第頁2022幼兒活動教學(xué)設(shè)計幼兒活動教學(xué)設(shè)計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原那么嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量上下的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變夯顒咏虒W(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計1

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征；

2、感受拓印作畫的樂趣，開展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、蒲公英的圖片

2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

活動過程：

一、以視頻導(dǎo)入活動

觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。

二、教師示范講解

1、出示所用到的工具

2、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧！

首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半局部，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

三、教師講解需注意的事項

1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。

2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。四、幼兒創(chuàng)作

中班美術(shù)?美麗的蒲公英?活動反思

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。〞基于這樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英〞，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動——?蒲公英?后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：

一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化

?指南?教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物〞。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。

二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達

?指南?在教育建議中也提出：“創(chuàng)造時機和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術(shù)活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。〞

本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出；幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動更加有效。

藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的開展為目標(biāo)，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨特魅力。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。

2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。

3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.欣賞?堆雪人?的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。

活動過程：

一、遷移經(jīng)驗，說一說“冬天〞

1.觀察圖片，提問引導(dǎo)

“下雪了，你們最想做什么事情呢？〞

“你堆的雪人是什么樣子的？〞

2.現(xiàn)在我們欣賞一首?堆雪人?的歌曲?！耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁?？〞

二、觀察圖片，理解歌曲內(nèi)容

1.欣賞歌曲第一段。

〔1〕歌曲里小朋友們在玩什么？

〔2〕雪人長得什么樣？2.欣賞歌曲第二段。〔1〕誰在堆雪人？

〔2〕他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？

三、初步學(xué)唱，感受三拍子旋律。

1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。

2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作，大膽表演歌曲。

1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲參加動作，可以怎么做？〞

2.隨音樂嘗試表演動作。

3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。

活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。

中班藝術(shù)?堆雪人?活動反思

孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動?；顒觼碓从谏睿魳坊顒訌挠變旱呐d趣入手，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中參加表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私?，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準(zhǔn)確，還應(yīng)加強三拍子強弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單，幼兒觀察圖片很快就學(xué)會了，但在表演歌曲創(chuàng)編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的時機，大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計3

一、區(qū)域活動

重點指導(dǎo)：語言區(qū)〔英語角〕、國畫區(qū)

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)孩子能主動大膽的選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲

2、提高幼兒在游戲中和其他幼兒交往合作的能力

3、指導(dǎo)幼兒在游戲中能禮貌用語

活動準(zhǔn)備：各種區(qū)域活動物品

活動過程：

1、幼兒自主選擇游戲區(qū)域

2、幼兒自主游戲

指導(dǎo)要點：

①幼兒能大膽開口說英語，鼓勵用英語交往，并說完整的語句

②國畫區(qū)注意顏色寶寶不混在一起

3、教師講評

二、運動

拍皮球

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒進一步練習(xí)雙手拍皮球

2、幫助雙手拍皮球有困難的幼兒練習(xí)拍皮球

活動準(zhǔn)備：皮球假設(shè)干

活動過程：

1、幼兒自由練習(xí)拍皮球

師：我們班這幾天一直在練習(xí)拍皮球，等一下老師要看看哪些小朋友拍皮球有進步了，還要看看哪些孩子以前不會的今天會了

2、幼兒展示拍皮球

①教師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看

師：小朋友說說他們?yōu)槭裁磁牡暮冒?/p>

②教師請拍皮球有困難的幼兒拍皮球

師：我們來幫助他們想想方法怎樣才能拍好皮球，好嗎？

3、教師總結(jié)

三、生活活動

學(xué)墊毛巾

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)墊毛巾

2、在學(xué)墊毛巾時幼兒之間能產(chǎn)生互相友愛的感情

活動準(zhǔn)備：毛巾假設(shè)干

活動過程：

1、教師示范墊毛巾

2、幼兒相互練習(xí)

3、教師點評

幼兒活動教學(xué)設(shè)計4

活動目標(biāo):

1、樂意參與制作手工花瓶的操作活動。

2、能用撕、粘方法制作花瓶，并進行添畫。

3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

活動重點：

知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

活動難點：

能用撕、粘方法制作花瓶，并進行添畫。

活動準(zhǔn)備：

氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗；

活動過程：

一、開始局部

小朋友們：這個花瓶上面窄窄的，下面寬寬的，中間一個圓圓的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的？幼兒觀察。

