《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《從軍行》是一首五言律詩，主要描寫一個讀書人參軍報(bào)國、奮勇殺敵的場景。詩歌內(nèi)容簡單，結(jié)合課下注釋，完全能翻譯出來?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對律詩并不陌生，之前也學(xué)過不少詩歌，但是單純讓學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)本詩，稍有困難?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．誦讀本詩，結(jié)合注釋，揣摩詩歌內(nèi)容；2．理解并體會詩歌所要表達(dá)的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】誦讀本詩，揣摩詩歌內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解并體會詩歌所要表達(dá)的情感?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入：在古代，讀書人的奮斗目標(biāo)就是：金榜題名、高中狀元，為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，很多讀書人都深居書房、孜孜以求，然而一旦國家外敵入侵，社會動蕩不安，這些文弱書生就毅然決然參軍打仗，為國效力。初唐詩人楊炯就以此為題材寫了一首詩——《從軍行》。二、環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)目標(biāo)1．誦讀《從軍行》，揣摩詩歌內(nèi)容。2．理解并體會詩歌所要表達(dá)的情感。復(fù)習(xí)舊知1．初唐時期詩歌特點(diǎn)。2．初唐四杰。三、環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)1．用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)本詩內(nèi)容。2．找出首聯(lián)中的兩個關(guān)鍵字，結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析這兩個字的表達(dá)效果。3．頷聯(lián)一句具體寫了什么場景？結(jié)合詩句分析。4．頸聯(lián)分別從哪兩個角度描寫戰(zhàn)爭場面的？寫出了戰(zhàn)士們怎樣的特點(diǎn)？5．尾聯(lián)一句采用何種抒情方式？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？注：學(xué)生結(jié)合詩歌，通過圈點(diǎn)勾畫，獨(dú)立完成各題。四、環(huán)節(jié)三：小組交流各組2號學(xué)生主持：“小組交流開始，現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行討論?！保ń處熝惨暎l(fā)現(xiàn)問題及時解決）五、環(huán)節(jié)四：班級展示1組：1號同學(xué)上臺講解1題；問：用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)本詩內(nèi)容。答：邊塞的報(bào)警烽火傳到了都城長安，心中很是不平。將軍領(lǐng)了兵符奉命出征，統(tǒng)帥強(qiáng)悍的騎兵包圍了匈奴要地龍城。大雪彌漫，天色昏暗，軍旗上的圖案變得模糊暗淡；狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。我寧愿做個下等軍官馳騁沙場，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿做置身書齋的書生。點(diǎn)撥：結(jié)合課下注釋，加入自己想象，句子表達(dá)要連貫通順。2組：1號同學(xué)上臺講解2題；問：找出首聯(lián)中的兩個關(guān)鍵字，結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析這兩個字的表達(dá)效果。答：“照”字渲染了軍情緊急的氣氛。“自”字寫出書生由衷的報(bào)國激情。3組：1號同學(xué)上臺講解3題；問：頷聯(lián)一句具體寫了什么場景？結(jié)合詩句分析。答：寫了軍隊(duì)辭京出師的情景，并且神速地到達(dá)前線，并把地方城堡包圍得水泄不通。4組：1號同學(xué)上臺講解4題；問：頸聯(lián)分別從哪兩個角度描寫戰(zhàn)爭場面的？寫出了將士們怎樣的特點(diǎn)？答：“雪暗凋旗畫”：視覺角度，寫大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的圖案都黯然失色?！帮L(fēng)多雜鼓聲”：聽覺角度，寫出狂風(fēng)呼嘯，和雄壯的軍鼓聲交織在一起的場面。描寫了將士們冒雪奮戰(zhàn)、奮勇殺敵的壯烈場面。5組：1號同學(xué)上臺講解5題；問：尾聯(lián)一句采用何種抒情方式？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：直抒胸臆。抒發(fā)了詩人決心保衛(wèi)邊疆、忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想。（教師及時點(diǎn)評并補(bǔ)充）六、環(huán)節(jié)五：檢測反饋5分鐘時間內(nèi)背誦本詞，組里互相檢查背誦情況，班內(nèi)抽查。七、環(huán)節(jié)六：總結(jié)評價這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個字，既揭示出人物的心理活動，又渲染了環(huán)境