教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、簡答題 試述在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。參考答案:第一，提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量幫助學(xué)生牢固地記憶知識。提供多種變式，促進(jìn)知識的概括。重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。第二，教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法，可開設(shè)專門的思維訓(xùn)練課。教師在教授思維方法時，應(yīng)將頭腦中的思維方法或思路提煉后外化出來，給學(xué)生示范，并要求模仿。第三，提供多種練習(xí)機(jī)會應(yīng)避免低水平的、簡單的提問或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時段等來精選、設(shè)計例題與習(xí)題，充分考慮練什么、什么時候練、以什么方式練、練到什么程度、如何檢驗練的效果等。還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識應(yīng)用的變通性、靈活性和廣泛性。第四，培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。鼓勵自我評價和反思。2、判斷題 學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在自覺性（也稱主動性）、自主性（也稱獨(dú)立性）和創(chuàng)造性三個方面，其中創(chuàng)造性是最高表現(xiàn)。3、多選題 教師的科研活動權(quán)包括 A:有權(quán)發(fā)表自己的觀點B:有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體C:有權(quán)確定科研課題的科研方法D:有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容E:有權(quán)為改善實踐而研究參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：教師沒有權(quán)利決定自己的教學(xué)內(nèi)容。4、單選題學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識的獲得、知識的保持和。A:知識的鞏固B:知識的運(yùn)用C:知識的提取D:知識的遷移參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括知識的獲得、知識的保持和知識的提取三個階段。5、填空題 教學(xué)是 和 共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。參考答案:教師教學(xué)生學(xué)本題解釋:參考解析：教師教 學(xué)生學(xué)6、單選題 下列說法不正確的是 A:教育將隨國家的消亡而消亡B:一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C:教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D:教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：教育是人類社會普遍存在的現(xiàn)象，不會隨著國家的消亡而消亡。7、填空題 教學(xué)內(nèi)容一般表現(xiàn)為 、教材和 參考答案:教學(xué)大綱課程本題解釋:參考解析：8、單選題研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是。A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的范圍D:注意的起伏參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。9、單選題 當(dāng)一個人對自己的行為做出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)做出負(fù)向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于 A:自我意識B:自我認(rèn)識C:自我體驗D:自我控制．參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：自我體驗是自我意識在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。10、填空題 一套完整的課程方案由 、課程內(nèi)容、課程組織和 組成。參考答案:課程目標(biāo)課程評價本題解釋:參考解析：課程目標(biāo)課程評價11、填空題 情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有： 組織作用、信號作用和感染作用。參考答案:動機(jī)作用本題解釋:參考解析：動機(jī)作用12、多選題小學(xué)德育的特點有。A:基礎(chǔ)性BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：小學(xué)德育具有自己鮮明的特點，具體表現(xiàn)在：基礎(chǔ)性、生活性、開放性、活動陛。13、單選題2015A:注冊制度B:考核制度C:淘汰制度D:培訓(xùn)制度參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》規(guī)定，中小51480％的98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時時感染著幼兒，使幼兒在平時的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。參考答案:參考解析：（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；積極主動地與幼兒交往；對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣；理解與寬容地對待幼兒的錯誤；幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。15、單選題教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動的特點。A:示范性BCD本題解釋:【答案】D。解析：所謂教育機(jī)智，是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的對新的、意外的情況正確而迅速地做出判斷并巧妙地加以解決的能力。它是教師個體的教育理論和教育實踐經(jīng)驗創(chuàng)造性結(jié)合的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特點。16、簡答題 教育機(jī)參考答案:參考解析：教育機(jī)智是指教師對學(xué)生活動的敏感性，特別是指教師對教學(xué)活動中出現(xiàn)的意外情況和偶發(fā)事件作出迅速靈敏的反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題的特殊教育能力。