神奇的小細(xì)管教案設(shè)計(jì)意圖：

一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我：“教師，屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四?？還有植物沒(méi)有嘴巴，為什么可以和人一樣漸漸長(zhǎng)高呢！”針對(duì)幼兒的質(zhì)疑，我查閱了有關(guān)資料，原來(lái)這就是毛細(xì)現(xiàn)象，在日常生活中很常見，只是往往被我們忽視了，于是我便設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《奇妙的小細(xì)管》。

總目標(biāo)：

1、有奇怪心和初步的科學(xué)態(tài)度，情愿自己動(dòng)手探究問(wèn)題。

2、獲得探究解決問(wèn)題的感性熟悉。

3、獲得有關(guān)四周事物及其關(guān)系的閱歷，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、爭(zhēng)論法，表?yè)P(yáng)鼓舞等教學(xué)方法鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈骄俊?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

3、培育幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，并在試驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

教案預(yù)備：

一、場(chǎng)地布置：10張桌子40張凳子一幅標(biāo)語(yǔ)《藍(lán)貓城》一幅藍(lán)貓畫像一幅調(diào)皮畫像學(xué)生40名

二、：《幫水搬家》

1、大塑料盆10個(gè)小塑料盆10個(gè)（盛適量水）

2、拖帕五把

3、天藍(lán)色塑料筐8個(gè)：毛巾8張海綿15個(gè)（用兩個(gè)筐裝）棉布2張紗布3張毛線團(tuán)7個(gè)醫(yī)用脫脂棉5個(gè)啞鈴5個(gè)

三、《蔬菜、吸管吸水》

1、紅色長(zhǎng)方形塑料筐10個(gè)裝蔬菜，每一個(gè)筐五種蔬菜有：白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。

2、20個(gè)燒杯裝紅墨水，每桌兩個(gè)。

3、細(xì)管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。

4、紅墨水三瓶。

5、毛巾10張，一桌一張。

四、《紙樹吸水》。

1、廣告色紅、黃、藍(lán)、綠四瓶，塑料杯子共40個(gè)，其中紅色10杯，黃色10杯，藍(lán)色10杯，綠色10杯。

2、塑料小碗40個(gè)，每桌4個(gè)。

3、粉紅色小筐10個(gè)，其中2個(gè)小筐皺紋紙8疊，2個(gè)小筐餐巾紙8疊，2個(gè)小筐粉筆8支，2個(gè)小筐向日葵花8朵（生宣紙做的），2個(gè)小筐郁金香8朵（水粉畫紙做的）。

4、毛巾10張。

五、課件《藍(lán)貓城》

1、音樂(lè)《藍(lán)貓》、古箏音樂(lè)。

2、圖片

3、現(xiàn)場(chǎng)演示講解，廖紅戴上藍(lán)貓頭飾。

第一個(gè)環(huán)節(jié)入場(chǎng)講解：廖紅說(shuō)：“小朋友們，上午好！歡送大家來(lái)到神奇的藍(lán)貓城，這兒有很多大自然的神秘，盼望大家盡情地去探究吧！”

第四個(gè)環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)演示講解：（廖紅）一是酒精燈燃燒，二是鋼筆吸水，三是餐巾紙吸菜油，四是毛巾吸茶水，五是植物的根汲取水和養(yǎng)分供應(yīng)生長(zhǎng)。

最終完畢，廖紅說(shuō)：“小朋友們，再見！歡送下次來(lái)玩！”

六、其他工作。

音響，話筒。

教案過(guò)程：

一、播放音樂(lè)幼兒入場(chǎng)。

師：孩子們，今日徐教師要帶大家去藍(lán)貓城玩，大家跟我來(lái)吧！

（入場(chǎng)音樂(lè)響起）

藍(lán)貓城的阿姨說(shuō)：“小朋友們，上午好！歡送大家來(lái)到神奇的藍(lán)貓城，這兒有很多大自然的神秘，盼望大家盡情地去探究吧！”（配樂(lè)說(shuō)）

師：孩子們，瞧！今日的藍(lán)貓城好喧鬧呀！我們一起來(lái)玩吧！

二、《幫水寶寶搬家》。

1、師：第一個(gè)《幫水寶寶搬家》，先來(lái)瞧瞧有哪些搬水的工具。（師分別引導(dǎo)幼兒熟悉筐里裝的搬水工具）

2、師介紹規(guī)章：孩子們只能將小房子（盆）里的水寶寶搬到大房子（盆）里，不許用倒的方法，要留意不要把水灑在地上，防止地滑，當(dāng)心摔倒喲！好了，大家挽起袖子，自由地分組，自己去拿搬水的工具，開頭行動(dòng)吧！

