青島版六年級上冊第五單元圓的周長_第1頁
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文檔簡介

課時備

第五單元第3課班級

6.26.3

主備人

時間

2015.10.28課題教學目教學重難點教具準

圓的周長1.使學生理解圓的周長的含義。2.使學生通過動手操作和計算，找到圓的周長的計算方法，并能正確進行計算。3.了解我國古代的數(shù)學成就，增強愛國熱情。引導學生在活動中探索圓的周長的計算方法。實物投影和課件/圓片教學過一、創(chuàng)情境，提供材出示長方形和正方形，問：你會計算它們的什么？圓也有周長嗎？指指圓的周長指的是什么？出示情境圖：

二次備引導學生明確圓周長的含義。揭示課題：圓的周長二、積思考，引導想。探究周長的計算方法。（1）猜一猜：你認為圓的周長和什么有關(guān)？

（2）你有什么辦法量出圓的周長嗎？（3）動手操作，選一種方法量出自己準備的圓的周長。（4）匯報填表，半徑

直徑

周長你發(fā)現(xiàn)了什么？計算驗證一下你有什么結(jié)論？三、操驗證，總結(jié)式。說明：經(jīng)過科學計算，周長與直徑的比值是固定不變的，它是一個無限不循環(huán)小數(shù)，我們把這個比值叫做圓周率，用字母表示。問：如果我們用大寫字C表示周長你能用字母表示出圓的周長公式嗎？C=

如果知道了圓的半徑能求出周長嗎？生得出：C=2

談話：其實這個規(guī)律在年以前就被我們中國人發(fā)現(xiàn)了，到年以前祖沖之更是把它向前推進了一大步。請你閱讀書上的材料，看有什么收獲？交流，激發(fā)愛國熱情和自豪感。四、應(yīng)公式，解決題。1.練一練求下面圓的周長。（1）直徑20厘米（2）半徑4厘米（3）直徑80毫米（4）半徑3米

2.利用公式變形求直徑或半徑。（1）出示祈年殿圖片：你能提出什么問題？該怎樣計算？引導學生找出方法：d=C÷或用方程解答。（2）如果知道圓的周長可以怎樣求半徑呢？3.完成自主練習第二題4．出示石碾圖：這是古代人們用來磨面的石碾。如果石碾的半徑是1.2米，那么繞石碾走一圈至少是多少米？5.鐘表的時針長米，如果走一圈，它的尖端走過的路程是多少？分針長18厘米果走1小時的尖端走過的路程是多少？引導學生理解題意。五、全小結(jié)談話：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？作業(yè)設(shè)

配套信息窗1圓的周

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