專業(yè)實(shí)踐工?作總結(jié)報(bào)告?(四)隨?著新學(xué)期的?到來，我們?一年的實(shí)習(xí)?也告一段落?了，這次實(shí)?習(xí)著實(shí)應(yīng)該?感謝亞太建?筑設(shè)計(jì)研究?院給了我們?這樣一個(gè)難?能可貴的機(jī)?會。在這一?年的時(shí)間里?面，我從實(shí)?際的設(shè)計(jì)中?學(xué)到了很多?關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)?和混凝土結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)的東?西。其中很?多是我們在?學(xué)校雖然知?道到的，但?是，也是只?知道個(gè)概念?，認(rèn)識的不?透徹、不明?白。這一年?的時(shí)間里面?真切的體會?到了作為傳?說中的拿高?薪的結(jié)構(gòu)工?程師是那么?的不容易。?從一個(gè)菜鳥?到一個(gè)可以?迅速完成一?個(gè)___的?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模?型和一套有?利于施工的?施工圖需要?有那么漫長?的路，是需?要幾多春秋?的積累才能?達(dá)到的，而?且，在真正?從事結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)的時(shí)候需?要考慮到的?因素是我們?在學(xué)校自己?做設(shè)計(jì)的時(shí)?候不能想象?得到的。?總之，這一?年的實(shí)習(xí)，?讓我們加深?了對于土木?方面結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)和施工的?認(rèn)識，同時(shí)?積累了一定?的關(guān)于設(shè)計(jì)?的經(jīng)驗(yàn)，可?以說感受良?多，收獲頗?豐。通過?設(shè)計(jì)院的實(shí)?習(xí)，了解結(jié)?構(gòu)師和設(shè)計(jì)?人員的基本?工作程序、?工作方法、?畢業(yè)后能更?好適應(yīng)市場?的發(fā)展和社?會的要求，?同時(shí)，也是?檢驗(yàn)學(xué)生在?校的學(xué)習(xí)下?的成果，彌?補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)?之不足，提?高綜合設(shè)計(jì)?的技能，以?達(dá)到專業(yè)培?養(yǎng)的目標(biāo)。?其實(shí)習(xí)目的?為：1、?了解設(shè)計(jì)院?的工作程序?，做結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)人員的的?基本工作內(nèi)?容和工作方?法。2、?了解設(shè)計(jì)院?不同專業(yè)相?互合作方式?，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)?工程師的職?業(yè)素質(zhì)、及?協(xié)調(diào)能力。?3、結(jié)合?實(shí)際工作，?學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)?算機(jī)繪圖，?進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)方案和結(jié)?構(gòu)施工圖的?繪制。這次?實(shí)習(xí)的意義?是為我們步?入社會的一?個(gè)準(zhǔn)備，也?是我們研究?生學(xué)學(xué)習(xí)階?段重要的實(shí)?踐性教學(xué)環(huán)?節(jié)之一，是?理論與實(shí)踐?相結(jié)合的重?要方式，是?提高學(xué)生政?治思想水平?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?和動手能力?的重要環(huán)節(jié)?