3、幼兒拿好搬水的工具分組開頭給水寶寶搬家。（音樂(lè)古箏聲響起）

4、在搬水的過(guò)程中，師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些工具可以吸水？哪些工具不行以吸水？師：“你用什么工具給水寶寶搬家，它能吸水嗎？吸的水多嗎？“

5、（音樂(lè)停）孩子回到座位上，師：孩子們，玩得快樂(lè)嗎？這些工具都能幫水寶寶搬家嗎？（能）由于它們都可以吸水，它們的本事可真不小啊！

6師：孩子們，想一想，還有哪些東西可以吸水呢？

三、《蔬菜吸水》。

1、師：白菜可以吸水嗎？我們來(lái)試試。（教師示范把白菜放入紅墨水中，等兩分鐘再來(lái)觀看）

2、師：孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)拿起桌上的細(xì)管，放入燒杯內(nèi)的顏色水中，看看管內(nèi)是否有顏色水呢？（生說(shuō)：細(xì)管內(nèi)都有顏色水。）

3、師：現(xiàn)在我們來(lái)看白菜能吸水嗎？白菜內(nèi)有小細(xì)管嗎？（師掰開白菜的菜梆，引導(dǎo)幼兒觀看里面是否有小細(xì)管）你看到了什么？

4、師鼓舞幼兒自由試驗(yàn)，蔬菜吸水。（師：請(qǐng)孩子們用桌上的蔬菜來(lái)試試，看它們里面有小細(xì)管嗎？）

5、幼兒一邊試驗(yàn)一邊爭(zhēng)論。師：原來(lái)蔬菜里面都有小細(xì)管，所以它們才可以汲取水分和養(yǎng)分供自己生長(zhǎng)。

6、教師小結(jié)。師：當(dāng)把一個(gè)物體放進(jìn)水里以后，物體里面都有水，說(shuō)明物體內(nèi)都有小細(xì)管，有的小細(xì)管很小很細(xì)，不太簡(jiǎn)單觀察，正是由于有了這些小細(xì)管，毛巾，海綿，棉布等才可以吸水，我們才可以給水寶寶搬家。

四、《紙樹吸水》

1、師：孩子們，我們?cè)僖黄饋?lái)玩?zhèn)€白色變彩色的證明一下吧！

2、介紹規(guī)章：請(qǐng)孩子們拿起小碗，把小筐里的物體先放在小碗里，再任意選用桌上的一種顏色水取少量倒入物體的底部，觀看顏色水會(huì)漸漸地沿著物體上升嗎？

3、鼓舞幼兒自由試驗(yàn)觀看顏色水上升的過(guò)程，讓幼兒體會(huì)物體是怎么吸水的。

4、教師檢查幼兒試驗(yàn)的效果，并表?yè)P(yáng)敢于表達(dá)和嘗試的幼兒。

五、現(xiàn)場(chǎng)演示講解。

1、師：孩子們，現(xiàn)在我們有請(qǐng)藍(lán)貓阿姨給大家現(xiàn)場(chǎng)演示，生活中還有哪些地方有奇妙的小細(xì)管在發(fā)揮巨大的作用吧！

2、現(xiàn)場(chǎng)演示：

（一）、酒精燈燃燒。

（二）、鋼筆吸水。

（三）、餐巾紙吸菜油。

（四）、毛巾吸茶水。

（五）、植物的根汲取水和養(yǎng)分供應(yīng)生長(zhǎng)。

3、師：孩子們，讓我們一起拍拍手感謝藍(lán)貓阿姨吧！

六、教師總結(jié)，幼兒出活動(dòng)室。

1、師：孩子們，今日玩得快樂(lè)嗎？今日呀！我們學(xué)到了好多好多的科學(xué)學(xué)問(wèn)，知道了小細(xì)管可以吸水，小細(xì)管在生活中發(fā)揮著巨大的作用呢！孩子們肯定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家喲！

2、師帶著幼兒隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。

師：好了，我們向藍(lán)貓城的阿姨說(shuō)再見吧！

留意事項(xiàng)

1、材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地四周的桌子上。其次是大白菜，最終是紙樹。

2、圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前預(yù)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹試驗(yàn)時(shí)投放），并留意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3、幼兒試驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新奇的大白菜上取下，取下后馬上放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，試驗(yàn)效果明顯。

4、要留意選擇特殊細(xì)的采血管。

5、盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用一般杯子，則應(yīng)預(yù)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。