17、單選題桑代克提出的三條學(xué)習(xí)定律是。A:準(zhǔn)備律、應(yīng)用律、消退律BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在實驗的基礎(chǔ)上，桑代克提出了三條學(xué)-7定律：準(zhǔn)備律。這個定律包括三個組成部分：①當(dāng)一個傳導(dǎo)單位準(zhǔn)備好傳導(dǎo)時，傳導(dǎo)而不受任何干擾，就會引起滿意之感；②當(dāng)一個傳導(dǎo)單位準(zhǔn)備好傳導(dǎo)時，不得傳導(dǎo)就會引起煩惱之感；③當(dāng)一個傳導(dǎo)單位未準(zhǔn)備傳導(dǎo)時，強(qiáng)行傳導(dǎo)就會引起煩惱之感。練習(xí)律。這個定律分為兩個次律：①應(yīng)用律——一個已形成的可變聯(lián)結(jié)，若加以應(yīng)用，就會變強(qiáng)；②失用律——一個已形成的可變聯(lián)結(jié)，若久不應(yīng)用，就會變?nèi)?。效果律。這個定律強(qiáng)調(diào)個體對反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個體學(xué)習(xí)的效果。即如果個體對某種情境所起的反應(yīng)形成可變聯(lián)結(jié)之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯(lián)結(jié)就會增強(qiáng)；反之，如果伴隨的是一種使人感203018、判斷題 設(shè)計優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)思想是在教學(xué)中設(shè)計先行組織者。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。19、單選題提出“泛智教育思想”，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是。A:培根BCD本題解釋:【答案】B20、填空題 日常教學(xué)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”等現(xiàn)象，在教育心理學(xué)上稱之為 。參考答案:遷移本題解釋:【答案】遷移21、單選題道德教育最終應(yīng)落實于。A:道德認(rèn)知BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：道德教育最終落實于道德行為。22、判斷題 接受學(xué)習(xí)不可以通過告知的方式進(jìn)行。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。23、單選題幼兒語言發(fā)展中最基本的句型是。A:祈使句BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】在整個幼兒期，簡單的陳述句是最基本的句型，占的比例較大。其他形式的句子，例如疑問句、祈使句、感嘆句等也發(fā)展起來了。故選C。24、單選題一個人做事滿懷信心，始終不渝、排除萬難，實現(xiàn)目標(biāo)，體現(xiàn)了一個人的意志的。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：意志的自覺性是指對行動的目的有深刻的認(rèn)識，能自覺地支配自己的行動．使之服從于活動目的的品質(zhì)。意志的果斷性是指能迅速地、不失時機(jī)地采取決定的品質(zhì)。意志的堅韌性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)。意志的自制性是指善于管理和控制自己情緒和行動的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的堅韌性是其他三項的綜合。與題干的特征相符。故選C。25、多選題 下列能說明學(xué)習(xí)內(nèi)涵的是 A:學(xué)習(xí)是一種活動B:學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗或練習(xí)來解釋的行為變化C:學(xué)習(xí)是通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對持久的D:學(xué)習(xí)是主體積累經(jīng)驗，構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)的過程。E:學(xué)習(xí)是生理成熟引起行為變化的過程參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：學(xué)習(xí)不是由生理成熟引起的，而是由不斷的聯(lián)系引起的行為變化，故E項錯誤。26、填空題 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有 。參考答案:忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身作則本題解釋:【答案】忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身作則27、單選題有個孩子很喜歡畫畫，但他畫的長頸鹿脖子特別長，而身子只有那么一小截；他畫的大象頭特別大，鼻子特別長。這說明 。A:幼兒想象的獨(dú)特性B:幼兒想象的夸張性C:幼兒想象的情緒性D:幼兒想象不受外界刺激的影響參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某些特征和情節(jié)，具有夸張性的特點。題干中幼兒將長頸鹿的脖子、大象的鼻子畫得很長是因為兒童對這些特征印象深刻，于是夸大了這些部分的特征。故選B。28、單選題 形式教育論的基本觀點是 A:教育應(yīng)以獲得有價值的知識為主要任務(wù)，學(xué)習(xí)知識本身包含著能力的培養(yǎng)B:教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C:教育的核心任務(wù)是讓學(xué)生“知善”，即提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平D:教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力本題解釋:【答案】D29、多選題以下屬于課程設(shè)計的方法的有。A:主觀法BCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D20繁榮，出現(xiàn)了各種各樣的課程設(shè)計模式。一般認(rèn)為，課程設(shè)計的模式（或方法）大致可以分為五種，它們是：主觀法、經(jīng)驗法、客觀法、活動分析法、實驗法。30、單選題 充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了 。ABC:元認(rèn)知策略D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策。31、單選題下面遷移中，那種遷移一旦形成，便保持牢固，甚至終身不忘。ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：技能遷移如用筷子，吸煙，一旦學(xué)會，便不會輕易忘記。32、填空題 第一次規(guī)定男女同校，廢止讀經(jīng)，充實自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是 。參考答案:壬子癸丑學(xué)制本題解釋:參考解析：【答案】壬子癸丑學(xué)制33、單選題 幼兒發(fā)音的錯誤大多發(fā)生在 A:元音B:輔音CD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒發(fā)音的錯誤大多發(fā)生在輔音。34、填空題 組塊方式主要依賴于人過去的 參考答案:知識經(jīng)驗本題解釋:【答案】知識經(jīng)驗35、單選題 生理自我基本成熟的時間在 A:1歲左右B3C6D:9歲左右參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：生理自我是個體對自己的生理屬性的意識，包括占有感、支配感、愛護(hù)感和認(rèn)同感等。生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。生理自我基本3B。36、多選題 關(guān)于教育心理學(xué)發(fā)展進(jìn)程的說法，下列正確的有 。A:第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是在初創(chuàng)時期B:布魯納的課程改革運(yùn)動發(fā)生在成熟時期C:計算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在完善時期D:合作性研宄成是成熟時期的成果E:反思性研宄是完善期的成果參考答案:ABE本題解釋:【答案】A,B,E解析：計算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在成熟時期，合作性研究是完善時期的成果。37、判斷題 格式塔認(rèn)為學(xué)習(xí)是由頓悟來實現(xiàn)的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。38、簡答題 教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？參考答案:參考解析：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度。表達(dá)明確的期望，提供及時的反饋。合理運(yùn)用外部獎賞，有效運(yùn)用表揚(yáng)。對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。39、多選題泰勒的“課程原理”可概括為A:確定課程目標(biāo)B:根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容C:根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容D:根據(jù)目標(biāo)評價課程E:根據(jù)學(xué)生興趣選擇課程參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：泰勒結(jié)合課程編制的實踐，提出了“課程原理”，概括為四個步驟或階段，即A、B、C、D40、單選題 當(dāng)一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時，老師撤除了對他的批評。老師的這一做法屬于 。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:消退D:懲罰參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)規(guī)律中的負(fù)強(qiáng)化是指為了讓孩子擺脫厭惡刺激，題干中的撤除批評，從而增強(qiáng)孩子良好行為出現(xiàn)的概率，讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出好的學(xué)習(xí)行為，因此屬于負(fù)強(qiáng)化。41、單選題經(jīng)典行為定義的代表人物是。A:斯金納B:班杜拉C:皮亞杰D:華生參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】經(jīng)典行為主義的代表人物是華生。故選D。42、單選題處于不同概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響屬于。A:水平遷移BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：垂直遷移也叫縱向遷移，主要是出于不同層次的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響。43、填空題中小學(xué)幼兒園教師“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的基本內(nèi)容包括和師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面。參考答案:專業(yè)理念本題解釋:參考解析：專業(yè)理念44、填空題學(xué)生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行的過程。參考答案:分類診斷本題解釋:【答案】分類診斷45、判斷題 智力差異是指智力水平的差異。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：智力差異不僅僅指的是智力水平的差異，還包括智力表現(xiàn)早晚的差異、性別差異和智力類型的差異等。46、單選題 德育的基本途徑是 A:思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B:課外活動和校外活動C:社會實踐活動D:班主任工作參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查德育途徑。德育途徑主要有思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，課外和校外活動，勞動，共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會組織的活動，班主任工作。其中，最基本的途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。47、簡答題 年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所學(xué)校。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級管理中。由于他平時對學(xué)生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。在老校長的啟發(fā)幫助下。張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學(xué)生談心，了解他們的興趣．傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學(xué)生有心事也愿意向他傾