燕永貞luckyyongzhen@163.com技術(shù)經(jīng)濟學(xué)1燕永貞技術(shù)經(jīng)濟學(xué)1前言技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相互滲透、相互交叉而形成和發(fā)展起來的邊緣科學(xué)，是現(xiàn)代管理科學(xué)中的一門新興的綜合性科學(xué)，具有很強的實用性，是市場經(jīng)濟條件下運營者與管理者提高投資決策水平，確保決策科學(xué)性與合理性，提高經(jīng)濟效益的強有力工具。目前，在我國各高校和科研機構(gòu)中，開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟及管理專業(yè)碩士點已經(jīng)一百多個。2chap1前言技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相互滲透、相互交叉而形學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的必要性1、實現(xiàn)投資決策科學(xué)化的手段；2、聯(lián)結(jié)技術(shù)與經(jīng)濟的橋梁和紐帶；如果把市場看做球場，那么利潤就相當(dāng)于比分，稅務(wù)局就相當(dāng)于裁判，國家財稅政策、技術(shù)經(jīng)濟分析技術(shù)和方法則可以看作比賽規(guī)則。試想一個籃球隊員，不懂比賽規(guī)則，如何參加比賽，又怎能獲勝？因此，要想在市場經(jīng)濟的浪潮中搏擊并取得成功，學(xué)習(xí)并掌握一些技術(shù)經(jīng)濟分析的技術(shù)和方法是十分必要的。培養(yǎng)優(yōu)秀工程師和管理者。3chap1學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的必要性1、實現(xiàn)投資決策科學(xué)化的手段；3cha4chap14chap1課程體系第一章導(dǎo)論第二章經(jīng)濟性評價基本要素第三章經(jīng)濟性評價方法第四章建設(shè)項目可行性研究第五章項目可持續(xù)發(fā)展研究第六章價值工程第七章設(shè)備更新與租賃決策第八章技術(shù)創(chuàng)新5chap1課程體系第一章導(dǎo)論5chap1課程任務(wù)通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和方法，掌握并能夠運用技術(shù)經(jīng)濟知識研究和分析各種技術(shù)經(jīng)濟問題，尤其是技術(shù)方案的評價問題。6chap1課程任務(wù)通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和方法，參考書目［1］《工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》（第三版），傅家驥主編，清華大學(xué)出版社，1996年［2］《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》，武春友主編，大連理工大學(xué)出版社，1998年［3］《工程經(jīng)濟學(xué)》，虞和錫著，中國計劃出版社，2002年［4］《工程經(jīng)濟學(xué)》（普通高等教育“十五”國家及規(guī)劃教材、高校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會規(guī)劃推薦教材），劉曉君主編，中國建筑工業(yè)出版社，2003年7chap1參考書目［1］《工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》（第三版），傅家驥主編，清華產(chǎn)生時間：20世紀(jì)30年代產(chǎn)生地點：美國產(chǎn)生背景：（1）投資發(fā)展大型項目時規(guī)避風(fēng)險；（2）以管理學(xué)科的不斷發(fā)展為基礎(chǔ)。國外與技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相類似的學(xué)科為：美國：工程經(jīng)濟學(xué)日本：經(jīng)濟性工學(xué)英國：業(yè)績分析前蘇聯(lián)：部門經(jīng)濟學(xué)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的淵源8chap1產(chǎn)生時間：20世紀(jì)30年代技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的淵源8chap1國外技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展19世紀(jì)末,泰羅的科學(xué)管理思想的形成與發(fā)展為技術(shù)與