二、根本局部

1、觀察其他小朋友做的花瓶。

2、師：小朋友們，我們一起來做個漂亮的花瓶吧！

3、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣；

4、大家一起來動手做一做吧！介紹材料：氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗；

5、小結(jié)畫畫開始步驟；

〔1〕氣球吹氣至適宜的大小

〔2〕在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗，完成根本造型

〔3〕舊報紙和白紙撕成長條

〔4〕刷膠水將報紙貼在氣球外壁上

〔5〕將白紙貼在最外壁

〔6〕再用白紙粘貼有空隙的地方

〔7〕再次刷膠水檢查固定紙條

〔8〕晾干后在花瓶上進行彩繪、裝飾

三、結(jié)束局部

欣賞作品

活動反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，給孩子一個空間，讓他們自己去鍛煉。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。?指南?中指出：“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的和想法。〞本次花瓶手工活動分兩課時進行，讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。穩(wěn)固了撕、粘、畫的動手技能，幼兒觀看微課，直觀、明確，效果較好，增強了幼兒的動手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用，變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料，富有個性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度，在花瓶周圍加上瓶耳，用更多的裝飾品來裝飾花瓶，激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計5

活動目標(biāo)

1.樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：?春來了?兒歌音頻；春天景色插圖；?春天?歌曲、伴奏音頻。

活動過程

一、播放兒歌音頻?春來了?導(dǎo)入活動。

——一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。

——你看到的春天有哪些景色?

三、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

1.播放?春天?歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放?春天?歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

活動延伸

區(qū)域活動

將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作。

附

春來了

小雨小雨唰唰，

小風(fēng)小風(fēng)沙沙，

小河小河嘩嘩，

小鳥小鳥喳喳，

春天春天來啦！

幼兒活動教學(xué)設(shè)計6

設(shè)計意圖：

冬天來臨氣溫降低，幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對色彩的感知能力和操作能力，設(shè)計這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動，結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點，幼兒能在活動中感受生活趣味，享受自由創(chuàng)作的快樂。

活動目標(biāo)：

1.了解帽子的保暖功能，愿意自選色彩進行裝飾。

2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。

3.體驗作品完成后成功快感。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

實物帽子，范畫，蠟筆，衛(wèi)生紙，雙面膠，美工剪刀等。

活動重點：

自選色彩，練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽，并進行裝飾。

活動難點：

涂染時注意手眼協(xié)調(diào)，不涂出邊框。

活動過程：

一、開始局部

欣賞故事，激發(fā)幼兒參與活動的欲望：

在一個寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的蘿卜都長大了，他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。翻開門，北風(fēng)呼呼的，吹得好冷?。　疤鞖馓淞?，我不想去拔蘿卜了。〞兔媽媽說：“戴上帽子就不冷了。〞于是小兔與兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發(fā)了。

小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧！

二、根本局部

1.欣賞實物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。

師：這有幾頂帽子，你們喜歡嗎？看看帽子上都有什么？是什么顏色的？帽子上有什么花紋？

〔引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋〕

師：帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮??！

2.學(xué)習(xí)涂染帽子

〔1〕出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：我這里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來的呢？〔教師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒猜想并答復(fù)?！?/p>

教師小結(jié)：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來的，帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團粘貼出來的。

〔2〕示范涂染方法。

師：請小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來。

師：用蠟筆從帽子的一側(cè)開始，我們可以一邊涂一邊說：“涂，涂，從上往下涂。〞也可以一邊涂一邊說：“涂，涂，從左往右涂。〞這樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了。

〔3〕示范粘貼的方法。

師：請小朋友把雙面膠粘在帽子的三個圓點上，然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，衛(wèi)生紙就變成一個小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面。

師：給帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙，漂亮的帽檐就做好了?！部梢杂媚z棒或膠水代替雙面膠〕

三、結(jié)束局部

我們的帽子做好了！小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧！

小班藝術(shù)?溫暖的帽子?活動反思

這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動，這個活動很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷，小朋友們在早上入園時都會帶上溫暖的帽子，有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有時候幼兒還會不經(jīng)意地拿帽子玩上一會兒。針對這種現(xiàn)象，我根據(jù)?綱要?的精神，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，并且注重綜合性、趣味性、活動性，寓教與活動、游戲之中，因此設(shè)計了?溫暖的帽子?這節(jié)藝術(shù)活動。

