本文格式為Word版，下載可任意編輯——珍愛生命快樂成長(zhǎng)主題班會(huì)教案7篇憑借籌辦好教案，可以更好地根據(jù)概括處境對(duì)課堂進(jìn)度有合理的分析，那么你仍舊在為怎么寫相關(guān)的教案感到頭疼嗎。以下是在這里我用心為您推舉的珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案7篇，供大家參考。

珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案1

【班級(jí)】

二年級(jí)

【班會(huì)目的】

1、掌管地震到來(lái)時(shí)在各種處境下的應(yīng)急措施。

2、關(guān)愛生命，喜悅學(xué)習(xí)生活每一天。

【時(shí)間】

20xx年5月12日

【班會(huì)內(nèi)容】

一、話題引入:

地震是對(duì)人類要挾極大，并且對(duì)比常見的自然苦難。地球上每年大約要發(fā)生500多萬(wàn)次大大小小的地震。xx年的唐山大地震，20xx年5月12日發(fā)生在汶川地區(qū)的8級(jí)大地震，都造成了重大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會(huì)的主題是防震減災(zāi)，珍愛生命。

二、地震的前兆

地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時(shí)會(huì)有一些前兆，我們假設(shè)能掌管這些前兆，就會(huì)對(duì)地震的預(yù)防起到積極、主動(dòng)的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中展現(xiàn)異味，飛鳥、家畜恐慌、野生動(dòng)物回響奇怪，電線之間有火花、室內(nèi)有藍(lán)光、熒光燈被點(diǎn)燃等。人人都要知道立刻報(bào)告的途徑，但決不能預(yù)報(bào)“地震了”，也不要相信“有地震”的傳言。

三、地震發(fā)生的理由

由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐步積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破碎，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大片面都發(fā)生在地殼中。

四、學(xué)習(xí)地震到來(lái)時(shí)在各種處境下的應(yīng)急措施：

1、學(xué)校人員如何避震?

在學(xué)校中，地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與決斷。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，平日要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生們陳述地震和防、避震學(xué)識(shí)。震前要安置好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地；震后冷靜地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在對(duì)比堅(jiān)忍、安好的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不成讓學(xué)生們亂跑或跳樓。

2、學(xué)生在學(xué)校如何避震？

地震到來(lái)時(shí)，假設(shè)正在教室上課的，要在教師指揮下急速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，千萬(wàn)不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！假設(shè)正在操場(chǎng)或室外的，可原地不動(dòng)蹲下，雙手養(yǎng)護(hù)頭部，留神避開高大建筑物或危害物，不要回到教室去，震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)在室外上課。

3、家庭如何避震？

地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安好地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅(jiān)忍家具鄰近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、保存室等開間小的地方。

（1）抓緊時(shí)間緊急避險(xiǎn)。假設(shè)感覺晃動(dòng)很輕，說(shuō)明震源對(duì)比遠(yuǎn)，只需躲在堅(jiān)實(shí)的家具底下就可以。大地震從開頭到振動(dòng)過(guò)程終止，時(shí)間不過(guò)十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間舉行避震最為關(guān)鍵，不要耽延時(shí)間。

（2）選擇適合避震空間。室內(nèi)較安好的避震空間有：承重墻墻根、墻角；有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場(chǎng)所是：沒有支撐物的床上；吊頂、吊燈下；周邊無(wú)支撐的地板上；玻璃（包括鏡子）和大窗戶旁。

（3）做好自我養(yǎng)護(hù)。首先要鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊堅(jiān)韌的物體，以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷；養(yǎng)護(hù)頭頸部，低頭，用手護(hù)住頭部或后頸；養(yǎng)護(hù)眼睛，低頭、閉眼，以防異物傷害；養(yǎng)護(hù)口、鼻，有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。

4、公共場(chǎng)所如何避震？

聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要制止擁擠，要避開人流，制止被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；留神避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等養(yǎng)護(hù)頭部；等地震過(guò)去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

在商場(chǎng)、書店、展覽、地鐵等處：選擇堅(jiān)固的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在行駛的電（汽）車內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位鄰近。地震過(guò)去后再下車。