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)［《計件工資制》(1895年),《工廠管理》(1903年),《科學(xué)管理原理》(1911年)］;1930年,美國斯坦福大學(xué)教授格蘭特發(fā)表了開山之作《工程經(jīng)濟學(xué)原理》,從此使工程經(jīng)濟學(xué)作為一門獨立的學(xué)科而得到迅速發(fā)展,他本人也因此被譽為“工程經(jīng)濟之父”；1947年,美國GE公司工程師邁爾斯提出價值分析的方法,極大完善了技術(shù)經(jīng)濟分析方法；20世紀(jì)70年代后,主要的研究領(lǐng)域有“工程經(jīng)濟學(xué)”,“費用效益分析”,“可行性研究”,“技術(shù)進(jìn)步經(jīng)濟學(xué)”等。9chap1國外技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展19世紀(jì)末,泰羅的科學(xué)管理思想的形成與發(fā)中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)立20世紀(jì)50年代初，我國主要學(xué)習(xí)和借鑒前蘇聯(lián)的技術(shù)經(jīng)濟分析和論證方法，對我國“一五”時期的156項重點工程建設(shè)項目起到了很好的作用。在20世紀(jì)50年代前蘇聯(lián)的技術(shù)經(jīng)濟分析的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了中國的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)，標(biāo)志是1962年中央科學(xué)小組和國家科委在廣州召開的我國“1963-1972年科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃會”。10chap1中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)立20世紀(jì)50年代初，我國主要學(xué)習(xí)和借鑒前Ⅰ、創(chuàng)建時期：1953-1966第一個五年計劃時期，蘇聯(lián)專家?guī)椭?，對國?56項重點項目進(jìn)行了技術(shù)經(jīng)濟分析，取得了很好的效益。Ⅱ、全面破壞時期：1966-1976十年動亂，全面破壞?！叭叀保哼呍O(shè)計，邊施工，邊投產(chǎn)?！拔瀹?dāng)年”：當(dāng)年設(shè)計、當(dāng)年施工、當(dāng)年建成、當(dāng)年投產(chǎn)、當(dāng)年獲利。中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展11chap1Ⅰ、創(chuàng)建時期：1953-1966中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展11chⅢ、全面發(fā)展時期，1976以后1978，中國技術(shù)經(jīng)濟研究會成立1981，國務(wù)院設(shè)立技術(shù)經(jīng)濟研究中心，各地方研究會60多個，眾多規(guī)劃設(shè)計單位設(shè)置了研究機構(gòu)，高校開設(shè)工程經(jīng)濟學(xué)，技術(shù)經(jīng)濟分析方面的課程，出版專門刊物。1987，國家計委《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法和參數(shù)》對經(jīng)濟評價的程序、方法、指標(biāo)做了明確規(guī)定。20世紀(jì)90年代，“科教興國”、“可持續(xù)發(fā)展”等發(fā)展戰(zhàn)略，為技術(shù)經(jīng)濟學(xué)科的深入發(fā)展提供了新的條件。12chap1Ⅲ、全面發(fā)展時期，1976以后12chap1技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的運用領(lǐng)域廣泛運用于國家發(fā)展戰(zhàn)略和決策。如三峽工程綜合經(jīng)濟評價的再論證,南水北調(diào)工程的經(jīng)濟評價等;與數(shù)量經(jīng)濟學(xué),系統(tǒng)工程,管理工程交叉融合,取長補短,相得益彰;技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)率與經(jīng)濟增長關(guān)系的運用研究。如對中國總量層次的生產(chǎn)率進(jìn)行計算;經(jīng)濟增長與可持續(xù)發(fā)展的理論方法的應(yīng)用，如循環(huán)經(jīng)濟研究。13chap1技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的運用領(lǐng)域廣泛運用于國家發(fā)展戰(zhàn)略和決策。如三峽工程第

