wordword文檔可自由復(fù)制編輯初中英語教案評(píng)語教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“聽說課”的教學(xué)模式，從復(fù)習(xí)熱驟明確，體現(xiàn)了“層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則。語言應(yīng)用，注重了知識(shí)獲取，能力形成的學(xué)習(xí)過程。任務(wù)，且每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。敢于質(zhì)疑，善于解惑，學(xué)會(huì)總結(jié)，大膽評(píng)價(jià)。度價(jià)值觀得到了很好的落實(shí)。跟進(jìn)的原則貫穿始終。、教師再多增加一些讓學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，以便2、教師應(yīng)進(jìn)一步錘煉自己的課堂語言，從而使課堂教學(xué)可以更加流暢地進(jìn)行。復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)實(shí)錄在本節(jié)初三復(fù)習(xí)課上，該教師的課堂教學(xué)活動(dòng)不再拘泥于對(duì)詞語和課文的理解、背誦，而是把大量的時(shí)間花在對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用上，用本單元的詞、短語、句式等進(jìn)行口、筆頭造句和作文。采用的形式也豐富多樣。從聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行全方位的訓(xùn)練與提高。因此學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得以提升。由于給學(xué)生提供了很多口頭表達(dá)、對(duì)話交成就感自信心的形成大有裨益。但本節(jié)課仍有極少部分同學(xué)處于“靜觀其變、不以為堂。初中英語評(píng)課稿桑干家老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，重了以下幾個(gè)方面。1、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。桑老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言上，桑老師很好的貫徹了:在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，諧的交織在一起。本課中值得探討的地方:1起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場面有些混亂。2、教師語言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的inputoutput豐富自己的課外知識(shí)。預(yù)初年級(jí)英語評(píng)課記錄評(píng)俞春娟老師的課：俞老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，教滿的完成了教學(xué)任務(wù)俞老師非常關(guān)注學(xué)生讀音標(biāo)的能力，每個(gè)單詞都一堂氣氛活躍，師生配合默契。評(píng)俞月紅老師的課她先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了三大城市上海，曼谷和東京的內(nèi)，俞老師采取不同的形式如回容充分，形式多樣，學(xué)生很有收獲。俞老師在教學(xué)過程中，不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時(shí)探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。評(píng)高微微老師的課12、高老師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)諧的課堂氛圍，課堂教學(xué)效果很好。初一備課組聽課評(píng)課執(zhí)教者：陳小燕時(shí)間：2月22日課題：AVisittoGardenCity汪治雅：本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)突出，面向全體學(xué)生。她通過課件的制作，給學(xué)生提供了一個(gè)生動(dòng)，鮮活的語境，使學(xué)教學(xué)效果好。錢麗花：陳老師在教學(xué)過程中運(yùn)用情境的創(chuàng)設(shè)，注重很好地體現(xiàn)了教學(xué)理念。223：AVisitGardenCity的教學(xué)效果。形象性，把語言運(yùn)用的情境展現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)效果好。執(zhí)教者：錢麗花時(shí)間224：AVisitGardenCity汪治雅：本節(jié)課教學(xué)過程清晰，能圍繞重點(diǎn)句型和語踴躍，老師在對(duì)課文問題的設(shè)置中呈現(xiàn)了不同的層次的問學(xué)生，教學(xué)效果好。陳小燕：教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。為了幫助學(xué)情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)初中生英語考試方法評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)背景：長期以來，我們的評(píng)價(jià)意識(shí)與手段還停留在考試與測目前的外語教育中占絕對(duì)的支配地位。教育部在新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《英語課程教更能體現(xiàn)以人為本的評(píng)價(jià)模式。一、教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生成長，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，使評(píng)價(jià)的關(guān)注學(xué)習(xí)過程，除評(píng)價(jià)知識(shí)、技能等可合作精神等不易量化的品質(zhì)。二、評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定應(yīng)是科學(xué)的、合理的。它必須符合高中英語教學(xué)的規(guī)律，反映高中英語教學(xué)的總目標(biāo)，體現(xiàn)外語教學(xué)改革的方向和要求。采用定量與定性相結(jié)合的檢測方法，力求客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)英語課堂教學(xué)。導(dǎo)向性原則：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)是評(píng)價(jià)一堂課的重要力方向，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的目的。整體性原則：課堂教學(xué)是由多種因素構(gòu)成的，這些因素依一定的原則和規(guī)律有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此，確定高中中的地位和作用，給予恰當(dāng)?shù)臋?quán)數(shù)?？尚行栽瓌t：英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定，既要符生理解和接受。三、教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容：ab.學(xué)習(xí)習(xí)慣，即學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待上課，作業(yè)，考核等學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)主體及對(duì)象評(píng)價(jià)的人員：教師、家長評(píng)價(jià)的對(duì)象：學(xué)生五、評(píng)價(jià)的時(shí)間1價(jià)。2自評(píng)和互評(píng)，然后再交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、評(píng)價(jià)的方法及步驟建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案本發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)袖珍文件夾，寫上自己的名字，并向?qū)W生解釋應(yīng)從每一單元中收集至少一篇作業(yè)放進(jìn)文件夾。從作業(yè)文件夾中選取一片學(xué)生認(rèn)為最滿意的作業(yè)放入學(xué)習(xí)檔案袋中。讓一兩個(gè)學(xué)生解釋為何選擇這篇。每個(gè)月放入一張“階段評(píng)價(jià)卡”。動(dòng)中進(jìn)行交流。習(xí)檔案，并妥善保存。優(yōu)點(diǎn)：檔案袋評(píng)價(jià)能夠充分地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法和評(píng)教師的實(shí)施情況來看，大部分不如說它是一種充分體現(xiàn)新的教育思想和評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)以突出學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能為主。、進(jìn)行問卷調(diào)查法調(diào)查問卷樣式可設(shè)計(jì)如下：1．你喜歡上英語課嗎？A．喜歡B．不喜歡C2．你喜歡什么樣的英語活動(dòng)？A．唱英語歌B．做英語游戲C．回答問題D．看圖說話E．朗讀課文F．分角色表演對(duì)話3．上英語課時(shí)，你能做到積極舉手發(fā)言嗎？A．能B．不能C．有時(shí)候能4．你樂意做老師布置的作業(yè)嗎？A．樂意B．有時(shí)候樂意C5．你同意現(xiàn)在的評(píng)價(jià)方式嗎？A．同意B．不同意C．基本同意6和別人嗎？A．能B．基本上能C．不能7．A．找原因B．發(fā)脾氣C．不予理睬A．有B．沒有C．有一點(diǎn)師生座談教師與學(xué)生之間的座談?dòng)欣谠u(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情課堂教學(xué)效率。家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表學(xué)生姓名家長姓名日期他/她在家聽錄音嗎天天堅(jiān)持聽5/周1—2他/她聽錄音時(shí)模仿嗎？邊聽邊模仿只聽不模仿邊聽邊做其它事他/她在家做錄音作業(yè)嗎？做得很認(rèn)真，并與原聲帶進(jìn)行比較，糾正自己的語音、語調(diào)。是否有錯(cuò)誤。掌握英語或聽完錄音后與家長或同學(xué)天天交流，談學(xué)習(xí)體會(huì)。有時(shí)說，1—3/周。從來不說。他/她又明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。由目標(biāo)，但沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施目標(biāo)的具體步驟。不積累英語。他/a.及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。初中英語教學(xué)評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)、有效的監(jiān)測，以對(duì)教學(xué)起到1．充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用．體現(xiàn)學(xué)