5、戶外如何避震？

就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨意返回室內(nèi)。

避開高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，更加是有玻璃幕墻的建筑；過(guò)街橋、立交橋；高煙囪、水塔下。

避開危害物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等；廣告牌、吊車等。

避開其他危害場(chǎng)所：狹窄的街道；危舊房屋，危墻；女兒墻、高門臉、雨篷下；磚瓦、木料等物的堆放處。

6、避震要點(diǎn)：

震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后急速撤離到安好地方，是應(yīng)急避震較好的手段。避震應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安好的地方。

身體應(yīng)采取的模樣：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等堅(jiān)韌的物體。養(yǎng)護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨意點(diǎn)明火，由于空氣中可能有易燃易爆氣體。

7、專家建議，理應(yīng)有意識(shí)地掌管一些科學(xué)適用的避震策略：

策略一：震時(shí)保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國(guó)際通用守那么，國(guó)內(nèi)外大量起地震實(shí)例說(shuō)明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們?cè)谶M(jìn)入或離開建筑物時(shí)，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。假設(shè)建筑物抗震才能差，那么盡可能從室內(nèi)跑出去。專家建議，地震發(fā)生時(shí)先不要慌，保持視野開闊和機(jī)動(dòng)性，以便相機(jī)行事。更加要牢記的是，不要滯留床上；不成跑向陽(yáng)臺(tái)；不成跑到樓道等人員擁擠的地方去；不成跳樓；不成使用電梯，若震時(shí)在電梯里應(yīng)盡快離開，若門打不開時(shí)要抱頭蹲下。另外，要立刻滅火斷電，防止?fàn)C傷觸電和發(fā)生火情。

策略二：避震位置至關(guān)重要。住樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，探索安好空間躲避。最好找一個(gè)可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安好，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性布局和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動(dòng)時(shí)也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不輕易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長(zhǎng)存活期。更重要的一點(diǎn)是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要更加留神的是，當(dāng)躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開間時(shí)，盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠(yuǎn)些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里，且隔斷墻為薄板墻時(shí)，就不要把它選擇為最正確避震場(chǎng)所。此外，不要鉆進(jìn)柜子或箱子里，由于人一旦鉆進(jìn)去后便馬上流失機(jī)動(dòng)性，視野受阻，四肢被縛，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)逃命機(jī)遇還不利于被救；躺臥的模樣也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機(jī)動(dòng)變位。

策略三：近水不近火，靠外不靠?jī)?nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人實(shí)時(shí)救助的重要原那么。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置，盡量靠近外墻，但不成躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設(shè)法與外界聯(lián)系，除用手機(jī)聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可開啟手電筒。

8、震后自救和互救：

地震時(shí)如被埋壓在廢墟下，周邊又是一片漆黑，只有微小的空間，你確定不要恐慌，要冷靜，樹立生存的信仰，相信會(huì)有人來(lái)救你，要千方百計(jì)養(yǎng)護(hù)自己。

地震后，往往還有屢屢余震發(fā)生，情況可能持續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下，首先要養(yǎng)護(hù)呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開身體上方不堅(jiān)固的倒塌物和其它輕易引起掉落的物體；擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、術(shù)棍等支撐殘?jiān)珨啾?，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進(jìn)一步惡化。

設(shè)法脫離險(xiǎn)境。假設(shè)找不到脫離險(xiǎn)境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號(hào)，不要哭喊、急躁和盲目行動(dòng)，這樣會(huì)大量消耗精力和體力，盡可能操縱自己的心緒或閉目休息，等待救援人員到來(lái)。假設(shè)受傷，要想法包扎，制止流血過(guò)多。

維持生命。假設(shè)被埋在廢墟下的時(shí)間對(duì)比長(zhǎng)，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號(hào)，就要想手段維持自己的生命，盡量探索食品和飲用水，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。

互救，互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對(duì)親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。

五、總結(jié)

同學(xué)們，自然苦難突如其來(lái)，無(wú)法阻擋，但預(yù)防和自救方法好多，當(dāng)然，地震自救也要根據(jù)概括處境而定，不成一概而論，夢(mèng)想同學(xué)回去后自己再舉行一些學(xué)習(xí)，掌管更多的方法。祝同學(xué)們一生平安。

珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、提高安好意識(shí)，容許自覺去學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識(shí)，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安好意識(shí)。

3、能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法

二、活動(dòng)打定

1、在黑板上寫出班會(huì)主題：珍愛生命、預(yù)防溺水；

2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、導(dǎo)入：教師陳述近期發(fā)生在我們身邊的一起溺水死亡事故聽了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否慨嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消散?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，理應(yīng)珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教導(dǎo)

2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。

夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生務(wù)必做到這幾點(diǎn)：

①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；

②沒有會(huì)游泳的成年人陪伴不去；

③深水的地方不去；

④不熟諳的江溪池塘不去；

⑤要領(lǐng)會(huì)自己的身體健康狀況，熟知自己的水性；

⑥游泳前先采納正規(guī)的培訓(xùn)。

3、夏季游泳溺水自救介紹

如何保證游泳的健康和安好，制止溺水事情的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危害。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事情，專家介紹，溺水者切莫恐慌，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，急速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消釋為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，扶助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的手段解決。

溺水急救

溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳中斷的稱為“溺死”，如心跳未中斷的那么稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原那么根本一致，因此統(tǒng)稱為溺水。

急救方法

1、將傷員抬出水面后，應(yīng)立刻除掉其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂舉行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部舉行倒水。

2、呼吸中斷者應(yīng)立刻舉行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最正確。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）舉行，直至恢復(fù)呼吸為止。

3、心跳中斷者應(yīng)先舉行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）舉行，直到心跳恢復(fù)。

四、活動(dòng)總結(jié)

生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安好意識(shí)，安好第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。夢(mèng)想同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離全體的擔(dān)心全！

珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案3

教學(xué)目的：

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛生命”的安好教導(dǎo)內(nèi)涵的概括表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安好用電學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中特別重要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安好用電常識(shí)，模范日常用電行為，以及觸電后根本的救治措施，提高了學(xué)生利用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的才能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危害，知道生活中模范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會(huì)直接要挾人的生命，明白安好用電的重要性。

3、知道觸電后的一些根本的急救措施。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命難得。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道安好用電的重要性。

2、知道觸電會(huì)直接要挾人的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生容許提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，感到生命的難得。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言

中小學(xué)生校園安好教導(dǎo)一向備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生安好事故，還有20萬(wàn)左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一片面是與我們安好薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不成缺少的，它給我們帶來(lái)了光明和便當(dāng)。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但假設(shè)不留神安好，電也會(huì)給我們帶來(lái)危害和災(zāi)禍。

二、案例聚焦（請(qǐng)聽電給我們帶來(lái)的一件件災(zāi)禍吧）

學(xué)生一一匯報(bào)自己搜集的用電事故

三、現(xiàn)象分析（多么讓人痛心的事呀，同學(xué)們，確定要安好用電，珍愛生命）。平日的用電中，你有什么問題嗎，提出來(lái)，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

1、一天，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)察覺教室插座上有好多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你望見了，怎么辦？

2、假設(shè)教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？

3、你察覺電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？

4、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦？

5、小華用刀削電線，你見后怎么做？

四、預(yù)防觸電知多少？指名回復(fù)后出示小黑板：

1、選購(gòu)符合安好標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

2、安置專業(yè)電器修理人員定期檢查修理電線、開關(guān)、插座

3、不成令電器負(fù)荷過(guò)重

4、電線有破損務(wù)必更換

5、手濕時(shí)不觸摸電器、插座

6、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源

五、觸電的急救方法

師：觸電是由于電流通過(guò)人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、流失知覺，甚至呼吸、心跳中斷。

1、觸電的急救方法你們知道嗎（說(shuō)一說(shuō)）

2、出示：

立刻斷電，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未斷前不成接觸傷者，致電120求救，盡快安置傷者送醫(yī)院。

六、總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)到了什么學(xué)識(shí)？明白了什么道理？

珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)防溺水的根本安好常識(shí)，懂得珍愛生命，且培養(yǎng)有關(guān)防范的才能。、

