)待老王的：老王就住在一個(gè)荒僻的小胡同里的一個(gè)破破落落的大院，里面的幾間小屋都塌敗了，作者從來(lái)沒(méi)有進(jìn)去看過(guò)，更沒(méi)給老王送過(guò)什么東西。老王很理解作者的處境，送她丈夫去醫(yī)院堅(jiān)持不要錢，而作者卻執(zhí)意給，根本就不理解和尊重老王的心，甚至認(rèn)為自己在用錢接濟(jì)老王。身體極度虛弱、“稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”的老王親自給作者送來(lái)雞蛋和香油后回家了，作者竟沒(méi)有讓老王坐會(huì)兒沒(méi)有送他下樓梯更談不上把他送回家了只站在自家的樓梯口望著他“直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”，只是“擔(dān)心他半樓梯摔倒”而已?；丶业诙?，老王就死了?？墒嗵旌螅髡卟艔睦贤跬旱睦侠钅抢铽@悉。如果不問(wèn)老李的話可能就永遠(yuǎn)也不知了要道老王在臨終前一天還給作者一家送香油和雞蛋呢——他大概已經(jīng)知道自己的大限將至了把己僅有的未來(lái)得及吃的香油和雞蛋送給了他最親近的人——作者一家王要表達(dá)自己作者一家的謝意作者卻還是執(zhí)意給他錢，用錢去買老王對(duì)他們一家的關(guān)愛和感恩。這里，我們不妨再深究一下。當(dāng)時(shí)正值“文化大革命”時(shí)期，楊絳夫婦是被批判被打擊的對(duì)象，是“牛鬼蛇神”一類，是所有工農(nóng)階層所不愿意接觸的對(duì)象。老王是地地道道的工農(nóng)階層的人他是不屑與作者一家有所交往的更談不上主動(dòng)去幫助他們了。因?yàn)椋徊恍⌒淖约哼€很可能受到牽連，成為立場(chǎng)不堅(jiān)定、同情“牛鬼蛇神”的壞分子。可見老對(duì)作者一家的熱心與幫助應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)絳一家的真正的尊重同情和

關(guān)愛這尊重、同情和關(guān)愛本就是無(wú)私無(wú)畏的，是不期待任何回報(bào)的每老王都收下了作者的錢，但這也正是他的良苦用心之處作心安理地享受尊重，不想太多”，更不要心存愧疚。相較之下，我們不難感受到，老王直至去世也沒(méi)有在作者那里獲得過(guò)真正的理解、關(guān)愛、平等和尊嚴(yán)，得到的至多是來(lái)自作者居高臨下的感激、憐憫和同情。也可以毫不客氣地講在王去世之前作者從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到或接受過(guò)老王那金子般的心她所做的只是給錢再給錢，以此來(lái)平衡老王的“付出”，來(lái)滿足自己那顆同情弱者的心。這種心態(tài)就好像當(dāng)代城里人對(duì)那些在建筑工地上勞作的建筑工人一樣家都感激他們給城市帶來(lái)的變化情他們的辛勞，但卻從來(lái)都只把他們當(dāng)作“民工”，當(dāng)作社會(huì)的下層人，甚至還會(huì)時(shí)刻提防著他們他給我們的生活帶麻煩給城市帶來(lái)不安定等等—才是老王最深重的不幸！所幸的是老王背負(fù)著這深重的不幸入土之后，作者終于真誠(chéng)地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心地愧怍并懺悔了。理解了老王的“不幸”，也就不難把握作者的“幸運(yùn)”和“愧怍”了，因?yàn)樽髡叩摹靶疫\(yùn)”正是建立在老王的“不幸”之上的，作者的“愧怍”也是因老王的“不幸”而生的。