幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案數(shù)學(xué)是一種會不斷進化的文化。下面我為大家整理共享的是關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇一

【活動目標】

1、在嬉戲情境中說出數(shù)詞。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

【活動預(yù)備】

海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)

【活動過程】

一、引起嬉戲愛好

---猜猜盒子里面是什么?

----可能會有幾個?

---打開盒子，看看是什么。(海洋球)

---請個別幼兒點數(shù)盒子內(nèi)的海洋球數(shù)量，將海洋球逐個放在盤子里。(5個海洋球)

二、嬉戲：海洋球去旅游

●5的唱數(shù)

---介紹嬉戲規(guī)章：海洋球要離開盒子媽媽去旅游，旅游結(jié)束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。

----先數(shù)數(shù)有幾個海洋球要去旅游，老師邀請相應(yīng)人數(shù)的幼兒參與嬉戲。

---老師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上，幼兒快速將球撿回，并放在盒子內(nèi)。(兒歌：5個海洋球去旅游，小伴侶們快快來撿球。)

----數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個海洋球，5個小球是否都回來了?

●7的唱數(shù)

----老師在盒子內(nèi)加入兩個海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個球。

----邀請7個幼兒參與嬉戲：7個海洋球去旅游，小伴侶們快快來撿球。

----嬉戲后，和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個球，鼓舞幼兒唱數(shù)。

●10的唱數(shù)

---老師在盒子內(nèi)加入三個海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個球。

----邀請全部的幼兒參與嬉戲：10個海洋球去旅游，小伴侶們快快來撿球。

----嬉戲后，和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個球，鼓舞幼兒唱數(shù)。

三、打氣球

---海洋球旅游回來，把禮物藏在禮物盒里。

----出示禮物盒，猜猜里面會有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，由于盒子小，乒乓球也小。)

----打開盒子驗證(兩個沒有的氣的氣球)。說說兩個氣球有什么不一樣。(大小不一樣)

---猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?

---出示打氣筒，給氣球打氣，鼓舞幼兒唱數(shù)。

成長溝通：

本節(jié)數(shù)學(xué)活動中老師通過“帶海洋球去旅游”的嬉戲來積累孩子唱數(shù)閱歷，同時在唱數(shù)的過程當中，也讓孩子們在數(shù)量小的時候進行一個一個的點數(shù)，整個活動孩子們在嬉戲中進行，看不出老師教學(xué)痕跡，通過這個活動，我們老師有什么感想呢?大家一起來爭論吧!

1.活動中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點數(shù)，還有別的側(cè)重點嗎?

2.通過這個活動，你發(fā)覺小年齡孩子的數(shù)數(shù)有些什么特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢

3.我們在平常教學(xué)活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確熟悉8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實物。

2、通過集體回答和個人提問進展幼兒思維，理解和動手操作力量，培育幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動物，培育愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口全都，點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。

教學(xué)重點：

1、教會幼兒手口全都地數(shù)1-8。

2、學(xué)會看數(shù)，并依據(jù)要求按數(shù)將實物分類。

教學(xué)難點：

1、讓幼兒把握數(shù)數(shù)時的方位挨次及方向

2、教會幼兒手口全都地數(shù)1-8

3、學(xué)會看數(shù)，并依據(jù)要求按數(shù)將實物分類

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，嬉戲教學(xué)法

教學(xué)手段：講故事，紙制教具演示

教具預(yù)備：紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋

教學(xué)的基本內(nèi)容：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進入課堂，營造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語：老師今日接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒適，也許是生病了。我們和母鴨是好伴侶，對嗎?那么今日我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去探望它吧!

三.老師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小伴侶正確熟悉數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的挨次及方法，并讓孩子以老師供應(yīng)的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、依據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒依據(jù)數(shù)字熟悉，將老師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

【活動目標】

1.在嬉戲中比較凹凸并嘗試用語言進行描述。

2.感受仿照小烏龜嬉戲帶來的樂趣。

【活動預(yù)備】

1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)

2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。

3.紅黃兩色小魚積木片若干。

4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：

【活動過程】

一、爬小橋(比較兩座橋)

老師引導(dǎo)幼兒做做仿照小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

老師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。

-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?

小結(jié)：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。

老師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?

小結(jié)：藍橋高，黃橋低。

二、連小橋(比較三座橋)

----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，究竟誰呢?

老師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。

-----提問：現(xiàn)在看出來了嗎?誰是的?誰是最低的?

小結(jié)：比較凹凸的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋，藍橋低一些，黃橋是最低的。

三、走小橋

師：這么美麗的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。

-----提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?

老師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。老師請一個幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。

-----提問：剛才這座橋是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)當放什么顏色的橋?

老師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。

老師帶領(lǐng)全體幼兒從其次座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

小結(jié)：我們從的小橋動身，越走越低啦。

老師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。

《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在嬉戲當中感受仿照小烏龜?shù)臉啡ぃ€在嬉戲當中引導(dǎo)孩子比較凹凸，順當?shù)耐瓿闪私虒W(xué)目標，使幼兒獲得了進展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以依據(jù)以下3個拋問去溝通。

拋問：

1.本次活動指向的兒童比較的力量主要是什么?

2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的進展?

3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的閱歷?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四

目標：

1、通過操作活動，感知物體的上、下方位。

2、能正確點數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

3、樂觀參加活動，體驗勝利的歡樂。過程：

一、猴媽媽在哪里。

(一)出示小猴和樹，明確上、下的概念。

師：1、猴媽媽來和我們玩嬉戲了，誰來說一說，猴媽媽在樹的哪里?(猴媽媽在樹上邊)

2、[出示標記↑↓標記]這兩個標記哪個可以表示、猴媽媽的位置?為什么?

3、現(xiàn)在，猴媽媽在樹哪里?(猴媽媽在樹下邊)

4、[出示標記↑↓標記]我們可以用哪個標記表示猴媽媽的位置?為什么?

二、小猴爬樹。能夠按數(shù)取物，并按要求方位取放夾子。

師：1、今日，猴媽媽把他的孩子帶來了，我們一起來數(shù)一數(shù)，他帶來了幾只小猴子?(點數(shù)5只猴子)

2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的嬉戲，她給每個小伴侶都預(yù)備了一顆小樹，

a、小樹的樹干上有幾個點點，就請你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名

幼兒，你的樹干上有幾個點點?你請出來了幾只小猴子?

b、出示向上的標記↑，請幼兒按標記把小猴子夾到樹上邊。

c、出示向下的標記↓，請幼兒按標記把小猴子夾到樹下邊。

d、請小猴一只一只回小筐休息。

三、淘氣的小猴。以自身為中心，辨認上、下。

師：1、小猴子可淘氣了，他還想在我們小伴侶的身體上跳來跳去呢。

2、你知道咱們身體的上邊都長著什么嗎?(頭、肩、頭發(fā)、五官)

3、我們身體的下邊長著什么?(腳、腿)

4、這里有卡片，我們來看看，這個是什么意思?

請你選一張你喜愛