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安好意識(shí)，容許自覺去學(xué)習(xí)防溺水安好的有關(guān)學(xué)識(shí)，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解防溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安好意識(shí)。

3.自己能變更生活中不遵守防溺水安好的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

生命安好高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、留神安好。

二、新授

1、游泳中要留神的問題：

組織學(xué)生觀看安好教導(dǎo)專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生議論：在游泳時(shí)要留神哪些問題？

學(xué)生分組議論以后，教師舉行：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的理由，教師作：溺水理由主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲乏過(guò)度；在水中突發(fā)病，尤其是心臟病、腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。

3、溺水的急救教師舉行細(xì)致講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救治器材，可以入水直接救治。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人察覺有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立刻大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人養(yǎng)護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能加入搶險(xiǎn)等危害性活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，舉行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救治者。每個(gè)小組輪替舉行，其他同學(xué)細(xì)心查看，結(jié)果做出，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4、溺水急救方法：

（1）急速脫水上岸。

（2）傾出呼吸道積水。

方法一，是搶救者一腿跪地；另一腿屈起，將溺水兒童俯臥于屈起的大腿上，使其頭足下垂。然后哆嗦大腿或壓兒童背部，使呼吸道內(nèi)積水傾出。方

法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當(dāng)搶救者來(lái)置跑動(dòng)時(shí)就可傾出其呼吸道內(nèi)積水。傾水的同時(shí)還務(wù)必用手除掉溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。留神傾水的時(shí)間不宜長(zhǎng)，以免延誤心肺復(fù)蘇。

（3）對(duì)呼吸、心跳微弱或剛中斷的溺水者，急速舉行口對(duì)口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。

（4）經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經(jīng)逐步恢復(fù)正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危害的溺水者，應(yīng)盡快送往醫(yī)療單位持續(xù)舉行復(fù)蘇處理及預(yù)防性治療。

三、課堂

1、同學(xué)們：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師：生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢(mèng)想同學(xué)們通過(guò)這堂安好教導(dǎo)課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安好原那么的好習(xí)慣。

珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案5

一、活動(dòng)主題：

珍愛生命，預(yù)防溺水。

二、活動(dòng)目的：

1、提高安好意識(shí)，容許自覺去學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識(shí)，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安好意識(shí)。

3、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法。

三、活動(dòng)打定：

1、在黑板上寫出班會(huì)主題：珍愛生命、預(yù)防溺水；

2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。

四、班會(huì)過(guò)程：

班長(zhǎng)：我們是21世紀(jì)的仆人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的夢(mèng)想。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是彌漫活力的新一代。我們?cè)邳h的和暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一每日成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，夏天來(lái)到了，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搓P(guān)愛生命，預(yù)防溺水呢？

一年級(jí)二班“關(guān)愛生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。

主持1：夏天來(lái)了，天氣變熱了，游泳是大家愛好的消暑解熱的活動(dòng)。

主持2：是?。?duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，游泳不但可以磨練身體，鞏固體質(zhì)，還可以提高身體的協(xié)調(diào)性。

主持1：眾所周知游泳的場(chǎng)全體好多。除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪。

主持2：但是游泳務(wù)必要留神確定的安好。每年都有好多青少年發(fā)生游泳溺水事故。一個(gè)個(gè)例子，一組組數(shù)據(jù)，實(shí)在讓人觸目驚心。

（一）看一看，聽一聽（幻燈片出示一些事例）

主持1：同學(xué)們對(duì)在我們身邊去年發(fā)生的青少年游泳溺水事故了解多少呢？誰(shuí)容許說(shuō)說(shuō)？

1、6月29日，某中學(xué)1名初中學(xué)生與同學(xué)結(jié)伴擅自下河游泳，溺水身亡。

2、6月27日，姐妹兩個(gè)，姐姐三年級(jí)，妹妹一年級(jí)，外出游玩，在村邊水庫(kù)玩耍，妹妹不幸掉入水中，姐姐施救過(guò)程也落入水中，姐妹雙雙溺亡。