奇妙的小細(xì)管教案2

設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我：“教師，屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四?？還有植物沒(méi)有嘴巴，為什么可以和人一樣漸漸長(zhǎng)高呢！”針對(duì)幼兒的”質(zhì)疑，我查閱了有關(guān)資料，原來(lái)這就是毛細(xì)現(xiàn)象，在日常生活中很常見，只是往往被我們忽視了，于是我便設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《奇妙的小細(xì)管》。

這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：

1、有奇怪心和初步的科學(xué)態(tài)度，情愿自己動(dòng)手探究問(wèn)題。

2、獲得探究解決問(wèn)題的感性熟悉。

3、獲得有關(guān)四周事物及其關(guān)系的閱歷，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、爭(zhēng)論法，表?yè)P(yáng)鼓舞等教學(xué)方法鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈骄俊?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

3、培育幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，并在試驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

活動(dòng)預(yù)備：

一、場(chǎng)地布置：10張桌子40張凳子一幅標(biāo)語(yǔ)《藍(lán)貓嬉戲城》一幅藍(lán)貓畫像一幅調(diào)皮畫像學(xué)生40名

二、嬉戲：《幫水搬家》

1、大塑料盆10個(gè)小塑料盆10個(gè)（盛適量水）

2、拖帕五把

3、天藍(lán)色塑料筐8個(gè)：毛巾8張海綿15個(gè)（用兩個(gè)筐裝）棉布2張紗布3張毛線團(tuán)7個(gè)醫(yī)用脫脂棉5個(gè)啞鈴5個(gè)

三、嬉戲《蔬菜、吸管吸水》

1、紅色長(zhǎng)方形塑料筐10個(gè)裝蔬菜，每一個(gè)筐五種蔬菜有：白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。

2、20個(gè)燒杯裝紅墨水，每桌兩個(gè)。

3、細(xì)管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。

4、紅墨水三瓶。

5、毛巾10張，一桌一張。

四、嬉戲《紙樹吸水》。

1、廣告色紅、黃、藍(lán)、綠四瓶，塑料杯子共40個(gè)，其中紅色10杯，黃色10杯，藍(lán)色10杯，綠色10杯。

2、塑料小碗40個(gè)，每桌4個(gè)。

3、粉紅色小筐10個(gè)，其中2個(gè)小筐皺紋紙8疊，2個(gè)小筐餐巾紙8疊，2個(gè)小筐粉筆8支，2個(gè)小筐向日葵花8朵（生宣紙做的），2個(gè)小筐郁金香8朵（水粉畫紙做的）。

4、毛巾10張。

五、課件《藍(lán)貓嬉戲城》

1、音樂(lè)《藍(lán)貓》、古箏音樂(lè)。

2、圖片

3、現(xiàn)場(chǎng)演示講解，廖紅戴上藍(lán)貓頭飾。

第一個(gè)環(huán)節(jié)入場(chǎng)講解：廖紅說(shuō)：“小朋友們，上午好！歡送大家來(lái)到神奇的藍(lán)貓嬉戲城

奇妙的小細(xì)管教案3

一、目標(biāo)：

1、在實(shí)踐操作中，讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒參加試驗(yàn)操作和探究的興趣。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

二、預(yù)備：

1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內(nèi)塞紙巾）。

三、過(guò)程：

1、嬉戲《幫水搬家》

（1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）

今日李教師請(qǐng)你們玩一個(gè)嬉戲，叫做《幫水搬家》，請(qǐng)你們兩個(gè)一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過(guò)去，請(qǐng)你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣?xùn)|西幫幫助，把水搬搬家。留意別把水灑在地上了

（2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀看并指導(dǎo)，提示幼兒衛(wèi)生。

（3）提問(wèn)：剛剛你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？

現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)幫水搬家，這次請(qǐng)你選擇剛剛沒(méi)有用到的東西去幫水從藍(lán)臉盆搬到紅臉盆去，請(qǐng)你想想第一次搬和其次次搬哪次快？為什么？

（4）幼兒再次嬉戲

（5）提問(wèn)：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的水多，布吸的少。）

小結(jié)：原來(lái)，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。

2、教師試驗(yàn)，讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象

（1）李教師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長(zhǎng)長(zhǎng)的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會(huì)怎么樣呢？

（2）教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀看紅色水沿著紙巾向上爬的這一過(guò)程，你們看紙巾怎么樣了？

（3）小結(jié)：我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)覺紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管漸漸爬了上去。剛剛我們?cè)趲退峒視r(shí)，發(fā)覺海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的，這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽的名字，叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì)，我們看不見，有了這些小細(xì)管，才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。

3、想一想，玩一玩

（1）你在生活當(dāng)中還看到過(guò)什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢？

（2）請(qǐng)小朋友到小籮筐去選一樣?xùn)|西，把它豎著放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色，看看水會(huì)不會(huì)爬上來(lái)呢？（幼兒操作）你剛剛玩了什么？發(fā)覺了什么？