一

章

導(dǎo)

論技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程14chap1第

一

章

導(dǎo)

論技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對第一節(jié)技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系一、什么是技術(shù)？（一）狹義：指勞動資料。勞動資料包括勞動工具和勞動的物質(zhì)條件（如廠房、照明、通風(fēng)設(shè)備、道路等）兩部分，其中勞動工具是勞動資料的主要內(nèi)容，也是技術(shù)的主要內(nèi)容。（二）廣義：技術(shù)包括勞動工具、勞動對象、勞動者的操作技能和經(jīng)驗、生產(chǎn)的工藝方法等。勞動工具、勞動對象和勞動者是構(gòu)成社會生產(chǎn)力的基本要素，從這個意義上說，廣義的技術(shù)就是指社會生產(chǎn)力。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)中的“技術(shù)”指的是廣義的技術(shù)。15chap1第一節(jié)技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系一、什么是技術(shù)？15chap1高技術(shù)：技術(shù)含量高，產(chǎn)業(yè)附加值高

863計劃選擇的技術(shù)領(lǐng)域：信息技術(shù)、生物和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、新材料技術(shù)、先進(jìn)制造與自動化技術(shù)、能源技術(shù)、資源環(huán)境技術(shù)、航天航空技術(shù)、先進(jìn)防御技術(shù)。16chap1高技術(shù)：技術(shù)含量高，產(chǎn)業(yè)附加值高863計劃選擇的技術(shù)領(lǐng)二、什么是經(jīng)濟？（一）社會生產(chǎn)關(guān)系。它是社會上層建筑賴以建立的基礎(chǔ)。比如經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟基礎(chǔ)中的經(jīng)濟就是這一種含義；（二）社會生產(chǎn)和再生產(chǎn)的全過程。它包括生產(chǎn)、交換、分配、消費的全過程，也就是國民經(jīng)濟或國民經(jīng)濟中的各部門經(jīng)濟。比如工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的經(jīng)濟的含義；（三）節(jié)約，即資源的合理利用。如合理利用時間、充分利用原材料等。技術(shù)經(jīng)濟中的經(jīng)濟主要是指節(jié)約。17chap1二、什么是經(jīng)濟？（一）社會生產(chǎn)關(guān)系。它是社會上層建筑賴以建立三、技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系如何？18chap1三、技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系如何？18chap1請同學(xué)們觀察交通工具發(fā)展圖片知識就是力量。

——培根2003年波音777-300ER1903年“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”“科學(xué)是最高意義上的革命”，生產(chǎn)力的發(fā)展歸根到底“來源于智力勞動特別是自然科學(xué)的發(fā)展”。——馬克思“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“下一個世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)”?！囆∑?9chap1請同學(xué)們觀察交通工具發(fā)展圖片知識就是力量。2003年波音77世界三次科技革命名稱第一次第二次第三次時間

主要標(biāo)志特點影響蒸汽機的發(fā)明機器的發(fā)明和使用1.進(jìn)入“蒸汽時代”2.科技分離3.英國為主1.生產(chǎn)力提高,鞏固統(tǒng)治2.社會階級結(jié)構(gòu)變化3.人口增加,城市化進(jìn)程4.先進(jìn)沖擊落后5.東方從屬于西方6.資義體系初步形成內(nèi)燃機的發(fā)展，電力廣泛應(yīng)用，電氣化1.進(jìn)入“電氣時代”2.科技開始結(jié)合3.幾乎同時發(fā)生4.德、日交叉進(jìn)行1.產(chǎn)生壟斷,進(jìn)入帝國主義階段2.資本主義體系最終形成1.科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力速度加快2.科技密切結(jié)合,各個領(lǐng)域相互滲透1.推動生產(chǎn)力的發(fā)展2.促進(jìn)社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會生活結(jié)構(gòu)變化3.推動國際經(jīng)濟格局調(diào)整原子能,電子計算機,空間技術(shù),生物基因技術(shù)的出現(xiàn)特別是微電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用18世紀(jì)60年代19世紀(jì)70年代20世紀(jì)40、50年代20chap1世界三次科技革命名稱第一次第二次第三次時技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)與經(jīng)濟是相互依賴、相互促進(jìn)、又相互制約。一方面，發(fā)展經(jīng)濟必須依靠一定的技術(shù)手段，技術(shù)的進(jìn)步是推動經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。另一方面，技術(shù)總是在一定的經(jīng)濟條件下產(chǎn)生和發(fā)展的，技術(shù)的進(jìn)步受到經(jīng)濟條件的制約。21chap1技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)與經(jīng)濟是相互依賴、相互促進(jìn)、又相互制約。第二節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象一、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的概念本教材定義，見P3。簡單地說，技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是研究各種工程項目、技術(shù)活動、技術(shù)措施、技術(shù)方案（可以統(tǒng)統(tǒng)看成為投資方案）的經(jīng)濟效益評價和選優(yōu)的科學(xué)，是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。主要解決的問題的兩大類問題：一是工程項目方案的評價問題（是否可行），二是工程項目方案的比較和選擇問題（優(yōu)選）。22chap1第二節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象一、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的概念22cha二、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效果，尋找具有最佳經(jīng)濟效果的方案;研究技術(shù)與經(jīng)濟相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展;研究通過技術(shù)創(chuàng)新推動技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟增長。23chap1二、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效果，尋找具有最佳三、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究目的