沒(méi)有老王對(duì)作者一家真心的理解、同情、尊重、關(guān)愛和幫助，也就沒(méi)有作者的“幸運(yùn)”，沒(méi)有作者對(duì)自己對(duì)老王的態(tài)度的深刻反省和懺悔就不會(huì)產(chǎn)生什么心靈上的“愧怍須強(qiáng)調(diào)的是，作者的“幸運(yùn)”還不止于老王對(duì)他們一家的一家真心的理解、同情、尊重、關(guān)愛和幫助應(yīng)體現(xiàn)在作者在老王去幾年后于發(fā)現(xiàn)了自己靈魂深處的那些不太光彩的東西——骨子里對(duì)老王的不平等和不尊重想一下者在若干年之后終于省悟自己當(dāng)年對(duì)老王的種種“不平等”和“不尊重”，并終于肯把這一切真誠(chéng)地傾吐出來(lái)，從而使自己的靈魂得到一次洗滌和升華，這難道不是作者更大的“幸運(yùn)”嗎？解讀到這里，對(duì)《老王》一文的內(nèi)涵該是很清楚的了，就不再贅述了。只是筆者還想強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：一是對(duì)課文的思想內(nèi)涵的理解固然可以是多元的，但終歸還是貼點(diǎn)兒譜的好，還是應(yīng)該離課文主旨和作者意圖盡可能近些。就本文而言贊美老王的善良”作者的善良對(duì)老王的善良”、“謳歌美好的人性”、“讓世界充滿啊愛”等籠而統(tǒng)之、似是而非的提法，應(yīng)該說(shuō)，都是都不太切合本文的真正內(nèi)涵的理很簡(jiǎn)單，這是一篇作者反省自己、表達(dá)懺悔和愧怍的之情的紀(jì)實(shí)性散文真的寫作目的并不在于作者如何贊美老王如何樸實(shí)道和善良也在于如何希望“世界充滿啊愛”是為了真誠(chéng)地表達(dá)作者因當(dāng)初對(duì)老王的不平等不尊重而生發(fā)的愧和懺悔之情文本質(zhì)內(nèi)涵搞不清楚這課文教讀的結(jié)果就可想而知了。二是教讀這篇課文不宜太“熱鬧”，而是要寧?kù)o地用心靈去深入閱讀，走進(jìn)“老王”和作者心靈世界，去細(xì)細(xì)地、深深地體驗(yàn)、感受和品味須要有法子內(nèi)心的感動(dòng)甚或震撼的。讀懂了“老王”的內(nèi)心，品透了作者意圖，震撼了自己的心靈，課文的“滋味”自然也就品出來(lái)了當(dāng)，類似的課教讀比較普遍文沒(méi)讀幾遍一很有內(nèi)涵的語(yǔ)句也沒(méi)有咂摸咂摸，就或分組討論，或交流探究，或發(fā)表獨(dú)立見解了。這樣的課堂教讀，打著尊重學(xué)生主題地位、培養(yǎng)學(xué)生自主人格的旗號(hào)，實(shí)質(zhì)上大都是“放羊式”地膚淺討論，任憑學(xué)生架空課文內(nèi)容和內(nèi)涵、主觀隨意地瞎說(shuō)，除了講幾句不中肯綮的“愛心”之類，對(duì)學(xué)生幾乎沒(méi)有什么收益可，語(yǔ)文教師是需多讀點(diǎn)兒書，設(shè)法使自己的積累厚實(shí)一些高些。果真如此，也許教師就會(huì)更注重沉淀了，也就不會(huì)總是這么熱衷于浮躁的“熱鬧”了。三是不要總是舍本逐末地分析課文。這篇課文在寫法上很有特色，如詳略處理得當(dāng)、巧妙運(yùn)用對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫突出、語(yǔ)言委婉深沉等。但這些總歸都是“末”，教學(xué)的宗旨絕不僅僅是為了掌握這些特色，而是要走進(jìn)作者和老王的心靈，要學(xué)文立人——這才是“本”。因此決不可一開始就領(lǐng)著學(xué)生奔寫作特色是必須先引導(dǎo)學(xué)先深入語(yǔ)言內(nèi)容去深深地

體驗(yàn)感甚至震撼并在此基礎(chǔ)上真正領(lǐng)悟到課文具有這樣的特色的好處悟作者非要如此遣詞造句、運(yùn)招用技的良苦用心句講，理解、認(rèn)識(shí)什么寫法和特點(diǎn)永遠(yuǎn)不是根本性的，根本性的問(wèn)題在于為什么要這樣寫、為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)。