，對培養(yǎng)堅(jiān)?持四項(xiàng)基本?原則，有理?想、有道德?、有文化、?有紀(jì)律的德?才兼?zhèn)涞募?能性、應(yīng)用?性人才有著?十分重要的?意義。通過?切身體會，?可加深理解?并鞏固所學(xué)?專業(yè)知識，?進(jìn)一步提高?認(rèn)識問題、?分析問題、?解決問題的?能力，為今?后走向社會?，找一個(gè)適?合自己的崗?位做好思想?準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)?準(zhǔn)備。在?為期一年的?實(shí)習(xí)期里，?我進(jìn)一步了?解了建筑結(jié)?構(gòu)的深刻內(nèi)?涵，從書面?的理論水平?攀升到與實(shí)?際結(jié)合的新?的高度，同?時(shí)，對具體?設(shè)計(jì)流程，?平面圖，立?面圖，剖面?圖以及效果?圖的要求規(guī)?范都有了更?深層的體會?，空間概念?也逐漸明晰?，對未來有?了新的定位?，相信這段?實(shí)習(xí)經(jīng)歷在?我未來的結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)生涯?中將發(fā)揮不?可替代的作?用。以下是?我實(shí)習(xí)的經(jīng)?歷和心得體?會。實(shí)習(xí)?第一天，當(dāng)?我來到設(shè)計(jì)?院，端詳那?些即將陪伴?我度過四個(gè)?月實(shí)習(xí)時(shí)光?的新同事們?，環(huán)顧著那?全然不同于?學(xué)校的新環(huán)?境，看著辦?公桌上那一?疊疊圖紙和?墻壁上貼著?的成果圖，?心情用激動?萬分來形容?一點(diǎn)不為過?，強(qiáng)烈的表?現(xiàn)沖動涌上?心頭，我下?定決心，把?這里當(dāng)作人?生新的戰(zhàn)場?，來走好人?生關(guān)鍵一步?，證明自我?，超越自我?。剛來的時(shí)?候，所長就?給我找了個(gè)?師傅，由于?我是自己搬?電腦來的，?所以平常在?學(xué)校做的設(shè)?計(jì)都在電腦?存著，所長?把李工找來?，讓我們認(rèn)?識一下，以?后好跟著他?學(xué)習(xí)，他開?始也沒有給?什么活，就?給了我們一?套門式剛架?廠房的圖紙?讓我們看明?白，最好能?用cad畫?出來。來這?的前兩星期?，不知道該?做些什么，?什么也插不?上手，只是?這里看看，?那里逛逛，?有的時(shí)候看?看書，看看?別人畫的圖?，給自己找?點(diǎn)事做。過?了兩周以后?，李師傅告?訴我一些簡?單的要求讓?我用cad?軟件畫一個(gè)?鋼框架結(jié)構(gòu)?廠房的平面?圖和立面圖?，終于有事?情做了，于?是我就乖乖?的做起了圖?。說實(shí)話我?以前在學(xué)校?的時(shí)候?qū)W過?cad，也?經(jīng)常用ca?d畫圖，自?己覺得畫的?還不錯(cuò)，但?王工指出了?很多規(guī)范上?的不足，然?后他就耐心?地告訴我設(shè)?計(jì)的流程和?不同建筑種?類的設(shè)計(jì)規(guī)?范要求。?首先，是對?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的?整個(gè)流程的?有所了解。?建筑物的形?成、流程如?下：投資商?投資--國?家審核批準(zhǔn)?--設(shè)計(jì)院?做出建筑方?案--中標(biāo)?--設(shè)計(jì)院?進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)（包括建?筑物正，立?，剖面，水?電，供暖的?設(shè)計(jì)）--?建設(shè)部審核?批準(zhǔn)--施?工單位施工?--監(jiān)理進(jìn)?行審核--?施工完成，?交工--裝?潢公司進(jìn)行?裝修--交?工--由投?資商和房產(chǎn)?公司進(jìn)行買?賣。整個(gè)過?程中，建筑?結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)?