（3）再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，這次玩剛剛沒(méi)有玩過(guò)的東西，看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象，哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。（幼兒操作后敘述）

（4）剛剛我們把水搬了家，現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中，把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。

幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去查找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

依據(jù)大班幼兒思想活潑，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)特殊感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作試驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培育幼兒觀看事物、思索、解決問(wèn)題的力量，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

奇妙的小細(xì)管教案4

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物特別感興趣，常常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們常常發(fā)覺植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)漸漸地伸展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能汲取水分呢？這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)嬉戲活動(dòng)和觀看活動(dòng)，激發(fā)他們的探究興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)嬉戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2．培育幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程：

一．設(shè)置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師供應(yīng)的材料幫水搬家。

教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬闊的大盆里”，引出嬉戲，并交待規(guī)章：不用倒的方法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。

常識(shí)教案－奇妙的小細(xì)管

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案－奇妙的小細(xì)管,

2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么方法幫水搬家的？”

鼓舞幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

二．教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1．“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。

2．“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3．看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到特別清晰的紅了的“小細(xì)管”。

4．爭(zhēng)論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不簡(jiǎn)單觀察。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。

三．想一想、玩一玩。

常識(shí)教案－奇妙的小細(xì)管

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案－奇妙的小細(xì)管,

1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應(yīng)確定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫助吸顏色水呢？”

2．幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四．看一看。

請(qǐng)幼兒隨便觀看環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓舞幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小試驗(yàn)，一起觀看蘿卜上的“小細(xì)管”。

留意事項(xiàng)：

1．材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地四周的桌子上。其次是大白菜，最終是紙樹。

2．圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前預(yù)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹試驗(yàn)時(shí)投放），并留意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3．幼兒試驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新奇的大白菜上取下，取下后馬上放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，試驗(yàn)效果明顯。

4．要留意選擇特殊細(xì)的采血管。

5．盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用一般杯子，則應(yīng)預(yù)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。

附：

學(xué)問(wèn)背景：

常識(shí)教案－奇妙的小細(xì)管

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案－奇妙的小細(xì)管,

毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的微小縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系汲取水分，再通過(guò)很多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤外表，使泥土外表保持潮濕的。

把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，外表凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，外表凹下。

奇妙的小細(xì)管教案5

目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力及動(dòng)手操作的力量。

預(yù)備：

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

過(guò)程：

一、設(shè)置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師供應(yīng)的材料幫水搬家。

教師：今日，教師請(qǐng)來(lái)很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒適了，它們想搬到寬闊的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

2、一說(shuō)：你是用什么方法幫水搬家的？

鼓舞幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）

二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到特別清晰紅了的“小細(xì)管”。

4、幼兒觀賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、爭(zhēng)論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不簡(jiǎn)單觀察，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

三、想一想，玩一玩

1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫助吸顏色水呢？

2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

四、完畢。

幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽裝扮。

奇妙的小細(xì)管教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物特別感興趣，常常問(wèn)“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)覺種植區(qū)里一棵珍寶樹的葉子蔫了。她急匆忙的跑過(guò)來(lái)告知了我。我抓緊幫那棵珍寶樹澆了點(diǎn)水。一整個(gè)上午孩子們都在觀注著這棵珍寶樹。漸漸地她們發(fā)覺珍寶樹的葉子伸展開了，也水靈了。于是她們問(wèn)我：“教師，為什么往土里澆水，而珍寶樹的葉子卻能吸到呢？”抓住這一契機(jī)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在通過(guò)嬉戲活動(dòng)，激發(fā)孩子們的探究興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，能體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，幼兒直觀地感受生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

3、培育幼兒解決問(wèn)題的力量，體驗(yàn)與他人合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4個(gè)。

啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。

2、紅墨水，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

長(zhǎng)方形塑料筐8個(gè)，各種蔬菜（大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜）

3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍(lán)、綠顏色水，塑料小碗若干。

4、課件：藍(lán)貓嬉戲城，音樂(lè)《藍(lán)貓》、輕音樂(lè)、圖片、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)入場(chǎng)。

1、師幼隨著音樂(lè)來(lái)到藍(lán)貓嬉戲城。

2、藍(lán)貓（課件）說(shuō)：小朋友們，上午好！歡送大家來(lái)到神奇的藍(lán)貓嬉戲城，這兒有很多好玩的嬉戲，你們想來(lái)玩一玩嗎？（幼：想）我們的第一個(gè)嬉戲是《幫水寶寶搬家》。

二、嬉戲探究

（1）、嬉戲《幫水寶寶搬家