任何一項社會經(jīng)濟活動都有一定的目的：使實踐符合技術(shù)經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，達(dá)到技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟上合算、生產(chǎn)上可行、社會上合理這四個方面的統(tǒng)一，使技術(shù)、經(jīng)濟的發(fā)展與社會的發(fā)展互相協(xié)調(diào)。24chap1三、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究目的24chap1四、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的特點系統(tǒng)性預(yù)見性優(yōu)選性數(shù)量性應(yīng)用性25chap1四、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的特點系統(tǒng)性25chap1五、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究方法系統(tǒng)分析法方案比較法效益費用對比法定性分析與定量分析相結(jié)合的方法26chap1五、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究方法系統(tǒng)分析法26chap1情景分析：假設(shè)某一地區(qū)的若干所學(xué)校已無法完全容納該地區(qū)的適齡兒童入學(xué)就讀，因此需要擴建其中的一所學(xué)校，究竟選擇哪一所呢？目標(biāo)：改善辦學(xué)條件、盡可能節(jié)約資金擴建時需要考慮的問題：1、滿足學(xué)生就近入學(xué)；2、盡可能使擴建費用最小。第三節(jié)技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程27chap1情景分析：假設(shè)某一地區(qū)的若干所學(xué)校已無法完全容納該地區(qū)的適齡學(xué)生平均就讀距離（公里）擴建投資金額（萬元）就近入學(xué)節(jié)省擴建費用改進(jìn)辦學(xué)條件建立量化指標(biāo)體系28chap1學(xué)生平均就讀距離擴建投資金額就近入學(xué)節(jié)省擴建費用改進(jìn)辦學(xué)條件通過調(diào)查研究，收集資料，設(shè)計以下備選方案：

