《習(xí)作：我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、培養(yǎng)學(xué)生積累好詞佳句，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而致用。

2、引導(dǎo)學(xué)生解讀習(xí)作要求，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力和習(xí)慣。

（二）過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生交流，學(xué)會(huì)分享，感受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

2、學(xué)生合作、交流，師生分享。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、引領(lǐng)學(xué)生與同學(xué)分享，感受其中的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。

教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂題意，按要求完成習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，抒發(fā)真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程

課前游戲

師：小朋友們，大家好！你們知道我是誰(shuí)嗎？

生：任老師！

師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的

生：PPT上面有ppt1

師：看來(lái)，大家都是會(huì)觀察的孩子。那你們有什么問(wèn)題想問(wèn)任老師的嗎？

生：你為什么穿著志愿者的衣服？

師：因?yàn)槲沂侵驹刚哐?！成為志愿者，傳遞愛(ài)心，可是一件光榮的事情，你們想和任老師一起傳遞愛(ài)心嗎？

生：想

師：為你們這些有愛(ài)心的同學(xué)點(diǎn)贊。

師：接下來(lái)咱們就來(lái)玩玩“最強(qiáng)大腦”的游戲，考考誰(shuí)的眼力最最棒！想玩嗎？

生：想

師：請(qǐng)看第一題：小小啄木鳥(niǎo)（圖片出示5秒，提問(wèn)：剛才的圖片中有哪個(gè)字和其他幾個(gè)不一樣，它在哪個(gè)位置？）

師：請(qǐng)你說(shuō)

生：第四排第六個(gè)字

師：恭喜你！獲得“綠色寶貝”貼畫(huà)一張。這“綠色寶貝”是我們天臺(tái)崗融創(chuàng)小學(xué)孩子們都想得到的榮譽(yù)。

下一題：（圖片展示10秒，提問(wèn)：青蛙做錯(cuò)了幾道題？

生：2道

師：哎喲！你好厲害！來(lái)“綠色寶貝”！

第三題：（出示20秒，提問(wèn)：這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？）出示：我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

生：她發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。

師：他說(shuō)得對(duì)嗎？（PPT展示回來(lái)）

生：對(duì)

師：那么長(zhǎng)一段話(huà)，同學(xué)們一下子就說(shuō)明白了，厲害呀！說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

生：因?yàn)榈谝痪鋵?xiě)了。

師：哦！第一句就是這一段的中心句。那后面的兩句話(huà)又在說(shuō)什么呢？

師：原來(lái)寫(xiě)生活中的問(wèn)題，我們可以先用中心句寫(xiě)清楚問(wèn)題，再?lài)@問(wèn)題舉例說(shuō)明。

師：生活中愛(ài)玩手機(jī)的人太多了，看到這個(gè)，我有一個(gè)想法（板書(shū)課題：我有一個(gè)想法）

你們呢？有什么想法嗎？

生1

：

生2：

師：說(shuō)得真好！

會(huì)思考的孩子，都會(huì)在觀察到問(wèn)題后，產(chǎn)生一些想法。我們來(lái)看看小作者的想法是什么呢？Ppt5

（過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人）

師：通過(guò)剛才3個(gè)小游戲，我發(fā)現(xiàn)你們本事可真不小，不僅會(huì)觀察，會(huì)思考，還有自己的想法。

師：這樣看來(lái)，后面這個(gè)游戲?qū)δ銈儊?lái)說(shuō)一定也沒(méi)有問(wèn)題。你們有信心嗎？

生：有

師：第二個(gè)游戲和老師的身份有關(guān)系，你們猜猜我除了是老師之外還有一個(gè)身份是什么？

生：志愿者，你穿了志愿者的衣服。

師：你真會(huì)觀察。作是一個(gè)志愿者，傳遞愛(ài)心，可是一件非常光榮的事情，你們想和老師一樣，成為一個(gè)志愿者，為榮昌創(chuàng)建文明城區(qū)出一份力嗎？

生：想

師：為你們的愛(ài)心點(diǎn)贊。大家看，這是一個(gè)意見(jiàn)箱，我們作為小志愿者，今天的志愿者任務(wù)就是幫助萬(wàn)靈鎮(zhèn)鎮(zhèn)府收集信息，把我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和我們的想法寫(xiě)在愛(ài)心志愿卡上，投到意見(jiàn)箱里。

師：那我們身邊有哪些問(wèn)題需要改進(jìn)呢？我們先來(lái)看一個(gè)視頻。

師：你發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的問(wèn)題是什么呢？

生1：亂扔垃圾

生2：街道兩旁隨意堆東西

生3：隨地小便

師：同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們來(lái)看看視頻中都說(shuō)了哪些問(wèn)題

環(huán)境臟亂

生活垃圾亂扔

三輪車(chē)亂停

踩踏竹林

隨地大小便

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們好好回憶我們的生活，生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些需要改進(jìn)的問(wèn)題？

生1

生2

生3

師：真是生活中的有心人！既然生活中有那么多問(wèn)題需要改進(jìn)，現(xiàn)在就讓我們挑一個(gè)自己最想改進(jìn)的問(wèn)題寫(xiě)在愛(ài)心傳遞卡上吧，當(dāng)然，寫(xiě)問(wèn)題的時(shí)候要是能用上剛剛講的中心句和舉例的方法就更好了。（7分鐘）關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)（用表?yè)P(yáng)的方式）

（我們的小朋友們真聰明，馬上就會(huì)用剛剛我們說(shuō)的寫(xiě)問(wèn)題的方法。）

師：時(shí)間到，請(qǐng)停筆！

師：誰(shuí)來(lái)分享他的愛(ài)心傳遞卡。

師：請(qǐng)你。我們來(lái)看，他關(guān)注的問(wèn)題是什么？（邊看邊劃線(xiàn)）

生答

師：他的想法是什么？

生答

師：你們看到這個(gè)問(wèn)題有什么想法嗎？

生1

生2

師：原來(lái)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我們竟然能提出這么多想法，那怎樣把想法寫(xiě)清楚呢？請(qǐng)看微課

出示微課

方法：1、寫(xiě)理由和建議

用上有條理性和表示順序的詞語(yǔ)

師：小朋友們，你們看明白了嗎？

生：明白了

師：那就開(kāi)始寫(xiě)你的想法吧？注意要使用剛剛學(xué)的方法喲，趕快來(lái)改一改吧。

生寫(xiě)想法，師相機(jī)指導(dǎo)（5分鐘）（ppt9）

師：時(shí)間到，請(qǐng)停筆。

師：我發(fā)現(xiàn)大家都寫(xiě)得很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)分享一下。請(qǐng)你

師：你的問(wèn)題明確，給你一顆星；理由充分，給你一顆星；提出了建議，給你一顆星。你真棒，得了三顆星。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)栴}明確，理由充分，建議可行）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小組內(nèi)的四名同學(xué)，互相評(píng)價(jià)，然后推選出問(wèn)題和想法都很清楚的一篇，投到意