?指南?中提到，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。然而幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩〞，常停留在“好玩、我喜歡＂的水平上。結(jié)合平時的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動，生活中常見的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足與快樂。因此我為本次活動設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個月的幼兒，對與涂染方法還不能很好的掌握運用，所以我的重點在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品，幼兒易于接受與使用，非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動目標(biāo)，讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得開展。

在本節(jié)活動中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)幼兒活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中，我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽〞的故事，這個故事適合小班幼兒理解，一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住，由此很好激起幼兒參與活動的積極性。二、欣賞實物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。通過實物帽子讓幼兒認(rèn)識了解各種帽子，引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認(rèn)識，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時重點突出順口的兒歌“涂，涂，從上往下涂；涂，涂，從左往右涂。〞讓幼兒更容易接受并熟練涂染的方法。四、本節(jié)活動操作性強，孩子參與積極，作品成功率高。在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子都能主動地選擇自己喜歡的顏色進行涂染并裝飾。在活動結(jié)束后，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！在此次視頻錄制過程中，中間有一小局部焦距沒有調(diào)整好畫面有些模糊，在展示粘貼雙面膠的時候沒有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過程中，要總結(jié)經(jīng)驗，做到更好。本次活動的設(shè)計目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時候，顏色雜亂，容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供應(yīng)幼兒的蠟筆顏色過多。三四歲的幼兒還不具備對這么多色彩進行搭配的能力，提供五種以內(nèi)就可以。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計7

兒歌?荷花開?

活動目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

課件：(動態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)

2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌?荷花開?出示圖片：池塘里的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦)

教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的`資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌?荷花開?

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2、教師帶著幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒團體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵翻開來!

幼兒活動教學(xué)設(shè)計8

活動目標(biāo)

1、知道秋冬季節(jié)樹的變化。

2、欣賞本季節(jié)樹木獨特的美。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：進行該活動前，帶著幼兒在戶外活動時，教師即可引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)季的樹的特點。

2、課件準(zhǔn)備：秋天和冬天樹的照片假設(shè)干。

3、材料準(zhǔn)備：砂紙、油畫棒人手一套。

活動過程

教師出示秋天和冬天樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的變化。并簡單了解掉落樹葉的原因，以及落葉的作用。

──秋天的樹看起來是什么顏色的？為什么會有這么多顏色呢？

小結(jié)：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會隨著天氣溫度的變化，漸漸取代葉綠素顯現(xiàn)出來，所以樹葉會變得黃黃紅紅的。

──天氣再冷一點的時候，樹葉會怎樣？為什么樹葉會掉落？冬天的樹是什么樣子的？你喜歡冬天的樹嗎？

小結(jié)：我們冬天要多穿衣服，但樹和人不一樣，樹掉落葉子，可以減少水分的蒸發(fā)，防止寒氣的侵襲。

──落葉會變成什么呢？

小結(jié)：落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場雨后，落葉會慢慢腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長的養(yǎng)料。

教師播放作畫背景音樂，引導(dǎo)幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨特的外形和顏色特點。

──你喜歡秋天的樹還是冬天的樹？

──你會怎么畫你喜歡的樹呢？

──如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹，那畫面上看到的最多的應(yīng)該是什么？這棵樹會是什么顏色的？

──你要畫一棵雪中的樹，那你會用什么顏色來表示雪呢？

待幼兒完成畫作后，教師與幼兒一起欣賞。

溫馨提示

建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會更好，如果園所沒有條件準(zhǔn)備砂紙，也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?/p>

如果幼兒沒有創(chuàng)作的靈感，教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片，詳細(xì)說說各種樹的外形和顏色的特點。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學(xué)習(xí)。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計9

活動目標(biāo)

1.欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，感受樹的用途。

2.萌發(fā)親近樹木、保護樹木的情感。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:?樹真好?插圖5張、配樂散文音頻。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問題展開討論。