備選方案學(xué)生離學(xué)校距離投資額（公里）（萬元）1.1.06.04.2.04.429chap1通過調(diào)查研究，收集資料，設(shè)計以下備選方案：備選方案實例分析：1、通過比較，可以得出①、⑤為劣解，②、③、④為非劣解；2、最佳方案的選擇：如認(rèn)為就近入學(xué)是關(guān)鍵所在，且費用在4.5萬元以下即可，則會選③；取決于決策者的愿望和傾向性；如認(rèn)為就近入學(xué)是關(guān)鍵所在，且擴建費用6.0萬元以下即可，則會選②；如認(rèn)為擴建費用是關(guān)鍵所在，即越少越好，則會選④；如認(rèn)為就近入學(xué)和擴建費用二者綜合考慮，則還是會選③。30chap1實例分析：1、通過比較，可以得出①、⑤為劣解，30chap明確目標(biāo)功能擬定方案方案評價方案選優(yōu)滿意否方案實施收集資料目標(biāo)實現(xiàn)是否技術(shù)經(jīng)濟分析的一般步驟31chap1明確目標(biāo)功能擬定方案方案方案滿意方案實施收集資料目標(biāo)實現(xiàn)是否在技術(shù)經(jīng)濟分析時，應(yīng)樹立兩大觀念：系統(tǒng)觀念動態(tài)觀念32chap1在技術(shù)經(jīng)濟分析時，應(yīng)樹立兩大觀念：系統(tǒng)觀念32chap1系統(tǒng)觀念－“蝴蝶效應(yīng)”氣象學(xué)家洛倫茲、1963年大意：南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可能兩周后在美國德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。原因：蝴蝶翅膀的運動，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而微弱氣流的產(chǎn)生又會引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反映，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。洛倫茲把這種現(xiàn)象戲稱做“蝴蝶效應(yīng)”，意思即一件表面上看來毫無關(guān)系、非常微小的事情，可能帶來巨大的改變。33chap1系統(tǒng)觀念－“蝴蝶效應(yīng)”氣象學(xué)家洛倫茲、1963年33chap“蝴蝶效應(yīng)”的啟示所有的技術(shù)方案，包括技術(shù)路線、技術(shù)政策、技術(shù)措施等都不是孤立存在的，它們是整個社會的技術(shù)經(jīng)濟系統(tǒng)中的一個有機組成部分。在作經(jīng)濟決策時，我們追求的不光是子系統(tǒng)、小系統(tǒng)的目標(biāo)，更是整個大系統(tǒng)的目標(biāo)。34chap1“蝴蝶效應(yīng)”的啟示所有的技術(shù)方案，包括技術(shù)路線、技術(shù)政策、技動態(tài)觀念－“青蛙實驗”19世紀(jì)末，美國康乃爾大學(xué)做過的實驗。他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，在那千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭里，青蛙用盡全力，一下就躍出了那勢必使它葬身的滾燙的油鍋，跳到鍋外的地面上，安全逃生！半小時后，他們使用同樣的鍋，在鍋里放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，接著用炭火慢慢烘烤鍋底。青蛙悠然地在水中享受“溫暖”，等到它感受到熱度已經(jīng)熬受不住，必須奮力逃命時，卻發(fā)現(xiàn)為時已晚，預(yù)躍乏力。青蛙全身癱瘓，終于葬身在熱鍋里。35chap1動態(tài)觀念－“青蛙實驗”19世紀(jì)末，美國康乃爾大學(xué)做過的實驗。“青蛙實驗”的啟示方案所處的環(huán)境是變化的，因此要用發(fā)展的眼光預(yù)測未來的效果。特別是我們的評價是事前評價，各種參數(shù)在將來的實施過程中必定會發(fā)生各種變化。項目越大，周期越長，變動的可能也越大。36chap1“青蛙實驗”的啟示方案所處的環(huán)境是變化的，因此要用發(fā)展的眼光燕永貞luckyyongzhen@163.com技術(shù)經(jīng)濟學(xué)37燕永貞技術(shù)經(jīng)濟學(xué)1前言技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相互滲透、相互交叉而形成和發(fā)展起來的邊緣科學(xué)，是現(xiàn)代管理科學(xué)中的一門新興的綜合性科學(xué)，具有很強的實用性，是市場經(jīng)濟條件下運營者與管理者提高投資決策水平，確保決策科學(xué)性與合理性，提高經(jīng)濟效益的強有力工具。目前，在我國各高校和科研機構(gòu)中，開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟及管理專業(yè)碩士點已經(jīng)一百多個。38chap1前言技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相互滲透、相互交叉而形學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的必要性1、實現(xiàn)投資決策科學(xué)化的手段；2、聯(lián)結(jié)技術(shù)與經(jīng)濟的橋梁和紐帶；如果把市場看做球場，那么利潤就相當(dāng)于比分，稅務(wù)局就相當(dāng)于裁判，國家財稅政策、技術(shù)經(jīng)濟分析技術(shù)和方法則可以看作比賽規(guī)則。試想一個籃球隊員，不懂比賽規(guī)則，如何參加比賽，又怎能獲勝？因此，要想在市場經(jīng)濟的浪潮中搏擊并取得成功，學(xué)習(xí)并掌握一些技術(shù)經(jīng)濟分析的技術(shù)和方法是十分必要的。培養(yǎng)優(yōu)秀工程師和管理者。39chap1學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的必要性1、實現(xiàn)投資決策科學(xué)化的手段；3cha40chap14chap1課程體系第一章導(dǎo)論第二章經(jīng)濟性評價基本要素第三章經(jīng)濟性評價方法第四章建設(shè)項目可行性研究第五章項目可持續(xù)發(fā)展研究第六章價值工程第七章設(shè)備更新與租賃決策第八章技術(shù)創(chuàng)新41chap1課程體系第一章導(dǎo)論5chap1課程任務(wù)通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和方法，掌握并能夠運用技術(shù)經(jīng)濟知識研究和分析各種技術(shù)經(jīng)濟問題，尤其是技術(shù)方案的評價問題。