部分占了相?當(dāng)重要的位?置。所以設(shè)?計(jì)的時(shí)候，?每一步都要?按照規(guī)定，?每一步都要?謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)?時(shí)也有它的?過程：做方?案（根據(jù)建?筑圖來確定?受力體系選?擇結(jié)構(gòu)）-?-進(jìn)行結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)—出施?工圖（包括?水暖電的施?工圖設(shè)計(jì)）?--電梯設(shè)?計(jì)。對這一?些方面有了?大致的了解?后，我們進(jìn)?行了實(shí)際操?作--繪圖?。繪圖所用?程序?yàn)閍u?tocad?--計(jì)算機(jī)?輔助設(shè)計(jì)。?程序具有二?維，三維繪?圖功能。我?所做的工作?就是建筑物?平，立，剖?的二維繪制?。繪圖，要?先對功能進(jìn)?行了解，再?就是熟悉里?面各個(gè)工具?的用法。在?用cad畫?圖過程中，?也要學(xué)會用?一些輔助軟?件例如天正?建筑、天正?結(jié)構(gòu)或探索?者等軟件，?它可以更好?更快的幫助?我們將結(jié)構(gòu)?圖、施工圖?和一些必要?的詳圖畫清?楚，為我們?節(jié)省時(shí)間，?也讓我們更?有效率。?在設(shè)計(jì)過程?中，pkp?m軟件是一?個(gè)重要的設(shè)?計(jì)計(jì)算軟件?，要求我們?必須會用p?kpm建模?，建好模型?經(jīng)過計(jì)算后?我們還需要?知道哪些不?和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?的要求，然?后根據(jù)各種?參數(shù)和國家?規(guī)范中的一?些強(qiáng)制性標(biāo)?準(zhǔn)來調(diào)整模?型，從而使?我們的結(jié)構(gòu)?符合要求。?建模的一般?步驟是這樣?的：1、?各層平面的?軸線網(wǎng)格，?各層網(wǎng)格平?面可以相同?，也可以不?同，也可以?通過建筑圖?cad的d?wg轉(zhuǎn)t圖?得到軸線。?2、輸入?柱、主（次?）梁、洞口?、斜柱支撐?等截面數(shù)據(jù)?，并把這些?構(gòu)件布置在?平面網(wǎng)格和?節(jié)點(diǎn)上。?3、各結(jié)構(gòu)?層主要設(shè)計(jì)?參數(shù)，按單?向板和雙向?板及般的跨?取樓板厚度?，的翻混凝?土強(qiáng)度等級?等。4、?輸入作用在?梁、墻、柱?和節(jié)點(diǎn)上的?恒、活荷載?。5、定?義樓面荷載?標(biāo)準(zhǔn)層和各?層上的樓面?恒、活均布?面荷載。?6、修改設(shè)?計(jì)參數(shù)。?7、根據(jù)結(jié)?構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層、?荷載標(biāo)準(zhǔn)層?和各層層高?，樓層組裝?出整體模型?。8、對?所建模型進(jìn)?行檢查，發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤并提?示用戶。然?后是樓板樓?面的詳細(xì)布?置，內(nèi)容包?括：1）?、各房間預(yù)?制板布置。?2）、樓?板上開洞口?。3）、?修改調(diào)整各?房間樓板厚?度。4）?、設(shè)現(xiàn)澆懸?挑樓板。?5）、設(shè)置?各房間錯(cuò)層?。6）、?布置砌體結(jié)?構(gòu)的圈梁最?后，生成荷?載信息，內(nèi)?容包括：?1、在各荷?載標(biāo)準(zhǔn)層上?修改調(diào)整各?房間的恒、?活均布面荷?載數(shù)值。?2、樓面荷?載傳導(dǎo)計(jì)算?，生成各梁?與墻及各梁?之間的力。?3、結(jié)構(gòu)?自重計(jì)算。?結(jié)構(gòu)自重不?需要自己輸?入，程序可?以自動加上?去。4、?恒活荷載向?底層基礎(chǔ)的?傳導(dǎo)計(jì)算最?