課題6、用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界（二）課型新授課時(shí)1主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)生物都是由細(xì)胞組成的。生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀(guān)察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)：生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：顯微鏡下觀(guān)察到洋蔥表皮的玻片標(biāo)本。時(shí)間分配學(xué)8講9練23教法學(xué)法觀(guān)察法，講解法.教學(xué)準(zhǔn)備幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡，多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、生物細(xì)胞的觀(guān)察1、兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙。觀(guān)察時(shí)可先將觀(guān)察到的圖畫(huà)到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號(hào)筆，畫(huà)到A4紙上。2、各組將所畫(huà)的細(xì)胞張貼在黑板上。3、交流我們的發(fā)現(xiàn)觀(guān)察完畢后，各組將觀(guān)察工具及材料放到規(guī)定地點(diǎn)，準(zhǔn)備交流觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀(guān)察到的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)自己的觀(guān)察和黑板上同學(xué)們的繪圖，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？閱讀16頁(yè)資料。二、細(xì)胞的作用觀(guān)看課件或21頁(yè)資料庫(kù)的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫(xiě)16頁(yè)的網(wǎng)狀圖。集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖一、生物細(xì)胞的觀(guān)察用顯微鏡來(lái)觀(guān)察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱(chēng)，組與組之間盡量不同。生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。二、細(xì)胞的作用師：不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢？3、集體交流如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代……三、小結(jié)：一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。課后反思得：本課是在前幾課使用放大鏡觀(guān)察物體的基礎(chǔ)上，探究如何使物體放得更大？其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)探索發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。在前幾課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生也曾將兩把放大鏡重疊去觀(guān)察物體，希望獲得更大的圖像，當(dāng)時(shí)的這種行為是無(wú)意識(shí)的，是不知其所以然的。上課初，以學(xué)生的這種行為引入，讓學(xué)生利用兩把放大鏡對(duì)比觀(guān)察前兩課上所觀(guān)察過(guò)的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲(chóng)，這樣，學(xué)生對(duì)兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在交流匯報(bào)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)焦距的調(diào)整對(duì)于看清物體至關(guān)重要，可每次調(diào)整又很麻煩。出示課前制作的簡(jiǎn)單顯微鏡，并講解示范制作方法：利用一個(gè)與放大鏡差不多直徑的塑料瓶，剪去瓶口瓶底，確定兩把放大鏡的焦距后，在合適位置固定好放大鏡。然后利用實(shí)物展臺(tái)讓學(xué)生對(duì)比觀(guān)察效果，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。再提供卡紙、衛(wèi)生紙筒等材料，讓學(xué)生馬上加工制作簡(jiǎn)單顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察。然后告訴他們所經(jīng)歷的過(guò)程就