42chap1課程任務(wù)通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和方法，參考書目［1］《工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》（第三版），傅家驥主編，清華大學(xué)出版社，1996年［2］《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》，武春友主編，大連理工大學(xué)出版社，1998年［3］《工程經(jīng)濟學(xué)》，虞和錫著，中國計劃出版社，2002年［4］《工程經(jīng)濟學(xué)》（普通高等教育“十五”國家及規(guī)劃教材、高校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會規(guī)劃推薦教材），劉曉君主編，中國建筑工業(yè)出版社，2003年43chap1參考書目［1］《工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》（第三版），傅家驥主編，清華產(chǎn)生時間：20世紀(jì)30年代產(chǎn)生地點：美國產(chǎn)生背景：（1）投資發(fā)展大型項目時規(guī)避風(fēng)險；（2）以管理學(xué)科的不斷發(fā)展為基礎(chǔ)。國外與技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相類似的學(xué)科為：美國：工程經(jīng)濟學(xué)日本：經(jīng)濟性工學(xué)英國：業(yè)績分析前蘇聯(lián)：部門經(jīng)濟學(xué)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的淵源44chap1產(chǎn)生時間：20世紀(jì)30年代技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的淵源8chap1國外技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展19世紀(jì)末,泰羅的科學(xué)管理思想的形成與發(fā)展為技術(shù)與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)［《計件工資制》(1895年),《工廠管理》(1903年),《科學(xué)管理原理》(1911年)］;1930年,美國斯坦福大學(xué)教授格蘭特發(fā)表了開山之作《工程經(jīng)濟學(xué)原理》,從此使工程經(jīng)濟學(xué)作為一門獨立的學(xué)科而得到迅速發(fā)展,他本人也因此被譽為“工程經(jīng)濟之父”；1947年,美國GE公司工程師邁爾斯提出價值分析的方法,極大完善了技術(shù)經(jīng)濟分析方法；20世紀(jì)70年代后,主要的研究領(lǐng)域有“工程經(jīng)濟學(xué)”,“費用效益分析”,“可行性研究”,“技術(shù)進(jìn)步經(jīng)濟學(xué)”等。45chap1國外技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展19世紀(jì)末,泰羅的科學(xué)管理思想的形成與發(fā)中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)立20世紀(jì)50年代初，我國主要學(xué)習(xí)和借鑒前蘇聯(lián)的技術(shù)經(jīng)濟分析和論證方法，對我國“一五”時期的156項重點工程建設(shè)項目起到了很好的作用。在20世紀(jì)50年代前蘇聯(lián)的技術(shù)經(jīng)濟分析的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了中國的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)，標(biāo)志是1962年中央科學(xué)小組和國家科委在廣州召開的我國“1963-1972年科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃會”。46chap1中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)立20世紀(jì)50年代初，我國主要學(xué)習(xí)和借鑒前Ⅰ、創(chuàng)建時期：1953-1966第一個五年計劃時期，蘇聯(lián)專家?guī)椭?，對國?56項重點項目進(jìn)行了技術(shù)經(jīng)濟分析，取得了很好的效益。Ⅱ、全面破壞時期：1966-1976十年動亂，全面破壞。“三邊”：邊設(shè)計，邊施工，邊投產(chǎn)?！拔瀹?dāng)年”：當(dāng)年設(shè)計、當(dāng)年施工、當(dāng)年建成、當(dāng)年投產(chǎn)、當(dāng)年獲利。中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展47chap1Ⅰ、創(chuàng)建時期：1953-1966中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展11chⅢ、全面發(fā)展時期，1976以后1978，中國技術(shù)經(jīng)濟研究會成立1981，國務(wù)院設(shè)立技術(shù)經(jīng)濟研究中心，各地方研究會60多個，眾多規(guī)劃設(shè)計單位設(shè)置了研究機構(gòu)，高校開設(shè)工程經(jīng)濟學(xué)，技術(shù)經(jīng)濟分析方面的課程，出版專門刊物。1987，國家計委《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法和參數(shù)》對經(jīng)濟評價的程序、方法、指標(biāo)做了明確規(guī)定。20世紀(jì)90年代，“科教興國”、“可持續(xù)發(fā)展”等發(fā)展戰(zhàn)略，為技術(shù)經(jīng)濟學(xué)科的深入發(fā)展提供了新的條件。48chap1Ⅲ、全面發(fā)展時期，1976以后12chap1技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的運用領(lǐng)域廣泛運用于國家發(fā)展戰(zhàn)略和決策。如三峽工程綜合經(jīng)濟評價的再論證,南水北調(diào)工程的經(jīng)濟評價等;與數(shù)量經(jīng)濟學(xué),系統(tǒng)工程,管理工程交叉融合,取長補短,相得益彰;技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)率與經(jīng)濟增長關(guān)系的運用研究。如對中國總量層次的生產(chǎn)率進(jìn)行計算;經(jīng)濟增長與可持續(xù)發(fā)展的理論方法的應(yīng)用，如循環(huán)經(jīng)濟研究。49chap1技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的運用領(lǐng)域廣泛運用于國家發(fā)展戰(zhàn)略和決策。如三峽工程第

