講座4組合選擇題的解題技巧第一頁(yè)，共二十三頁(yè)。所謂組合選擇題，是指在題干下面有多個(gè)敘述選項(xiàng)內(nèi)容，而每個(gè)供選答案中一般包含有2個(gè)或2個(gè)以上敘述選項(xiàng)內(nèi)容的選擇題。此類(lèi)選擇題涉及的內(nèi)容較廣，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，依據(jù)組合選項(xiàng)是否有特定順序，可將組合類(lèi)型分為兩類(lèi)，一類(lèi)為有序組合型，一類(lèi)為無(wú)序組合型。解答此類(lèi)題目時(shí)要對(duì)每一個(gè)敘述內(nèi)容做到準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，往往會(huì)有些困難。但是，如果我們能正確運(yùn)用組合選擇題的解題技巧，就能達(dá)到既快捷簡(jiǎn)便,又能提高正確率的目的。第二頁(yè)，共二十三頁(yè)。一、有序組合型【理論闡釋】1．含義：選項(xiàng)中的組合有一定的排列順序2．常見(jiàn)類(lèi)型（1）過(guò)程排序型：依據(jù)某一實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程或生理過(guò)程等排序的組合類(lèi)型，如觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的裝片制作流程；（2）對(duì)應(yīng)排序型：依據(jù)題干中不同知識(shí)點(diǎn)的先后順序，找出選項(xiàng)中與之對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)的組合類(lèi)型，如題干為：下列組合中依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的是（）。第三頁(yè)，共二十三頁(yè)。3．解題技巧此類(lèi)選擇題一般有兩種解題方法，即正推法和正反交叉排除法，最簡(jiǎn)便有效的是后者。（1）正推法解題步驟一般如下：選出符合題意的正確小選項(xiàng)→將各小選項(xiàng)正確排序→對(duì)照選項(xiàng)A、B、C、D→得出正確答案。第四頁(yè)，共二十三頁(yè)。（2）正反交叉排除法解題步驟如下：找出不符合題干要求的小選項(xiàng)找出符合題干要求但選項(xiàng)中無(wú)的將含有該小選項(xiàng)的所有組合排除將不含有該小選項(xiàng)的所有組合排除明確剩余小選項(xiàng)的正確排序得出正確答案第五頁(yè)，共二十三頁(yè)?！镜淅龑?dǎo)悟】1、過(guò)程排序型【例1】（2010·上海高考）下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是（）

①兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi)②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲③中心體發(fā)生倍增④著絲粒排列在一個(gè)平面上A.②→③→①→④B.②→④→③→①C.③→②→④→①D.②→③→④→①第六頁(yè)，共二十三頁(yè)?！窘馕觥窟xC。方法一：正推法：本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程。順序?yàn)橄冗M(jìn)行分裂間期，后進(jìn)行分裂期，而分裂期按前、中、后、末四個(gè)時(shí)期依次進(jìn)行。而題目所給的四個(gè)內(nèi)容①發(fā)生在后期；②發(fā)生在前期；③發(fā)生在間期；④發(fā)生在中期。故正確排序?yàn)棰邰冖堍伲瑢?duì)照選項(xiàng)A、B、C、D，C正確。方法二：正反交叉排除法：本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程。題中①②③④四項(xiàng)內(nèi)容均為有絲分裂過(guò)程。有絲分裂兩個(gè)階段，間期在前，分裂期在后。DNA復(fù)制和中心粒倍增發(fā)生在間期，故③一定在最前，排除A、B、D選項(xiàng)，選C。第七頁(yè)，共二十三頁(yè)。圖示如下：小選項(xiàng)①②③④發(fā)生在細(xì)胞分裂間期發(fā)生在細(xì)胞分裂期③①②④