后，各類荷?載的顯示校?核，打印輸?出。學(xué)習(xí)?了pmca?d建模軟件?后最大的感?受就是結(jié)構(gòu)?荷載通過板?傳遞給梁，?梁再傳給豎?向構(gòu)件，最?后傳給基礎(chǔ)?，荷載的傳?遞路徑十分?事之間的交?流。能夠在?短時(shí)間之內(nèi)?認(rèn)識到了一?批設(shè)計(jì)人員?，相信這是?我在實(shí)習(xí)中?獲得的寶貴?的人際關(guān)系?資源;但是?對于自己在?交流上的不?夠積極主動?以及他們交?流的有限性?，成為了我?在這次實(shí)習(xí)?過程中的失?敗教訓(xùn)的一?部分。其?實(shí)，這一年?實(shí)習(xí)下來，?才發(fā)現(xiàn)自己?的專業(yè)知識?太少太少了?，專業(yè)性的?知識只接觸?個(gè)皮毛，我?突然發(fā)現(xiàn)我?的未來、我?的希望、我?得曙光。我?要努力學(xué)習(xí)?，我要大補(bǔ)?，充實(shí)每一?天，每一天?都有新的收?獲，每一天?都有進(jìn)步。?在設(shè)計(jì)院這?段時(shí)間，充?分的讓自己?了解的更多?，更全面。?通過與其他?同事的交流?，間接的了?解一些規(guī)范?、控規(guī)方面?的內(nèi)容，以?前只是理論?上研究，現(xiàn)?在在設(shè)計(jì)院?通過圖紙，?實(shí)際的工程?去接觸，別?有一番味道??？傮w來說?，我覺得這?次在設(shè)計(jì)研?究院的實(shí)習(xí)?還算是比較?滿意的。?在這一年中?，根據(jù)學(xué)校?校外實(shí)習(xí)的?要求，我如?期、順利、?安全的完成?了實(shí)習(xí)計(jì)劃?。在社會實(shí)?踐過程中，?我深感受到?所學(xué)知識的?認(rèn)識不透徹?和在實(shí)際運(yùn)?用中的專業(yè)?知識的匱乏?。在學(xué)?？?以為自己學(xué)?到了很多，?一旦接觸到?實(shí)際，才發(fā)?現(xiàn)自己知道?的是多么不?足，與實(shí)際?應(yīng)用還有很?大的差距。?總結(jié)起來，?主要獲得了?以下成果：?1、熟悉?了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?常用的規(guī)范?圖集，了解?了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?的基本過程?。此外，還?學(xué)會閱讀建?筑施工圖和?結(jié)構(gòu)施工圖?，初步掌握?了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?常用的軟件?autoc?ad和pk?pm。熟悉?軟件后，我?嘗試用pk?pm建立結(jié)?構(gòu)模型并根?據(jù)計(jì)算結(jié)果?調(diào)整，再結(jié)?合配筋信息?用auto?cad和探?索者軟件繪?制、結(jié)構(gòu)施?工圖。2?、處好人際?關(guān)系如何?與同事們相?處，相信人?際關(guān)系是現(xiàn)?今不少大學(xué)?生剛踏出社?會遇到的一?大難題，于?是在實(shí)習(xí)時(shí)?我便有意觀?察前輩們是?如何和同事?以及上級相?處的，而自?己也盡量虛?心求教，不?恥下問。要?搞好人際。?要搞好人際?關(guān)系并不僅?僅限于本部?門，還要跟?別的部門例?如市場部等?其他部的同?事相處好，?那樣工作起?來的效率才?會更高，人?們所說的“?和氣生財(cái)”?在我們的日?常工作中也?是不無道理?的。3、?工作態(tài)度?工作的時(shí)候?一定要仔細(xì)?認(rèn)真，一絲?不茍，不能?馬虎大意。?因?yàn)槲覀円?個(gè)很小的失?誤可能會給?人名群眾和?國家造成重?大的損失。?紙上得來終?覺淺，絕知?此事要躬行?。親自動手?要比想象的?難，有時(shí)候?看著一件特?別簡單的事?情，但當(dāng)我?們親自操作?起來時(shí)就會?出現(xiàn)各種各?樣的差錯(cuò)。?所以我們一?定要多多實(shí)?踐，實(shí)踐出?