一

章

導(dǎo)

論技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程50chap1第

一

章

導(dǎo)

論技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對第一節(jié)技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系一、什么是技術(shù)？（一）狹義：指勞動資料。勞動資料包括勞動工具和勞動的物質(zhì)條件（如廠房、照明、通風(fēng)設(shè)備、道路等）兩部分，其中勞動工具是勞動資料的主要內(nèi)容，也是技術(shù)的主要內(nèi)容。（二）廣義：技術(shù)包括勞動工具、勞動對象、勞動者的操作技能和經(jīng)驗、生產(chǎn)的工藝方法等。勞動工具、勞動對象和勞動者是構(gòu)成社會生產(chǎn)力的基本要素，從這個意義上說，廣義的技術(shù)就是指社會生產(chǎn)力。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)中的“技術(shù)”指的是廣義的技術(shù)。51chap1第一節(jié)技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系一、什么是技術(shù)？15chap1高技術(shù)：技術(shù)含量高，產(chǎn)業(yè)附加值高

863計劃選擇的技術(shù)領(lǐng)域：信息技術(shù)、生物和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、新材料技術(shù)、先進(jìn)制造與自動化技術(shù)、能源技術(shù)、資源環(huán)境技術(shù)、航天航空技術(shù)、先進(jìn)防御技術(shù)。52chap1高技術(shù)：技術(shù)含量高，產(chǎn)業(yè)附加值高863計劃選擇的技術(shù)領(lǐng)二、什么是經(jīng)濟？（一）社會生產(chǎn)關(guān)系。它是社會上層建筑賴以建立的基礎(chǔ)。比如經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟基礎(chǔ)中的經(jīng)濟就是這一種含義；（二）社會生產(chǎn)和再生產(chǎn)的全過程。它包括生產(chǎn)、交換、分配、消費的全過程，也就是國民經(jīng)濟或國民經(jīng)濟中的各部門經(jīng)濟。比如工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的經(jīng)濟的含義；（三）節(jié)約，即資源的合理利用。如合理利用時間、充分利用原材料等。技術(shù)經(jīng)濟中的經(jīng)濟主要是指節(jié)約。53chap1二、什么是經(jīng)濟？（一）社會生產(chǎn)關(guān)系。它是社會上層建筑賴以建立三、技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系如何？54chap1三、技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系如何？18chap1請同學(xué)們觀察交通工具發(fā)展圖片知識就是力量。

——培根2003年波音777-300ER1903年“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”“科學(xué)是最高意義上的革命”，生產(chǎn)力的發(fā)展歸根到底“來源于智力勞動特別是自然科學(xué)的發(fā)展”?！R克思“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“下一個世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)”?！囆∑?5chap1請同學(xué)們觀察交通工具發(fā)展圖片知識就是力量。2003年波音77世界三次科技革命名稱第一次第二次第三次時間

