課題風箏的創(chuàng)意設計教學目標1、知識與技能：

（1）了解風箏的歷史、類型、起飛原理等相關知識；

（2）初步掌握“扎”、“糊”、“繪”等風箏制作的基本方法。

2、過程與方法：體驗風箏制作的全過程，運用所學方法獨立制作一個簡易的“十字形”骨架風箏。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受中國歷史文化的悠久，培養(yǎng)民族自豪感及對藝術美、文化美、科學美的感受力。主題介紹風箏是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術品，至今已有2000多年的歷史。風箏的制作是一項運用數(shù)學知識、自然科學、物理知識、美工知識，進行動手動腦練習的科技活動。因此，此項培訓針對初中二年級的學生來說，是非常有趣也是非常有鍛煉意義的。在教學中除了讓學生了解風箏的起源，還結合學生已有的知識，讓學生弄清風箏起飛的原理，讓學生學過的書本知識，在實際運用中有效的結合起來。同時還在制作的過程中，有意識的培養(yǎng)學生的合作精神和動手能力，讓學生通過制作體驗到動手的樂趣和創(chuàng)造的快樂。教學重難點【教學重、難點】

重點：掌握風箏制作的基本方法：扎、糊、繪。

難點：風箏骨架的制作。學情分析學習起點預測學生對紙板的特點了解不足學習困難預測缺乏動手實踐，完成作品有困難教學具準備工具：剪刀、美工刀、鉛筆、乳白膠、直尺、橡皮、畫筆等板書設計風箏的創(chuàng)意設計1.風箏的歷史2.風箏的特點3.風箏的創(chuàng)意設計教學反思呈現(xiàn)現(xiàn)象。歸因分析改進措施教案續(xù)頁（第2課時）步驟教學流程課堂調控導入

引入新課。(5分鐘)

每逢春季，人們都喜歡到大自然中去感受春天的氣息，也忘不了三五成群，帶上喜歡的風箏到河邊或者高處放風箏，看著各式各樣的風箏，在和煦的春風中冉冉升起，襯著藍天白云，心里別提有多高興了！

展示一幅圖，一首詩（唐代高鼎《村居》中寫到“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”、一個詞紙鳶引出課題。重難點突破風箏主要靠氣流（風）的推力升揚于空中的。風箏本身有重量，它之所以能在空中漂浮飛翔，是受空氣的力量支撐向上，這種力量稱為揚力。風箏在空中時，空氣會分為上下流層（看圖講解），此時通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高，風箏就往上揚。上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低，把風箏吸揚上去，揚力即是由這種氣壓之差而產生的。飛翔在空中的風箏，除了接受空氣的揚力之外，同時亦受到空氣往下壓的壓力，此壓力稱為抗力，當抗力小于揚力時，風箏才能飛翔于空中。所以風箏提線的角度對風箏的飛翔效果起著很關鍵的作用，若提線的角度放置下方，抗力增強，風箏只能往遠處飛，若放置上方，揚力增強，抗力減少，風箏才會往高處飛翔。另外風箏的升空還和風箏的大小、形狀、風力的大小有很大的關系。教學拓展風箏的創(chuàng)意設計圖的設計風箏的創(chuàng)意制作總結提升制作要求：

竹篾削得粗細、厚薄適中，骨架捆扎對稱、牢固。

風箏面平整、清爽。

（3）繪制圖案精美，色彩協(xié)調。

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