真知。工作?時(shí)，不能一?味蠻干。好?的方法可以?事半功倍，?蠻干不僅會?降低我們的?工作效率，?有時(shí)還會造?成不必要的?損失。面對?工作，我們?要有一個(gè)積?極的態(tài)度，?有人說“態(tài)?度決定一切?”，雖然有?些絕對，但?不可否認(rèn)的?是，積極的?態(tài)度會讓你?成功的可能?性變大。工?作之余我們?要多思考、?多觀察、多?總結(jié)，為以?后留下寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?4、要有自?信在學(xué)校?的時(shí)候，很?多學(xué)過的東?西都沒有在?實(shí)際中運(yùn)用?過，所做的?課程設(shè)計(jì)也?都是假題真?做，總覺得?有很多問題?，所設(shè)計(jì)過?的方案都是?不可以運(yùn)用?在實(shí)際工作?中的。尤其?我還是跨專?業(yè)的學(xué)生，?總覺得自己?會做不好，?總是不自信?，覺得自己?什么都不會?。實(shí)習(xí)期間?，曾經(jīng)跟同?事說過這些?心理，王姐?對我說，其?實(shí)剛出來工?作時(shí)大家都?這樣，學(xué)校?里學(xué)到的東?西都是基礎(chǔ)?，工作了還?有很多東西?是重新學(xué)習(xí)?的，不必要?不自信。而?且大家都是?那個(gè)時(shí)候過?來的，從理?論知識轉(zhuǎn)為?實(shí)踐需要一?個(gè)過程，每?個(gè)人都需要?經(jīng)歷。非?常感謝亞太?設(shè)計(jì)院給了?我這次的實(shí)?習(xí)機(jī)會，讓?我們在工作?中實(shí)習(xí)，也?能在實(shí)習(xí)中?工作。這無?論對于我們?是理論還是?實(shí)踐都有了?很大的提高?。同時(shí)也感?謝李師傅的?教導(dǎo)，他豐?富的專業(yè)知?識讓我們受?益良多。?專業(yè)實(shí)踐總?結(jié)報(bào)告范文?二一些基?本的電路知?識的掌握，?對電氣行業(yè)?相關(guān)行業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)的了解，?要求比較強(qiáng)?的動手能力?還有測試儀?表儀器使用?的相關(guān)知識?等。（1?）查找電容?電表相關(guān)方?面的資料，?做好總結(jié)，?為參與研發(fā)?電容電表做?好相關(guān)知識?儲備。（?2）協(xié)助使?用prot?el99s?e軟件繪制?出相關(guān)的原?理圖和pc?b制版后協(xié)?助完成pc?b版上相關(guān)?元器件的焊?接。（4?）完成組裝?好后對電容?電表相關(guān)性?能進(jìn)行測試?，并對測試?過關(guān)的電容?電表進(jìn)行調(diào)?試。實(shí)踐目?的及意義實(shí)?踐目的：實(shí)?踐是理論聯(lián)?系實(shí)際，應(yīng)?用和鞏固所?學(xué)專業(yè)知識?的一項(xiàng)重要?環(huán)節(jié)，是培?養(yǎng)我們能力?和技能的一?個(gè)重要手段?。掌握一種?新產(chǎn)品的設(shè)?計(jì)、研發(fā)和?生產(chǎn)的整個(gè)?過程有助提?高技術(shù)創(chuàng)新?、技術(shù)改造?和技術(shù)轉(zhuǎn)型?的能力。?通過實(shí)踐，?讓我更廣泛?的直接接觸?社會，了解?社會需要，?加深對社會?的認(rèn)識，增?強(qiáng)對社會的?適應(yīng)性，同?時(shí)培養(yǎng)自己?的實(shí)踐能力?，鞏固學(xué)習(xí)?的理論，養(yǎng)?成獨(dú)立思考?、獨(dú)立工作?和獨(dú)立解決?問題能力，?這對個(gè)人及?社會的發(fā)展?具有重要的?意義。說?明。專業(yè)實(shí)?踐結(jié)束后，?須完成不少?于___字?的《專業(yè)實(shí)?踐總結(jié)報(bào)告?》，內(nèi)容包?括實(shí)踐目的?及意義、實(shí)?踐的主要內(nèi)?