第頁關(guān)于二年級上冊語文教學計劃模板集錦五篇二年級上冊語文教學安排篇1

一、教材簡析

本冊教材還是持續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元須要學習25個部首：其次單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又支配了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最終是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據(jù)山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學生識字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。

二、教學目的和要求：

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習實力、學習方法和策略、情感看法價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

2、認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

三、教學重難點：

1、培育學生的語文實踐實力。留意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、看法、價值觀的正確導向”。

2、形成實力。

3、要正確處理認字、識字實力、文字學問三者之間的關(guān)系?！罢J字量”是形成認字實力的基礎(chǔ)，文字學問是為多認字、快認字和培育識字實力服務(wù)的。

4、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、教學措施

1、創(chuàng)建性地運用教材，促進學生的發(fā)展

2、還學生一片成長的舞臺，促進學生發(fā)展

3、激發(fā)學生學習的愛好，促進學生的發(fā)展

4、把學習的熱忱延長到課外，促進學生發(fā)展

5、開展有效評價，促進學生發(fā)展

二年級上冊語文教學安排篇2

教學內(nèi)容：

第22課至語文百花園六。

教學目標：

1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得誠意是一種美德，要做一個誠懇的孩子。

4、懂得做人要信守諾言，不能見利忘義。

5、懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。

6、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。

7、從笑話中體會漢字音同義不同的特點。

教學重點：

1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊含的道理。

4、正確區(qū)分同音詞語，在詳細的語言環(huán)境中能夠敏捷運用。

教學難點：

1、會寫本單元37個生字。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊含的道理。

教學時間：

共17課時。

二年級上冊語文教學安排篇3

一、教材分析：

該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作模式，注意全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，如何看待和思索問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)切他人，愛護環(huán)境，酷愛動物，酷愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，具有肯定的德育價值。

每組教材包括導論、一節(jié)“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。全文沒有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學生留意?！爸袊▓@”包括四個欄目：我的發(fā)覺、積累、口頭溝通和展覽臺。八組課文后，支配六篇精選課文，供學生課后閱讀。最終是兩個詞表。第一個詞表是全卷須要知道的450個單詞；須要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外，“中華園”里還支配了少量須要知道的單詞。

二、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

2、相識450字，寫350字。要求識別出的單詞能精確讀動身音，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能精確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習在口頭和書面表達中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培育學生良好的寫作習慣，書寫規(guī)范、正確、整齊。

3、會用詞序搜尋法，學會用偏旁搜尋法查字典，培育獨立素養(yǎng)的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀感愛好，學會用一般話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛的課文片段。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中主動積累單詞和短語。

6、能夠閱讀簡潔的課外讀物，并與他人溝通。養(yǎng)成愛書的習慣。

7、知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成說一般話的習慣和樂于與人溝通的意識，能夠仔細聽別人說話，理解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。

9、對寫作感愛好，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。情愿用閱讀中學到的單詞，用生活寫出來。了解日記的格式，學會寫日記。

三、教學策略：

（一）識字和寫作教學：

1、在教學中，要留意引導學生借助拼音和詞典學習新詞，找出新詞和熟識詞之間的聯(lián)系，用所學的識字方法和部首識別字形。

2、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。確保底部有保證，頂部沒有封頂，讓個別學生發(fā)展更多。

（二）閱讀教學

1、閱讀教學，首先要留意朗讀的引導，引導學生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。讓學生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來，用語感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、美麗音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。

2、在閱讀教學中，我們應(yīng)當激勵學生獨立思索，提問和提問，激勵學生表達自己的閱讀感受。要給學生足夠的時間學習和溝通閱讀。要敬重學生的獨特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就確定學生的感受。

3、在課堂教學中，問題必需細心設(shè)計，既要有思維價值，又要引起學生的愛好。激勵學生相互釋疑、相互合作，培育學生勤于思索、勤于提問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

（三）口語交際教學

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個群體的話題休戚相關(guān)，貼近學生生活，讓學生有話可說。

1、在教學中，要留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，引導，讓學生自由溝通。

2、學生溝通時，老師要留意傾聽，找出語言疾病，用適當?shù)姆椒ㄓ喺?，?guī)范口語。老師還應(yīng)擅長發(fā)覺學生充溢童趣的精彩語言，并賜予剛好確定，使學生思維更加活躍，自由開心地參加口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交際過程。

3、除了特地的口語交際課，老師在平常的.課堂教學中有意識地訓練學生。

二年級上冊語文教學安排篇4

一、教材分析：

本冊教材由“培育良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。

1.“識字”支配了兩個單元，每單元４課，共８課。

2.“課文”支配了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元支配１個綜合練習，共８個。

本冊接著采納“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求相識。

本冊教材支配課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學生相識社會，相識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學篇”目的是教化學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學學問；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教化學生酷愛自然，愛護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學生進行思想教化，弘揚民族精神。

本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充溢情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維實力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認仔細真地讀書，培育良好的預習習慣，接著培育語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，接著堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓練，意在結(jié)合詳細的詞語形態(tài)、句式的改變對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、班級狀況分析

二年級大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

二年級上冊語文教學安排篇5

一、學生基本狀況

本學期有學生30名，其中男生16名，女生14名，上學期成果不志向的有2名學生。

二、教材分析

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”接著堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生相識450個常用字，會寫248個字;采納的形式一是支配在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機支配了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生駕馭識字方法、培育主動識字愛好、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：(1)酷愛祖國;(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學;(5)愛護環(huán)境和可愛的小動物;(6)優(yōu)秀品行;(7)歡樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園共八個，支配有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。

三、基本任務(wù)

1、接著復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加嫻熟，能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;嫻熟駕馭大寫字母，會運用部首查字法查字典。

2、相識常用漢字450個;會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊;駕馭漢字的基本筆畫;能夠利用已學過的生字識記新字;指導學生分散寫字，駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。

4、相識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

5、能夠運用一般話進行口語交際，語言文明，看法大方(口齒清晰，聲音嘹亮，看法大方，有禮貌)。

6、學習寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點(能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情)。

7、主動參與語文實踐活動，在活動中培育自己的創(chuàng)新精神、實踐實力好合作實力。

8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

9、培育勤于積累的好習慣，駕馭積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展學問。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任老師召開家長會，