——這里有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢？

二、結(jié)合插圖播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文?樹真好?。

——散文中提到了誰？他們說了什么？

三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒進一步理解畫面內(nèi)容。

——小鳥為什么覺得“樹真好〞呢？

——為什么在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹蔭下我們還可以干什么？

——小貓為什么說“樹真好〞？

——小朋友為什么說“樹真好〞？我們可以跟樹玩什么游戲呢？

四、結(jié)合圖片，師幼共同朗誦散文。

——我們一起跟著好聽的音樂，來朗誦這篇散文?樹真好?。

——樹還會給誰帶來快樂呢？我們一起想一想，找一找吧。

活動延伸

家園共育：

1.請家長引導(dǎo)幼兒通過多種方式，了解搜集更多關(guān)于樹木作用的信息。

2.嘗試仿編散文?樹真好?。

附

樹真好

樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧哼喳喳地叫。

樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪〞叫。

樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計10

一、說教材：

1、教材價值：

“鳥〞是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園〞等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會飛……。新?綱要?告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。〞因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

2、目標(biāo)定位：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態(tài)度，能力，認(rèn)知等方面確定了本次活動的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。具體的目標(biāo)為：

活動目標(biāo)：

1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2，依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。

3，萌發(fā)保護鳥類和大自然的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點為依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了，聽了，都會忘的;只有我操作了，才會記住。〞因此身臨其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。

為此，我們做了如下活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園〞的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片假設(shè)干，磁帶，錄音機等。

二、說教法：

根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用的教法主要有：

1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此根底上逐步形成概念。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動的根本方法。本次活動，為幼兒提供的不同環(huán)境，不同的動物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動中，來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進行分類的經(jīng)驗。通過材料的自我糾錯功能使幼兒的能力得到提高。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當(dāng)語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題。并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到開展。

三、說學(xué)法：

本次活動采用的學(xué)法主要有：

1、討論談話法：新?綱要?指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果〞。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。

2、體驗法：心理學(xué)指出，“但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高〞。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯的過程中加深體驗。

四、說教學(xué)程序：

我采用層層遞進的方法組織活動程序，具體流程為：

激發(fā)興趣——參觀比擬——操作體驗——反應(yīng)延伸。

激發(fā)興趣：

俗話說，“好的開始是成功的一半〞，在活動的一開始我便向幼兒提出“百鳥園〞的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進一步的要求：要仔細(xì)觀察你認(rèn)識哪些鳥，它們有什么共同的地方

在第二個環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方目標(biāo)(1)在這里自然完成。

操作體驗：

下面進行的是小組式的游戲教學(xué)。指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自由答復(fù))老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。在活動中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時，操作材料背后的答案相關(guān)會提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗。自我糾錯的能力得到提高。目標(biāo)(2)在這里完成。

集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動經(jīng)驗，然后教師鼓勵幼兒一起把“百鳥園〞里的鳥都送回自己的家，再次穩(wěn)固幼兒的新經(jīng)驗。新?綱要?在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享。〞在這次的操作中，教師可以鼓勵幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛剛的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。

反應(yīng)延伸：

這次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標(biāo)，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

揚州"鳥家族"增加到243種揚州鳥友首次記錄金斑鸻

暑氣未過，揚州已有不少“天上來客〞。近日來，揚州鳥友們記錄了鶴鷸、金眶鸻等10多種鸻鷸科鳥類，其中，有一種名叫金斑鸻的鳥兒，是首次在揚州記錄到;揚州鳥類種類增加到243種。

鸻鷸類留鳥揚州大聚會

揚州境內(nèi)湖泊棋布，河網(wǎng)交織，在動物地理分區(qū)中處于古北界和東洋界的交界處，為東部留鳥遷徙通道，特別是高寶邵伯湖—七河八島—廖家溝一線，是留鳥遷徙的重要路徑。

在廖家溝濕地，鳥友們近來發(fā)現(xiàn)了上千只鳥兒在這里“大聚會〞，有50多種，其中鸻鷸類鳥兒就有10多種，鸻有金眶鸻、環(huán)頸鸻、金斑鸻等;鷸有鶴鷸、扇尾沙錐、白腰草鷸、長趾濱鷸、黑翅長腳鷸、林鷸、青腳鷸、磯鷸、彩鷸、尖尾濱鷸等。這么多鳥兒聚集在一起，也吸引了省內(nèi)外很多鳥友的關(guān)注。