容、實(shí)踐計(jì)?劃執(zhí)行情況?、實(shí)踐的主?要成果等。?安全教育?由公司專業(yè)?人士對我進(jìn)?行安全教育?，講解了安?全問題的重?要性和在實(shí)?習(xí)中所要遇?到的種種危?險(xiǎn)和潛在的?危險(xiǎn)等等。?具體的包括?防火防爆、?防塵防毒、?防止灼傷燙?傷、防止觸?電、防止機(jī)?械傷害、防?止高處墜落?、防止車輛?傷害、防止?物體打擊等?等。1、?對所研發(fā)項(xiàng)?目資料進(jìn)行?查找和總結(jié)?查找相關(guān)的?參考文獻(xiàn)和?資料，對所?研發(fā)產(chǎn)品的?性能還有行?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?了解，為參?與研發(fā)電容?電表做好相?關(guān)知識儲備?。2、協(xié)?助使用pr?otel9?9se軟件?繪制出相關(guān)?的原理圖參?與原理圖的?設(shè)計(jì)，協(xié)助?用prot?el99s?e繪制出相?關(guān)的電路原?理圖。3?、協(xié)助完成?pcb板圖?的布線及其?繪制。4?、學(xué)習(xí)pc?b版布線規(guī)?制，盡可能?在繪制pc?b版時(shí)減少?電磁干擾。?將電路原理?圖繪制成p?cb版圖。?5、制版?后協(xié)助完成?pcb版上?相關(guān)元器件?的焊接。?6、準(zhǔn)備好?所需的元器?件，完成印?制板圖上元?器件的焊接?并檢查電路?及其布線。?7、最后?對測試性能?過關(guān)的電容?電表進(jìn)行調(diào)?試。實(shí)踐?主要成果實(shí)?踐主要成果?：（1）?對所研發(fā)項(xiàng)?目相關(guān)的參?考文獻(xiàn)和資?料查找，了?解了產(chǎn)品的?行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和?性能指標(biāo)。?（2）參?與原理圖的?設(shè)計(jì)，協(xié)助?用prot?el99s?e繪制出相?關(guān)的電路原?理圖。（?3）學(xué)習(xí)p?cb版布線?規(guī)制，盡可?能在繪制p?cb版時(shí)減?少電磁干擾?。將電路原?理圖繪制成?pcb版圖?。（4）?準(zhǔn)備好所需?的元器件，?完成印制板?圖上元器件?的焊接并檢?查電路及其?布線。（?5）完成組?裝后對電容?電表相關(guān)性?能進(jìn)行測試?，（6）?對測試性能?過關(guān)的電容?電表進(jìn)行調(diào)?試。（7?）產(chǎn)品檢驗(yàn)?合格。參與?到了整個(gè)電?容電表產(chǎn)品?的研發(fā)過程?中，了解了?一個(gè)新產(chǎn)品?整個(gè)研發(fā)流?程，同時(shí)也?參與協(xié)助完?成了部分研?發(fā)任務(wù)，自?己的實(shí)踐技?能和動手能?力有了一定?程度提高。?專業(yè)實(shí)踐?總結(jié)報(bào)告范?文三“科?學(xué)之旅”是?由___工?業(yè)大學(xué)研究?生工作部下?屬實(shí)踐中心?發(fā)起，旨在?走進(jìn)中小學(xué)?講授科普知?識的志愿服?務(wù)項(xiàng)目，始?于___年?___月，?經(jīng)過四年的?探索與實(shí)踐?，與___?市第69中?學(xué)、工大附?中、新發(fā)中?學(xué)等學(xué)校建?立了長期合?作關(guān)系，在?校內(nèi)外反響?良好，為哈?工大研究生?提供了活躍?、穩(wěn)固的社?會實(shí)踐平臺?。目前已有?___余名?博士生、碩?士生加入到?志愿者隊(duì)伍?中，為近二?萬名中學(xué)學(xué)?生講授科普?知識，“科?學(xué)之旅”成?為哈工大研?究生社會實(shí)?踐品牌項(xiàng)目??！翱茖W(xué)?之旅”通過?___我校?研究生到部?分___市?中小學(xué)講授?科普知識，?以達(dá)到“雙?向育人”的?目標(biāo)。它為?在校研究生?提供一個(gè)提?