2021年《鞋子》大班教案2021年《鞋子》大班教案1活動目標：.嘗試用不同的材料、運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設計鞋子，能夠體現(xiàn)自己的設計風格。.大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信、體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?各種鞋子的圖片.材料準備：各色卡紙、水彩筆、雙面膠、剪刀、毛線或彩帶活動過程：.引導幼兒觀察自己和好朋友的鞋子以及鞋子的圖片，并說一說鞋子的種類和特點。.教師講解設計鞋子的方法：教師用語言引導提示：“小朋友們在設計鞋子的時候要注意以下幾點：第一，剪出鞋子的輪廓，可以用自己喜歡的花樣進行裝飾，也可以用彩筆涂畫，還可以進行粘貼。第二，兩只鞋子是左右對稱的，花紋需要一致。.鼓勵幼兒用左右對稱的方法設計、制作出風格獨特的鞋子，同時，教師巡回指導。.作品評價與欣賞：（1）將幼兒作品投放到美工區(qū)、請大家一起欣賞，體驗成功帶來的樂趣。（2）自評：幼兒向大家介紹自己設計的鞋子。如，鞋子的款式、花樣以及構圖等。（3）互評：幼兒選擇自己喜歡的鞋子，并說一說自己的想法。2021年《鞋子》大班教案2活動目標：1、知道鞋子是多種多樣的。2、嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進行分類。3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有設計奇特鞋子的愿望?；顒訙蕚洌?、各種各樣的鞋子若干。2、特殊的鞋子：溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋。3、記號筆、蠟筆、紙、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、觀察各種各樣的鞋子，產(chǎn)生活動興趣。（1）師：小朋友，我們一起聽著音樂動動小腳吧。（律動:我們大家跺跺腳）小腳的舞姿真優(yōu)美，我們每人腳上都穿了一雙鞋子，為什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎樣的？（2）今天老師還帶來了很多鞋子，仔細看看，這些鞋子是怎樣的？幼兒觀察（教師從名稱、材料、特點、用途等方面引導）二、感知鞋子是各種各樣的。（選一雙自己喜歡的鞋子坐下來）（1）和自己的好朋友講講你喜歡的鞋子的名稱，是用什么材料做的？什么時候穿的？（2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？（3）和別的小朋友選的鞋子比一比，有什么不同?教師小結：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、還有橡膠做的……鞋子有很多不同的地方……它們是各種各樣的。不同的鞋子有不同的用處。夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和運動鞋人們跑步、登山很舒服。三、給鞋子分類。（1）師：這么多不一樣的的鞋子，我們能不能幫他們分分類呢？我們可以怎么分？（大小、顏色、花紋……）那我們怎樣把你的方法記錄下來？（標記記錄）老師出示涼鞋和布鞋，可以按照季節(jié)的不同來分。夏天用什么標記記錄？（太陽、冰棍……只要記一個就可以了）冬天呢？（雪人……）老師知道小朋友還有很多不同的方法，請每個小朋友想一想，把你的方法記錄下來，你可以一邊看一邊記錄，比一比誰的方法多。（1）幼兒記錄，教師引導。（2）請幾個幼兒展示記錄，并講講你是怎樣記錄的？四、對奇特的鞋子有興趣，產(chǎn)生設計愿望。師：除了這些各種各樣的鞋子外，你還見過那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋）你長大后想不想發(fā)明一些特殊的鞋子？（想）發(fā)明怎樣特殊的鞋子？（幼兒討論，回答。）師：現(xiàn)在，一起到教室里把你的想法畫下來，或者找材料做一做，做個小小設計師吧。2021年《鞋子》大班教案3活動目標：.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣?；顒訙蕚洌?每人一雙鞋子。.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。.鞋架?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒興趣。猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？;—（引導幼兒觀察小花紋）.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎？教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。三、討論理解師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）四、鞋子配對五、根據(jù)標志進行分類活動六、師生共同檢查七、活動結束活動反思：第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。2021年《鞋子》大班教案4活動目標：1、學習按物品特征分類。2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。3、發(fā)展幼兒的思維有序性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果?；顒訙蕚?1、各種鞋的標志2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子活動重點難點：1、重點：學習按物品的某一特征進行分類。2、難點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較?；顒舆^程：1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少?；顒友由欤河變嚎蛇M行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計?；顒臃此迹旱谝弧⒔處熞靼资裁词巧钫n程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。2021年《鞋子》大班教案5活動目標：1、引導幼兒觀察鞋子，初步感知遮擋的關系，畫出不同鞋子的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感?；顒訙蕚洌盒印⒓?、勾線筆?；顒舆^程：一、引出課題。欣賞各種各樣的鞋子圖片。談話：你最喜歡哪雙鞋子？為什么？二、出示鞋子，幼兒觀察感知。幼兒仔細觀察，引導他們說出各種鞋子的特征。1、這雙鞋子是什么顏色的？2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀？3、小朋友說說自己畫“鞋子”的想法：先畫什么？后畫什么？4、說一說兩雙鞋子的遮擋關系，想一想如何寫生被擋住的鞋子。三、幼兒嘗試寫生。提出寫生的要求：1、一定要把你看到的實物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫下來。2、先畫鞋子的形，再用線描裝飾。（提醒幼兒注意畫面的布置）3、被遮擋的鞋子可以用連線的方式去寫生。幼兒操作：幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。四、幼兒作品展示。1、幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。2、教師幫助幼兒小結鞋子的外部特點和創(chuàng)作技巧2021年《鞋子》大班教案6【教案目標】1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象?！窘贪笢蕚洹?、大小不一的鞋子數(shù)雙。2、圖畫紙、水彩筆?！窘贪高^程】一、體驗理解詩歌。1、通過猜謎引出主題—一鞋子。有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。2、出示各種大小不一的鞋子。提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。）3、教師小結：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？4、學習詩歌《會長大的鞋子》。(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的？(3)、幼兒學習朗誦詩歌。二、創(chuàng)作仿編詩歌。1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結合起來進行繪畫。2、教師組織幼兒談談“我的發(fā)明創(chuàng)造”，引導幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？三、活動延伸。開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。附：會長大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。等我長成一個大人的時候，小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。2021年《鞋子》大班教案7活動目標1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。3、培養(yǎng)幼兒獨立自理的好習慣，自己的事情自己做。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鞋子的特征。教學重點、難點重點一教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。難點一幫助幼兒識別左和右。活動準備自己穿鞋子，不同類別小粘貼（穿過扣和不穿扣）?；顒舆^程一、導入：組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。二、展開：1、通過檢查發(fā)現(xiàn)問題。有的孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子腳后跟沒穿進。2、分步解決問題。（1）識別鞋子的左右。教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前，進行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能組成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。