第18頁共18頁有關高中學習方案模板五篇高中學習方案篇1高中暑假學習方案應該包括：某科補課方案、假期自學方案、考前復習方案、課外閱讀方案、社會調查方案、每天活動方案等等。有了這些方案，不僅有利于促進學習目的的實現(xiàn)，也有利于在施行學習方案的過程中磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學習習慣。1、目的列方案的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況可以進展監(jiān)視和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調淡化課本的考察，其實處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學扎實，否那么無法完美地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中穩(wěn)固，貫穿課本知識，培養(yǎng)才能。高三學年，既是中學時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的方案是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習方案，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目的，理解自己的學習情況，明確地估計自己的才能。做到“知己”后，我們就可以制定方案了。3、要求列方案本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你詳細干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去方案自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份方案上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有詳細的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮方案的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，方案的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有方案;但大多數(shù)人可能更容易把方案列得偏高，開場還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的方案，常常完不成，那么時間一久也就會對列方案失去信心了。一份好的方案絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的才能得到最好的發(fā)揮。4、注意①必須強調的是，制訂方案必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的方案，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，探索出自己的完好方法，才是最有用的。②列方案只是一種手段，絕不要為了列方案才去列方案，只要是能到達目的的方案都是好方案。不管什么時候，列方案都只是為了完成一定的學習任務。③剛開場列方案的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的方案過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改良，很快就會適應這種方法。④任何學習方案剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執(zhí)行這份方案而付出的努力是值得的?？梢赃m應這份方案是保證你的遠程學習以及將來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅持”是方案施行過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比擬長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在施行方案時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡。學習方案最關鍵的在于執(zhí)行，希望各位高中生可以嚴格的按照自己制定的學習方案執(zhí)行。也可以根據(jù)我以前推薦的輕松進名校網(wǎng)站上的學習方法，學習高考狀元的高效學習方法，結合自身實際，制定出更有效的學習方案。高中學習方案篇2暑假即將過去，迎面而來是開學，新學期新的開場，同學們有什么方案呢，趕快制定一個學習方案吧。高中學習是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預習、聽課、復習、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應當盡早養(yǎng)成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。1、認真預習的習慣很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而無視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，進步聽課效果;還可以復習、穩(wěn)固已學的知識，最重要的是能開展學生的自學才能，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動場面。在預習時，要做到：理解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)絡，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。2、專心聽課的習慣假如課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大進步。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的珍貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一局部學生學習負擔的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得明晰和深入的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)視的功能。思路就是考慮問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地考慮問題，以便使自己思維才能的開展建立在科學的根底上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。3、及時復習的習慣及時復習的優(yōu)點在于可加深和穩(wěn)固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶穩(wěn)固程度的進步，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識到達了系統(tǒng)化的程度，到達了融會貫穿的新程度。首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握到達了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)絡中去掌握詳細的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯(lián)絡著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱辛的考慮。思想懶漢,逃避艱辛考慮的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。4、獨立完成作業(yè)的習慣明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識終究有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的才能有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系理解得更清楚，公式的變換更靈敏?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以進步思維才能;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的考慮，在分析^p和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維才能在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到進步。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進展分類整理，作為復習時的參考資料。5、練后反思的習慣在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進展過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1、怎樣做出來的?想解題采用的方法;2、為什么這樣做?想解題根據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;5、能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，假如發(fā)生錯解，更應進展反思：錯解根是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克制常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，安康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。