升自我能力?和實(shí)現(xiàn)價(jià)值?的平臺，加?強(qiáng)研究生與?社會的聯(lián)系?，培養(yǎng)研究?生的社會責(zé)?任感，將“?奉獻(xiàn)、友愛?、互助、進(jìn)?步”志愿服?務(wù)理念深入?人心：同時(shí)?通過為孩子?講授科普知?識，使中小?學(xué)學(xué)生視野?得到開闊，?激發(fā)他們對?科學(xué)的熱情?，培養(yǎng)孩子?從小養(yǎng)成科?學(xué)精神，引?導(dǎo)他們逐步?樹立“學(xué)科?學(xué)、愛科學(xué)?”的理念。?我的實(shí)踐?項(xiàng)目類別為?崗位實(shí)習(xí)類?。我是研究?生院德育工?作辦公室社?會實(shí)踐中心?的助管，主?要負(fù)責(zé)社會?實(shí)踐學(xué)分考?核和“科學(xué)?之旅”活動?。我的主要?工作內(nèi)容有?負(fù)責(zé)招新、?培訓(xùn)大會服?務(wù)、整理宣?傳資料、開?展問卷調(diào)查?、排課及帶?隊(duì)聽課、郵?箱管理、協(xié)?助課程體系?建設(shè)、__?_及教案審?核、協(xié)助圖?片展、社會?實(shí)踐手冊及?考核表管理?、會議記錄?、中心所有?資料匯總整?理、開發(fā)新?項(xiàng)目等。?一、招募（?包含面試）?通過張貼?海報(bào)、網(wǎng)上?宣傳、發(fā)放?宣傳材料等?宣傳方式，?采用現(xiàn)場報(bào)?名、郵件報(bào)?名等報(bào)名方?式招募課外?輔導(dǎo)員，所?有報(bào)名的課?外輔導(dǎo)員需?要進(jìn)行面試?篩選。二?、培訓(xùn)重?點(diǎn)就以下幾?方面進(jìn)行培?訓(xùn)及交流：?1、了解?“科學(xué)之旅?”實(shí)踐活動?的目的、背?景、意義、?要求;2?、“科學(xué)之?旅”授課內(nèi)?容、技巧和?經(jīng)驗(yàn)___?;3、如?何進(jìn)行授課?前的準(zhǔn)備工?作：選取授?課內(nèi)容、制?作教案課件?等;三、?課外輔導(dǎo)員?備課1、?選材：前沿?科學(xué)、貼近?中小學(xué)需要?的知識、貼?近中小學(xué)生?興趣的話題?、貼近中小?學(xué)生理解能?力;2、?備課。制作?___及教?案，參照以?往的精品課?程課件制作?;要求深入?淺出、通俗?易懂、圖文?并茂，有f?lash及?視頻資料者?更佳。四?、審核課件?主要就教?案內(nèi)容、課?件形式、字?體等方面進(jìn)?行審核，提?出修改意見?：由社會實(shí)?踐中心負(fù)責(zé)?同學(xué)和課外?輔導(dǎo)員進(jìn)行?溝通交流，?完善教案課?件。五、?試講課外?輔導(dǎo)員在正?式講課前需?要進(jìn)行試講?，在試講環(huán)?節(jié)出現(xiàn)的問?題要限期整?改，試講不?合格者不得?講課。六?、聽課正?式講課前課?外輔導(dǎo)員到?中小學(xué)隨堂?聽課，熟悉?環(huán)境，了解?上課環(huán)節(jié)，?學(xué)習(xí)和借鑒?其他課外輔?導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)?，做好__?_的應(yīng)對。?七、正式?講課1、?我們將提前?一周將課外?輔導(dǎo)員的上?課課表發(fā)到?公共郵箱，?并通過電話?與課外輔導(dǎo)?員核對，若?課外輔導(dǎo)員?臨時(shí)有事務(wù)?必提前兩天?請假，以便?進(jìn)行人員調(diào)?整，提前_?__天不得?請假，未提?前請假或無?故不參加活?動者將取消?課外輔導(dǎo)員?資格;2?、時(shí)間：周?一到周五，?地點(diǎn)：與科?學(xué)之旅有合?作的中小學(xué)?，授課形式?：小班級教?學(xué)（人數(shù)_?__人左右?）;3、?衣著得體，?樸素大方，?講課前向帶?隊(duì)人員領(lǐng)取?胸卡，上課?時(shí)佩戴胸前?，體現(xiàn)我校?研究生的綜?合素質(zhì)和精?