（2）如何穿鞋子。先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個手指頭伸進鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）（3）如何粘粘扣。先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿過去，然后再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示范）3、實踐練習：教師講解完后，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習著穿鞋子。提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進行表揚、獎勵。三、結束：對幼兒進行品德教育，提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試著自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。教學反思一節(jié)課后，還是有幾個孩子不能分清左右，個別孩子不愿自己穿鞋，如果重新上這節(jié)課，我準備從這幾方面改進。1、出示不同類型鞋子（可以是媒體或者圖片），讓學生分辨左右。2、讓左右不分的孩子走路，其余同學觀察后說出發(fā)現(xiàn)什么，怎么辦？3、在訓練一定階段后，分組競賽，讓穿得好的學生先穿，穿的不好的學生在旁邊當裁判，進行到一定階段后讓穿得不好的參與進來，提高學生參與積極性。4、對孩子要多鼓勵，多示范。2021年《鞋子》大班教案8設計思路隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進。單就穿的鞋子而言，成人的不說，各種各樣新穎別致、設計獨特的童鞋，越來越多的進入了幼兒的生活中，給孩子們帶來了舒適和歡樂。為了培養(yǎng)幼兒正確的認識鞋子，我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式，在大班進行了“認識鞋子”的活動。活動目標通過觀察、分類等活動，了解鞋子的種類、組成、作用和有關知識，使幼兒對鞋子形成概念性的認識?；顒訙蕚涓魇礁鳂拥男尤舾?、鞋架。錄音機、《大鞋和小鞋》磁帶?；顒舆^程1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，若干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，教師啟發(fā)提問鞋子由哪幾部分組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。2、通過事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進行擴散性思維練習，每人輪流說出一種或幾種鞋子的名稱，鼓勵幼兒說得多、說的新穎，如：草鞋、雙星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、電工鞋、運動鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工藝品鞋、軍用鞋、小腳鞋（老太太穿的）……3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋，讓幼兒根據(jù)制定的標準進行分類：（1）根據(jù)年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋。（2）根據(jù)季節(jié)分成四組：春、夏、秋、冬用的鞋。（3）根據(jù)職業(yè)分成若干組：舞蹈鞋、運動鞋、滑冰鞋、軍用鞋……4、把幼兒和鞋分成四組，讓幼兒自己找出標準進行多角度分類，看誰找的標準多。然后教師進行總結：（1）按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫7種顏色的鞋和花鞋。（2）按制作方法分成兩種：手工制作和機器制作。（3）按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。（4）按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。5、在這次分類的基礎上，引導幼兒進行連續(xù)分類，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。6、通過看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動，從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點，了解鞋的發(fā)展，體驗科學技術給人們生活帶來的變化，然后教師總結：草鞋輕便，價格便宜，是舊社會窮苦人民的生活用品，隨著社會的發(fā)展，人們購物標準不斷提高，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會的產(chǎn)物，解放后，提高了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進一步認識鞋子。2021年《鞋子》大班教案9活動目標：1、認知目標：學習按物品特征分類。2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。3、能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性?；顒訙蕚洌?、各種鞋的標志。2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子。活動重點：學習按物品的某一特征進行分類?；顒与y點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較?；顒舆^程：1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。3、游戲"我的鞋子放在這里"請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少?；顒友由欤河變嚎蛇M行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計?；顒臃此迹旱谝?、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。2021年《鞋子》大班教案10活動目標1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學重點、難點1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子?；顒訙蕚?、請家長帶孩子到鞋城參觀。2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。3、出示各種各樣的鞋子?；顒舆^程1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。2、出示鞋子讓幼兒觀察3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。5、大家喜歡的鞋子(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。(2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋?；顒友由扉_展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。教學反思這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。2021年《鞋子》大班教案11活動目標：1、認知目標：學習按物品特征分類。2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。3、能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。活動準備：1、各種鞋的標志2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子活動重點：學習按物品的某一特征進行分類?；顒与y點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。活動過程：1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。3、游戲〃我的鞋子放在這里〃請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的'是這種鞋。4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少?；顒友由欤河變嚎蛇M行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計?；顒臃此迹旱谝?、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。2021年《鞋子》大班教案12設計意圖節(jié)假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點開展一次關于旅行的活動呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗通過語言以及繪畫的形式表達自己的情感和所見所聞?；顒幽繕?通過觀察畫面，能大膽地表達自己的想法。.充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。活動重、難點重點：能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來。難點：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行大膽、自由的創(chuàng)作?；顒訙蕚銹PT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂?；顒舆^程.跟隨音樂《郊游》進入活動室，為活動的開展做鋪墊。.故事導入，引發(fā)幼兒興趣。師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎？”“在旅行中有沒有拍照留念？”師：“有一個‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風景照下來。到現(xiàn)在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片？”.