鸻鷸大都喜歡濕地環(huán)境，它們之間的關(guān)系根本上是“焦不離孟，孟不離焦〞，有鷸的地方常見到鸻，有鸻的地方常見到鷸。

揚州首次記錄金斑鸻

鳥友觀測記錄的10多種鸻鷸鳥類中，金斑鸻是首次現(xiàn)身揚州，它的出現(xiàn)，把揚州鳥類種類增加到了243種。

從外形上看，金斑鸻也是“高顏值〞鳥兒，它(雄鳥)體上布滿金黃色斑點，體下一色的黑，體上與體下之間有一條明顯的白色帶，仿佛系著一條白色哈達。

金斑鸻在揚州是“過客〞(過境鳥)，揚州是它們途中“加油〞(補充食物和水分)的“驛站〞。它們最終的目的地是東南亞甚至澳大利亞。作為過境鳥，它們有可能在揚州呆上2個星期，但也有可能只有幾個小時。但無論多長時間，它們已在揚州留下了痕跡。

金斑鸻是我國旅鳥中遷徙路線最長的鳥類，也是聞名世界的長途“旅行家〞。金斑鸻的繁殖地在北美阿拉斯加西部和亞洲西伯利亞東北部;冬季南遷時，或沿我國海岸到華南、越南、馬來群島及澳大利亞和其附近諸島嶼，或者是路經(jīng)堪察加半島到日本，再往東南，越海經(jīng)馬紹爾半島，而到南太平洋群島。另一路線是從繁殖地區(qū)一直向南飛越無垠的洋面，經(jīng)4000千米，直到夏威夷群島，在此休整后再往南飛抵越冬地區(qū)。

當(dāng)然，不止金斑鸻從揚州過境，其他鸻鷸類也是過境鳥。不過，留在揚州過冬的鸻鷸類鳥兒也不少，如常見的金眶鸻、鶴鷸、扇尾沙錐、青腳鷸、磯鷸、白腰草鷸等。

燕子聚會是南遷信號

不少鸻鷸類留鳥已從北方飛臨揚州，此時此刻，揚州的夏留鳥“大家族〞似乎還“不緊不慢〞，它們還需要在揚州養(yǎng)育兒女。不過，遷徙季節(jié)依然不遠(yuǎn)了，從9月中下旬就會攜家?guī)Э谀巷w了。當(dāng)你在田野常見燕子“大聚會〞，或集體停歇在電線上，這就是它們即將南遷的“信號〞了。

今年新增18種鳥類

很多留鳥南遷時，都喜歡“集體活動〞，人們熟悉的也最典型的就是“大雁南飛〞。其實，南遷的留鳥也有“獨行俠〞，如不少種類的猛禽就是。

近年來，不少珍稀鳥類現(xiàn)身揚州，如黑鸛、東方白鸛、黑臉琵鷺等，其中，東方白鸛甚至連續(xù)多年在揚州地區(qū)繁殖。今年6月，本報記者與鳥友在高郵界首就一次性發(fā)現(xiàn)4只東方白鸛。

20xx年以來，鳥友們已記錄到18種新鳥類，分別是羅紋鴨、黃鹡鸰、鵲鷂、紅喉鷚、水鷚、冕柳鶯、小灰山椒鳥、日本鵪鶉、黑鵯、紅翅鳳頭鵑、紅尾鶇、黃眉姬鹟、黑眉葦鶯、鷗嘴噪鷗、橙頭地鶇、紅尾水鴝、尖尾濱鷸和金斑鸻。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計11

活動目標(biāo)：

1、感知動物的特征及其習(xí)性在房屋上的運用。

2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。

3、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

重點：感知不同動物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運用。

難點：嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。

活動準(zhǔn)備：斑馬、兔子、猴子的圖片、紙，勾線筆、蠟筆

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入

森林里舉行了歡樂舞會，小動物們玩的可開心了，可是，天黑了，小動物們要回家里了，卻發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？〔幼兒猜想〕原來呀，好多小動物找不到自己的家在哪里了，可是，有幾只小動物卻回到了自己的家，你們知道是為什么嗎？我們一起去找找答案吧!