主要標(biāo)志特點影響蒸汽機的發(fā)明機器的發(fā)明和使用1.進(jìn)入“蒸汽時代”2.科技分離3.英國為主1.生產(chǎn)力提高,鞏固統(tǒng)治2.社會階級結(jié)構(gòu)變化3.人口增加,城市化進(jìn)程4.先進(jìn)沖擊落后5.東方從屬于西方6.資義體系初步形成內(nèi)燃機的發(fā)展，電力廣泛應(yīng)用，電氣化1.進(jìn)入“電氣時代”2.科技開始結(jié)合3.幾乎同時發(fā)生4.德、日交叉進(jìn)行1.產(chǎn)生壟斷,進(jìn)入帝國主義階段2.資本主義體系最終形成1.科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力速度加快2.科技密切結(jié)合,各個領(lǐng)域相互滲透1.推動生產(chǎn)力的發(fā)展2.促進(jìn)社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會生活結(jié)構(gòu)變化3.推動國際經(jīng)濟格局調(diào)整原子能,電子計算機,空間技術(shù),生物基因技術(shù)的出現(xiàn)特別是微電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用18世紀(jì)60年代19世紀(jì)70年代20世紀(jì)40、50年代56chap1世界三次科技革命名稱第一次第二次第三次時技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)與經(jīng)濟是相互依賴、相互促進(jìn)、又相互制約。一方面，發(fā)展經(jīng)濟必須依靠一定的技術(shù)手段，技術(shù)的進(jìn)步是推動經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。另一方面，技術(shù)總是在一定的經(jīng)濟條件下產(chǎn)生和發(fā)展的，技術(shù)的進(jìn)步受到經(jīng)濟條件的制約。57chap1技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系技術(shù)與經(jīng)濟是相互依賴、相互促進(jìn)、又相互制約。第二節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象一、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的概念本教材定義，見P3。簡單地說，技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是研究各種工程項目、技術(shù)活動、技術(shù)措施、技術(shù)方案（可以統(tǒng)統(tǒng)看成為投資方案）的經(jīng)濟效益評價和選優(yōu)的科學(xué)，是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。主要解決的問題的兩大類問題：一是工程項目方案的評價問題（是否可行），二是工程項目方案的比較和選擇問題（優(yōu)選）。58chap1第二節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象一、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的概念22cha二、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效果，尋找具有最佳經(jīng)濟效果的方案;研究技術(shù)與經(jīng)濟相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展;研究通過技術(shù)創(chuàng)新推動技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟增長。59chap1二、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效果，尋找具有最佳三、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究目的

任何一項社會經(jīng)濟活動都有一定的目的：使實踐符合技術(shù)經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，達(dá)到技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟上合算、生產(chǎn)上可行、社會上合理這四個方面的統(tǒng)一，使技術(shù)、經(jīng)濟的發(fā)展與社會的發(fā)展互相協(xié)調(diào)。60chap1三、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究目的24chap1四、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的特點系統(tǒng)性預(yù)見性優(yōu)選性數(shù)量性應(yīng)用性61chap1四、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的特點系統(tǒng)性25chap1五、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究方法系統(tǒng)分析法方案比較法效益費用對比法定性分析與定量分析相結(jié)合的方法62chap1五、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究方法系統(tǒng)分析法26chap1情景分析：假設(shè)某一地區(qū)的若干所學(xué)校已無法完全容納該地區(qū)的適齡兒童入學(xué)就讀，因此需要擴建其中的一所學(xué)校，究竟選擇哪一所呢？目標(biāo)：改善辦學(xué)條件、盡可能節(jié)約資金擴建時需要考慮的問題：1、滿足學(xué)生就近入學(xué)；2、盡可能使擴建費用最小。第三節(jié)技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程63chap1情景分析：假設(shè)某一地區(qū)的若干所學(xué)校已無法完全容納該地區(qū)的適齡學(xué)生平均就讀距離（公里）擴建投資金額（萬元）就近入學(xué)節(jié)省擴建費用改進(jìn)辦學(xué)條件建立量化指標(biāo)體系64chap1學(xué)生平均就讀距離擴建投資金額就近入學(xué)節(jié)省擴建費用改進(jìn)辦學(xué)條件通過調(diào)查研究，收集資料，設(shè)計以下備選方案：

備選方案學(xué)生離學(xué)校距離投資額（公里）（萬元）1.1.06.04.2.03.65.