③過(guò)程在順序最前面③②④①C正確篩選正確排序第八頁(yè)，共二十三頁(yè)。2、對(duì)應(yīng)排序型【例2】（2010·佛山模擬）下列五種反應(yīng)依次屬于（1）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉（2）美國(guó)有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病（3）流感病毒侵入人體時(shí)，有時(shí)可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解第九頁(yè)，共二十三頁(yè)。（4）人體感染釀膿鏈球菌后，機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向釀膿鏈球菌發(fā)起進(jìn)攻，也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻（5）當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合，使它喪失毒性①正常免疫②自身免疫?。▋?nèi)源性過(guò)敏反應(yīng)）③免疫缺陷④外源性過(guò)敏反應(yīng)A.②③①④③B.④③②②①C.②①④①③D.④③②①①第十頁(yè)，共二十三頁(yè)。【解析】選B。本題考查人體的幾種免疫方式。方法一：正推法：結(jié)合選項(xiàng)，回顧免疫有關(guān)知識(shí)，對(duì)應(yīng)如下：（1）吃海鮮腹瀉——外源性過(guò)敏反應(yīng)（2）不能接觸任何病原體——免疫缺陷（3）抗紅細(xì)胞抗體引起正常紅細(xì)胞裂解——自身免疫病（4）抗體攻擊心臟瓣膜——自身免疫?。?）細(xì)菌外毒素進(jìn)入機(jī)體，抗體與之結(jié)合——正常免疫。對(duì)照選項(xiàng)A、B、C、D，B正確。第十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。方法二：正反交叉排除法。瀏覽各小選項(xiàng)，很明顯，（1）內(nèi)容是一種過(guò)敏反應(yīng)，海鮮是外來(lái)物質(zhì)，故對(duì)應(yīng)④，結(jié)合選項(xiàng)，排除A、C，觀察B、D特點(diǎn)，只有（4）內(nèi)容對(duì)應(yīng)選項(xiàng)不同，分折（4）內(nèi)容即可，（4）內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是抗體對(duì)心臟瓣膜進(jìn)攻，心臟瓣膜為自身物質(zhì)，故對(duì)應(yīng)②，排除D項(xiàng)，從而得出正確答案。第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、無(wú)序組合型【理論闡釋】1．含義：選項(xiàng)中的組合無(wú)特定的排列順序2．常見(jiàn)類(lèi)型（1）單一考查型：只考查某一知識(shí)點(diǎn)的選擇題組合類(lèi)型，選項(xiàng)組合中無(wú)特定的排列順序，如題干為：下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是（）。（2）綜合考查型：將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合考查的選擇題組合類(lèi)型，選項(xiàng)組合中無(wú)特定的排列順序，如根據(jù)已有知識(shí)判斷下列現(xiàn)象錯(cuò)誤的是（）。第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)。3．解題技巧此類(lèi)型一般仍有正推法和正反交叉排除法2種解題技巧，最簡(jiǎn)便有效的仍是后者。（1）正推法找出供選組合中符合要求的小選項(xiàng)↓對(duì)照選項(xiàng)A、B、C、D↓選出正確答案第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)。（2）正反交叉排除法：①將最明顯的符合題干要求的小選項(xiàng)找出，排查A、B、C、D中不含有此小選項(xiàng)的組合，再將最明顯的不符合題干要求的小選項(xiàng)找出，排查A、B、C、D中含有此小選項(xiàng)的組合，將含有這些小選項(xiàng)的直接排除。②對(duì)比剩余備選項(xiàng)，組合中的相同小選項(xiàng)可不考慮，將相異小選項(xiàng)加以辨析，從而根據(jù)題干要求得出正確答案。第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)。【典例導(dǎo)悟】1、單一考查型【例1】（2011·兗州模擬）下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（）①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶④酶都是蛋白質(zhì)⑤有的酶是蛋白質(zhì)⑥酶在代謝中有多種功能⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用⑧酶只是起催化作用，其催化作用的實(shí)質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能A．①②⑤B．①⑤⑧C．③⑤⑧D．①③⑤第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)?！窘馕觥窟xC。本題主要考查酶的化學(xué)本質(zhì)和功能。方法一：正推法。從酶的概念出發(fā)：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物。任何活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，因?yàn)榧?xì)胞代謝必須有酶的催化，故①②不正確，③正確；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，純大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，故④錯(cuò)誤，⑤正確；酶的功能是催化功能，其催化本質(zhì)是降低反應(yīng)所需要的活化能，故⑥⑦錯(cuò)誤，⑧正確，綜合得到③⑤⑧正確，即正確選項(xiàng)為C。第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)。方法二：正反交叉排除法。由各選項(xiàng)可知，④⑥⑦一定錯(cuò)誤，⑤一定正確，故只判斷①③⑧即可。③活細(xì)胞都要進(jìn)行細(xì)胞代謝，而細(xì)胞代謝必須有酶的催化，所以③正確，而①③矛盾，故排除D，選C。第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)。2、綜合考查型【例2】（2010·上海高考）在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程是（）

①葡萄糖徹底氧化②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇③葡萄糖脫水縮合④葡萄糖分解為丙酮酸

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)?！窘馕觥窟xC。本題主要考查人體和植物的呼吸作用及多糖的合成。方法一：正推法。分析各小選項(xiàng)，①有氧呼吸過(guò)程糖徹底氧化，人和植物均可進(jìn)行有氧呼吸，故①正確；②為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸、植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，故②錯(cuò)誤；③葡萄糖可以經(jīng)過(guò)脫水縮合形成多糖，人體多糖為糖元，植物多糖為淀粉或纖維素，故③正確；④無(wú)論有有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，第一階段相同，都是葡萄糖分解成丙酮酸，故④正確。組合正確小選項(xiàng)①③④，C正確。第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)。方法二：正反交叉排除法。瀏覽各小選項(xiàng)，②人體進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸而不是酒精，故②錯(cuò)誤。將A、B、C、D中含②的排除，即排除A、B、D，從而得出C正確。總之。選擇題的解題方法是多種多樣的，同一道試題也可以用多種方法來(lái)解答。靈活運(yùn)用各種方法，找出并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，能提高解題的速度和準(zhǔn)確度。第二十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。Thankyou!第二十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。內(nèi)容梗概講座4組合選擇題。1．含義：選項(xiàng)中的組合有一定的排列順序。（1）過(guò)程排序型：依據(jù)某一實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程或生理過(guò)程等排序的組合類(lèi)型，如觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的裝片制作流程。此類(lèi)選擇題一般有兩種解題方法，即正推法和正反交叉排除法，最簡(jiǎn)便有效的是后者。方法一：正推法：本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程。方法二：正反交叉排除法：本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程。有絲分裂兩個(gè)階段，間期在前，分裂期在后。（2）美國(guó)有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病。（4）人體感染釀膿鏈球菌后，機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向釀膿鏈球菌發(fā)起進(jìn)攻，也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻。（5）當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合，使它喪失毒性。（1）吃海鮮腹瀉——外源性過(guò)敏反應(yīng)。（2）不能接觸任何病原體——免疫缺陷。（3）抗紅細(xì)胞抗體引起正常紅細(xì)胞裂解—