二、參觀動物房子，感知不同動物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運用。

1、斑馬的家

師：歡送大家來到我的家，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎？

〔幼兒觀察并說出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣〕

師小結(jié)：小朋友們都長了一雙會觀察的眼睛，原來呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設(shè)計到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動物也把自己的條紋和顏色設(shè)計到了房子上呢？我們來看一看吧！待會你就可以幫這些小動物也設(shè)計房子了。

2、小兔子的家：〔出示房子的圖片，幼兒猜想〕

師：這是誰的家？你從哪里看出來的？

師小結(jié)：哦，小兔子給自己的房子上也設(shè)計了一雙長耳朵。還有那些動物長得有很特別的身體特征呢？〔大象長鼻子，松鼠長尾巴〕那么，你會給大象設(shè)計怎樣的房子呢？為什么？嗯，對了，因為大象像水管一樣的長鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了，你看，小兔子不光有長耳朵蘑菇房，她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢，我們來看看吧！

3、原來，小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子，這樣。每天就像住在甜甜的胡蘿卜里一樣，心情太好啦！你們看，不光是小兔，還有其他動物也是這樣的，都有誰呢？

哦，小猴子的家：〔出示猴子圖片〕你們猜小猴子的家會是什么樣子的？〔幼兒講述〕師：小猴子把自己的房子設(shè)計成了自己喜歡吃的水果的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同點〔都有門和窗〕和不同點。

師：小朋友們看一看，想一想，為什么這幾只小動物不會進錯家門？

師小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！

三、給動物造新房

其他的動物朋友們也想要不一樣的房子，邀請小朋友們幫它們設(shè)計新家；

1、你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家，怎么設(shè)計呢？〔幼兒思考并討論〕

2、現(xiàn)在請大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動物們設(shè)計新房子吧！

3、幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)

觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進行計計。

四、動物的新家——分享交流、體驗成功

動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？

我們?nèi)グ研路孔拥脑O(shè)計圖紙送給小動物們，讓他們造新房吧！

?動物的新家?反思

本次活動從孩子喜歡的動物入手，能充分調(diào)動孩子積極性，活動導(dǎo)入局部采用情境導(dǎo)入前式，通過動物找不到家入手，引導(dǎo)幼兒參觀觀察有特色的動物房子，比方用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛吃的食物等，都可以用作房子的設(shè)計，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物設(shè)計房子和動物自身的聯(lián)系，進而發(fā)現(xiàn)其他動物的不一樣的地方也可以設(shè)計到房子上，通過活動，孩子們的觀察能力得到了進一步的提高，并能自主設(shè)計有特色的動物房子并進行表述。整個活動孩子們的興趣濃厚，參與度高。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計12

一、談話導(dǎo)入

請寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內(nèi)容，感受父愛的多面性

1、分頁欣賞繪本。

〔1〕討論大獅子的樣子。〔觀察圖片〕大獅子長的什么樣子？

〔2〕觀察獅子寶寶的樣子，比擬獅子爸爸和獅子寶寶的不同。獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什么地方不一樣？

〔3〕欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？說說自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長得像爸爸一樣？

2、親子閱讀繪本。

〔1〕這本書還有個好聽的名字，請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽?！矔合癜职忠粯印砅PT

〔2〕爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

〔3〕每個寶寶說說自己爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)對爸爸的喜愛、崇拜之情。獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？

3、說說爸爸的情緒。

〔1〕獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大群蜜蜂追著獅子爸爸。爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦？PPT獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎么做呢？〔教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與〕平時你的爸爸也有不開心的時候，你是怎么讓爸爸開心的？我們來看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開心的？PPT

〔2〕表演：請爸爸們來學(xué)學(xué)獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結(jié)：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動游戲，體驗父親的力量

爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩"大吊車"的游戲吧！寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦！〔大吊車開出去玩，說再見〕兒童

幼兒活動教學(xué)設(shè)計13

一、活動目標(biāo)

1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的根本用途以及這些地方應(yīng)該注意的平安事項。

3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。

二、活動準(zhǔn)備？

1、PPT課件、與各活動室教師備好課

2、活動室準(zhǔn)備好活動器具

3、幼兒會唱?我愛我的幼兒園?

三、活動過程？

〔一〕活動導(dǎo)入；出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

師：這是什么地方？

師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享?！哺枨?我愛我的幼兒園?〕

師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

〔二〕請幼兒說說幼兒園里的各個地方。

師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來答復(fù)〕

1、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

〔三〕教師帶著幼兒參觀幼兒園的各個地方

1、師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛剛說到的那些地方吧。

2、教師帶著幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些平安事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

〔四〕小結(jié)參觀內(nèi)容

1、師：剛剛老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的平安事項。

教師小結(jié)：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打攪