《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《美麗的小興安嶺》是一篇描寫小興安嶺景色的文章，作者運(yùn)用優(yōu)美的文字向我們展現(xiàn)了小興安嶺一年四季不同的美景，運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)將小興安嶺的各種景物描寫得栩栩如生，字里行間都透露出了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)“側(cè)、欣”等10個(gè)生字，正確讀寫“抽出”等11個(gè)詞語(yǔ)。

2.有正確、流利地朗讀課文，注意讀好文中的長(zhǎng)句子，了解小興安嶺的美麗景色。

3.理清文章脈絡(luò)。

4.學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)法遷移，練習(xí)圍繞一個(gè)中心來(lái)寫一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)圍繞一個(gè)中心來(lái)寫一段話。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.地圖認(rèn)識(shí)小興安嶺（指導(dǎo)多音字興）。

出示中國(guó)地圖，孩子們，從我們的家鄉(xiāng)

出發(fā)，往北，往北，再往北，一直來(lái)到東北的小興安嶺。那是怎樣的小興安嶺？

讀課題：美麗的小興安嶺。

美讀詞語(yǔ)，整體感知

1．字詞之美盡在其中。

師：雖然身不在小興安嶺，但可以讀讀課文，讀讀詞語(yǔ)也是一件美妙的事情了。來(lái)，先讀讀你預(yù)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)：

齊讀五行詞語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)范讀。

同學(xué)們讀得很整齊，聲音也很響亮，但還可以像老師這樣讀：

側(cè)著腦袋（輕巧活潑地讀）

欣賞（歡快速度放慢地讀）

乳白色的濃霧（放聲地盡情地讀）

你看，還可以用聲音把每個(gè)詞包含的意思和情感傳遞出來(lái)，大家再試一次。

（3）生齊讀詞語(yǔ)。

（4）指導(dǎo)書寫?！按弊郑@示大屏幕，師范寫，生練寫兩個(gè)。

2．句子之美盡在其中。

（1）自學(xué)提示，批注閱讀：

在課文中用“——”畫出這些詞語(yǔ)所帶的句子，再自由放聲地朗讀，直到感受到小興安嶺的正確、流利為止。

根據(jù)五行詞語(yǔ)按順序交流句子。

①第一行詞語(yǔ)所帶的句子：側(cè)著腦袋、欣賞。

生：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

師：小鹿散步的溪邊，你看見(jiàn)了怎樣美好的景象？

生：……

師：樹木發(fā)芽、積雪融化、小鹿散步，春天的山影淺淡如同美人的微笑，真是——

生：春山淡冶而如笑。

②第二行詞語(yǔ)所帶的句子：乳白色的濃霧、利劍、樹梢。

生：早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

生：太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

師：當(dāng)乳白色的濃霧散盡，你又能看見(jiàn)怎樣的樹木？怎樣的草地？

生：夏天，樹木長(zhǎng)得……

生：草地……

師：樹木蔥蘢、陽(yáng)光照射，美麗花壇，夏天的山是鮮亮嫩綠的就要流淌，真是——

生：夏山蒼翠而欲滴。

③第三行詞語(yǔ)所帶的句子：顯得、鮮嫩、藥材。

生：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更花心了。

生：森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

師：松柏蒼翠，葡萄可口，蘑菇鮮嫩，藥材名貴，秋天的山是明凈的如同美人的面妝，真是——

生：秋山明凈而如妝。

④第四行詞語(yǔ)：來(lái)臨。

生：冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿的白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。多美的景致呀！

生：紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。這些動(dòng)物真是太可愛(ài)了。

師：小動(dòng)們用自己獨(dú)特的辦法度過(guò)冬天，等待春來(lái)的再次來(lái)臨。這小興安嶺的冬真是——

生：冬山慘淡而如睡。

⑤第五行詞語(yǔ)：寶庫(kù)。

生：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

師：一年四季景色誘人，春天樹木發(fā)芽，夏天樹林蔥蘢，秋天森林獻(xiàn)寶，冬天樹木積白雪。全文就像《山水訓(xùn)》一詩(shī)中說(shuō)，真山被蒸騰起來(lái)的云霧環(huán)繞，每個(gè)季節(jié)的樣子是不同的。

生：真山之煙嵐，四時(shí)不同。

三、瀏覽課文，厘清文章脈絡(luò)。

1.出示問(wèn)題:（1）全文圍繞哪一句話來(lái)寫的？

（2）哪些自然段是圍繞這一句展開(kāi)具體描寫的？

2.交流反饋：最后一句也是最后一段，這是本文的中心句，中心句在文章的結(jié)尾也叫總結(jié)句，2-5自然段具體寫了小興安嶺一年四季（春、夏、秋、冬）的美景；第1自然段總寫了樹多。文章的結(jié)構(gòu)是總分總。

四、精讀第一自然段，了解樹多

1．導(dǎo)入：小興安嶺雖然四時(shí)不同，但是，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是樹多呀！

2．自學(xué)提示，批注閱讀。

3．學(xué)生交流詞語(yǔ)。

4．指導(dǎo)朗讀。

5．補(bǔ)白想像讀。

師：省略號(hào)里還藏著哪些樹等你發(fā)現(xiàn)呢？

生：我國(guó)東北的小興安嶺有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹......幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

6．小結(jié)：你看，一個(gè)段落，通過(guò)數(shù)的種類、森林面積、顏色、選用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把“樹多”的特點(diǎn)寫具體，寫清楚了。

7、讀寫聯(lián)動(dòng)，學(xué)法遷移

（1）說(shuō)一說(shuō)：文具店里有——、——、——……——連成一片，真是——。點(diǎn)評(píng)。

（2）寫一寫：我喜歡夏天的夜晚。展示，點(diǎn)評(píng)。