6、積極應考的習慣從學生的角度講，考試的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進展及時的調整，為了推動學生的系統(tǒng)復習，進步學生自學才能,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進展發(fā)動，考試時講考場要求,設置考場,安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。為什么有的同學在考試時考不出應有的程度呢?這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析^p等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識才能的程度;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸張考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進展文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。7、閱讀自學習慣自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內(nèi)涵，分析^p知識前后聯(lián)絡，反復推敲，理解教材，深化知識，形成才能。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學才能有較高的要求。8、觀察的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最根本的途徑，也是認識客觀事物的根本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和翻開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察才能?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和考慮有機結合，通過大腦進展信息加工，總結出事物的一般規(guī)律和特征。9、商討琢磨的習慣《學記》上講“獨學而無友，那么孤陋而寡聞?！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是非常重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力汲取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，像蜜蜂似的，不斷汲取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識蜂蜜。高中學習方案篇3和時間賽跑的人，往往會跑在時間的前面，因為人可以加速，而時間卻永遠是勻速的。我們正處在一個千帆競發(fā)，百舸爭流，群英輩出的時代，要想獲得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，進步效率。只有做到“會”學了，才能保證學“會”。高中階段應注重培養(yǎng)學習自主管理才能，包括制定方案、合理安排時間、養(yǎng)成良好的學習習慣等。學習才能的培養(yǎng)不僅僅是針對書本知識，更多地來于生活理論的積累。所以高一新生應該不斷改良學習方法，進步學習效率，鍛煉自己獨立考慮，獨立解決問題的才能，畢竟學會學習比學會知識更為重要。那么如何做到“會學”呢？其一，會質疑?！皩W貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進”。無論學習哪門學科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學得深入，假如只是簡單地模擬，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。其二，要會舉一反三、觸類旁通。要結實而靈敏地掌握所學，就要學會吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。其三，要會積累。在課堂聆聽的根底上學會主動地積累相關知識，整理學習筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點成線，綱舉目張。其四，要會總結。總結經(jīng)歷教訓，及時調整改良學習方法，簡而言之：“善學者，得魚而忘筌；不善學者，猶如刻舟求劍。”第五，要養(yǎng)成良好的學習習慣。學習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課專心聽講課后認真復習；定期整理聽課筆記，不斷進步自己的自學才能。要科學安排好時間，選擇最正確學習時間和方法，合理分配時間注意勞逸結合，交替用腦，做到科學性、方案性、合理性和嚴格性。其次，要養(yǎng)成專心致志的學習習慣，學習時集中了注意力，就能使神經(jīng)細胞“全力以赴”，使學習的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識的習慣，這是讀書人的一項根本功。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但根本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學的知識系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對所學知識進展綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，穩(wěn)固所學知識。要在預習、聽課、作業(yè)、復習、記筆記，課外學習中通過各種途徑進步自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對每學一個知識后對自己的認知進展再認知，多問幾個“為什么”，從而對所學知識理解更加深透。第六是要保持樂觀的.心態(tài)。我們不僅要擁有安康的身體，同時也要具有安康的心理和人格，在學習和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，相信太陽每一天都是新的！高中學習方案篇41、端正心態(tài)，正確的面對高中物理學習。由于先入為主的障礙，許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確，高中物理內(nèi)容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點。至于原子物理，一方面內(nèi)容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學生的心理不失去平衡，就會樹立能學好物理的信心。2、做好初高中物理知識的過渡。高中物理學習的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比擬復雜。分析^p物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象才能。例如：初中物理中描繪物體運動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描繪物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。老師應及時指導學生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知構造。防止人為的"走彎路"加高學習物理的臺階。3、做好學習方法的過渡。(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提早預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預習準備工作。(2)課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，進步課堂學習效率。(3)學會知識的比照、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動，服從同樣的根本規(guī)律;再如T=2πl(wèi)/g(單擺)，T=2πm/k(彈簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造衛(wèi)星)也都具有共同的特點。歸納和小結，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各局部知識間的內(nèi)在聯(lián)絡。(4)上課記好筆記，每章進展歸納小結。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。復習完后，并不是大功告成，你如今只是知道了物理定律，但它在詳細情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更準確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來穩(wěn)固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經(jīng)歷，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰(zhàn)術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到合適于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。總之，預習是做一個準備，聽課是獲取知識點，復習那么是將知識點聯(lián)成線，做題是進一步把線復連成網(wǎng)，從而使知識融匯貫穿。只有把握好學習的四個環(huán)節(jié)，才能在學習中得心應手，獲得優(yōu)異的成績。高中學習方案篇5升上高二了，___年的含辛茹苦，不能在最后的兩年付之東流，兩年的奮斗，就應成為___年濃縮的精華！要學習好，首先要制定一個實在可行的學習方案，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預那么立，不預那么廢?！币驗橛蟹桨妇筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。時間安排：①每周的周六全天〔務必保證上午至少3小時，下午2小時，晚上至少2-3小時的學習量，因為這是你暗中積蓄力量的絕佳時機，更重要的是，周六的一天8小時的學習量相當于一周每一天增加了2課時的