觀察ppt畫面內(nèi)容，進行大膽的猜想。(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎？”(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。師：“小朋友們都去過哪些地方旅行?那里都有什么？你最喜歡那里的什么？”.幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。師：“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀念？幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。5.幼兒作品點評。通過教師的提問，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點。師：“你喜歡哪一幅畫?為什么？”大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術創(chuàng)作形式的理解?；顒臃此妓囆g源于生活?；顒又薪處熗ㄟ^一雙鞋子引出了手繪這種藝術表達形式，引導幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達出來，充分調(diào)動了孩子的多種感官?；顒右浴督加巍返囊魳穾ьI幼兒進入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達能力是一個很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過分享與點評，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。2021年《鞋子》大班教案13活動目標：1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。3、發(fā)展動手能力，充分體驗創(chuàng)作的快樂和喜悅。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。3、背景音樂《大鞋和小鞋》。活動過程：（一）欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。1、創(chuàng)設情境：鞋鋪開張。2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么？”引導幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。教師小結：小朋友觀察得真仔細，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。（二）游戲：“鞋子對對碰”.1、請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢？（兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。）2、以小組為單位，幼兒找鞋。3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。（三）裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創(chuàng)作活動。2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。（四）相互評價，提高審美能力。1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里？”來評價同伴的作品。（五）延伸活動：玩鞋子，體驗創(chuàng)造樂趣。1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅?；顒臃此迹哼@個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學活動。這些教學活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領域的知識?？偨Y“發(fā)揮創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中的作用”相關經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學內(nèi)容”以及“主題教學背景下如何設計與實施創(chuàng)意藝術活動”兩個問題，總結其有效途徑和方法。挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。2021年《鞋子》大班教案14活動目標:.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設計風格。.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣?；顒又攸c：能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。活動難點：嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。物質(zhì)準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景?；顒舆^程：一、播放課件，教師講故事引入主題1“小朋友，今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?引導幼兒觀察、討論。.提問：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？哪只是小白兔的鞋子？誰能幫它找到？為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么？二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。.出示各種對稱紋樣，以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問，這些紋樣都有一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們哪里是一樣的？引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱的?；y、圖案、圖形，是否是對稱的。三、創(chuàng)設情境，請幼兒進行設計，教師巡回指導.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。.請個別幼兒和大家分享自己的想法。.創(chuàng)設情境“為小動物設計鞋子”，請幼兒進行創(chuàng)作。小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。四、展示作品，欣賞評價請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎？為什么？你是怎么來做的？.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子？為什么？教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。五、活動延伸請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。課后反思在組織大班美術教育活動《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察?；顒娱_始，我通過創(chuàng)設“小動物去參觀展覽”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察左右對稱，幾分鐘下來幼兒動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀察小動物的鞋子，觀察對稱圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，再對他們進行個別的輔導。《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時《綱要》中也強調(diào)要讓幼兒自主性創(chuàng)作。“克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受鞋子左右對稱的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現(xiàn)自己對鞋子左右對稱的認知和情感。活動中出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，設計雖然稚拙卻生動富有想象。在教學活動中，我關注到每一位幼兒，包括個別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的習慣。整個活動幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。2021年《鞋子》大班教案15活動目標：.感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。.能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。.樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒又仉y點：感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型?；顒訙蕚洌?、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?、圖譜活動過程：一、故事導入?！睹赘駹敔?shù)男充仭穾煟豪蠋熞o小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充?，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋寶貝們，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎?，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準備的小叮當鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪子里有個秘密，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛才我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小