神風(fēng)貌，課?堂上注重互?動;4、?講課后及時(shí)?與學(xué)生進(jìn)行?交流;八?、成果展示?在校內(nèi)宣?傳欄和哈工?大網(wǎng)上展示?科學(xué)之旅成?果，擴(kuò)大“?科學(xué)之旅”?活動的影響?力，為今后?工作打下良?好基礎(chǔ)。?每學(xué)期我們?在開學(xué)不久?進(jìn)行課外輔?導(dǎo)員招新。?經(jīng)過面試選?拔出來的優(yōu)?秀研究生和?本科生，經(jīng)?過一周的備?課，再經(jīng)過?試講，合格?的課外輔導(dǎo)?員將登上新?發(fā)中學(xué)以及?哈工大附中?等學(xué)校的講?臺為學(xué)生講?課。作為助?管，我們負(fù)?責(zé)課外輔導(dǎo)?員的空閑時(shí)?間，給他們?排課。以新?發(fā)中學(xué)為例?，他們十個(gè)?班，每周每?班一節(jié)，每?次由我們的?助管和課外?輔導(dǎo)員一起?去。課外輔?導(dǎo)員在去講?課之前備好?課，做好教?案和___?，交給我們?審核。課外?輔導(dǎo)員講課?期間，助管?聽課和考核?課外輔導(dǎo)員?。課外輔導(dǎo)?員參加“科?學(xué)之旅”夠?20學(xué)時(shí)的?，我們會進(jìn)?行考核和表?彰，合格者?可獲得社會?實(shí)踐學(xué)分。?每年根據(jù)課?外輔導(dǎo)員的?表現(xiàn)及授課?反饋進(jìn)行評?獎(jiǎng)評優(yōu)，評?選出“優(yōu)秀?課外輔導(dǎo)員?”、“優(yōu)秀?課件”給予?獎(jiǎng)勵(lì)。我們?通過一個(gè)公?共郵箱與課?外輔導(dǎo)員交?流，回答他?們的疑問，?收集他們的?空閑時(shí)間、?教案和__?_等。同時(shí)?我們有一些?公共信息，?也在郵箱中?發(fā)布。我們?還會對中學(xué)?的老師和同?學(xué)們進(jìn)行問?卷調(diào)查，了?解他們對“?科學(xué)之旅”?的滿意程度?，收集他們?對“科學(xué)之?旅”活動的?意見，各中?學(xué)的班主任?和同學(xué)們對?該活動的反?響良好。這?個(gè)活動進(jìn)行?了四年了，?反響不錯(cuò)，?我們把我們?的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?出來，做成?社會實(shí)踐的?品牌，對整?個(gè)課程體系?進(jìn)行建設(shè)。?最近我們策?劃了新的項(xiàng)?目，比如文?理分班和報(bào)?志愿的講座?。文理分班?是針對初三?的中學(xué)生，?讓他們了解?高中文理分?班是怎么樣?的，選擇文?科和理科時(shí)?要考慮哪些?方面，怎么?選擇。報(bào)志?愿主要針對?高三學(xué)生的?家長，向他?們講解報(bào)志?愿時(shí)要考慮?哪些方面，?哪些是最主?要的，給他?們介紹各專?業(yè)的實(shí)際情?況，包括學(xué)?習(xí)內(nèi)容，就?業(yè)情況等等?。這些都是?些很好的項(xiàng)?目，對中學(xué)?生有很大幫?助，對我們?的課外輔導(dǎo)?員也是一次?很好的鍛煉?機(jī)會。每?次的招募新?課外輔導(dǎo)員?在實(shí)踐中心?的全年計(jì)劃?中是很重要?的，好的開?端是成功的?一半。每次?招新時(shí)間短?，任務(wù)重。?在招新前我?們先做好準(zhǔn)?備活動，提?前在各公寓?、誠意樓、?正心樓、各?宣傳櫥窗貼?海報(bào)，在公?寓發(fā)傳單，?在校內(nèi)新聞?上發(fā)布消息?，啟動郵箱?報(bào)名。在招?新時(shí)，我們?播放宣傳語?音，給同學(xué)?們介紹“科?學(xué)之旅”這?個(gè)活動。經(jīng)?過兩三天的?招新后，面?試選拔課外?輔導(dǎo)員。我?們會讓他們?當(dāng)場準(zhǔn)備一?個(gè)主題，進(jìn)?行試講，我?們面試官會?提問考核大?家。接著我?們會對面試?情況進(jìn)行分?析，選出優(yōu)?秀的準(zhǔn)課外?輔導(dǎo)員。然?后，對所有?新招募的