3、5月29日，浙江省XX縣僑鄉(xiāng)測(cè)驗(yàn)學(xué)校1名初二學(xué)生到江游泳，溺水身亡；30體，該縣利民小學(xué)1名四年級(jí)學(xué)生在江邊玩耍，被潮水沖走身亡；同日，一小1名三年級(jí)在鄰近水庫(kù)游泳，溺水身亡。

4、6月3日，某縣1名學(xué)生不聽勸阻，私自下塘游泳，溺水身亡。

主持2：我們搜集了一些圖片，這些是發(fā)生溺水事故后，拍攝到的圖片。（大屏幕出示）大家看后有什么感想？

學(xué)生：孩子死后，爸爸媽媽分外憂傷。這些家庭分外不幸。

（二）議一議。

主持2：同學(xué)們，這些小摯友發(fā)生了溺水事故，令人痛心，我們斟酌一下，為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢？是哪些理由造成的呢？同桌彼此說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：有的學(xué)生私自下水，沒有成人的陪伴下；有的學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的深度和水底的處境下，就潛入水底；有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的模樣，這樣很輕易因體力不支而溺水。

主持1：是的造成事故發(fā)生的理由是多種多樣的。但有好多是可以制止的。那么理應(yīng)如何盡可能制止兒童溺水事故的發(fā)生呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組議論一下。

主持2：這務(wù)必多方面努力。（大屏幕出示怎樣制止溺水事故的發(fā)生）

如：家長(zhǎng)要加強(qiáng)兒童的人身安好監(jiān)護(hù)措施，同時(shí)指點(diǎn)兒童不要擅自到水庫(kù)、池塘等水域游泳。游泳時(shí)必需有救生設(shè)施和熟諳水性的成年人陪護(hù)，到游泳館游泳需有專業(yè)救生人員陪護(hù)。兒童必需掌管必備的游泳安好的學(xué)識(shí)。也必需掌管必備的游泳急救學(xué)識(shí)和自救學(xué)識(shí)。

主持1：同學(xué)們一起讀一讀

（三）說(shuō)一說(shuō)。

主持1：莫非我們就不能下水游泳了嗎？

主持2：別急，怎樣游泳才安好呢？有以下幾點(diǎn)：

1：保持自身良好的身體狀態(tài)；下水時(shí)不能太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。

2：做好充沛打定工作，預(yù)防抽筋；做好身體熱身打定工作，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。

3：在不熟諳的地方不要隨興下水，更加是野外；下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，那么務(wù)必有伴相陪，不成單獨(dú)游泳；下水前查看游泳處的環(huán)境，若有危害警告，那么不能在此游泳；不要在地理環(huán)境不領(lǐng)會(huì)的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且水中可能有傷人的障礙物，很擔(dān)心全。

4：游泳以腳先入水較為安好；在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充滿者，不要涉水至深處。游泳時(shí)遏止與同伴過(guò)分的開玩笑；要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。

（四）做一做。

主持2：

有幾位同學(xué)還編了一套游泳前的打定操，下面有請(qǐng)這幾位同學(xué)上前面來(lái)表演一下。（四名學(xué)生表演打定操）

一二拍拍手，三四點(diǎn)點(diǎn)頭，五六拍拍肩，七八跺腳，二二搖搖頭，三四扭扭腰，五六摸摸頭，七八伸伸腰。

主持1：下面請(qǐng)同學(xué)們起立，我們一起來(lái)做一遍。

主持2：還有幾位同學(xué)打定了一首防溺水歌，我們一起來(lái)聽一聽。

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危害，不去深水很重要。

我防溺水有高招，泳前熱身其次招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不成少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。加緊上岸很重要，喝杯糖水解疲乏。

防溺水措施要知道，不成逞能不高傲。遠(yuǎn)離危害身體好。

主持1：這幾位同學(xué)的表演真精彩，我們加緊跟同桌彼此說(shuō)一說(shuō)吧。

主持2：通過(guò)防溺水歌，你都學(xué)到了哪些防溺水的才干？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、要有大人陪伴。

2、游泳前要做好打定活動(dòng)。

3、游泳時(shí)腿抽筋加緊上岸休息。

主持1：萬(wàn)一不幸遇上了溺水事情時(shí)我們?cè)鯓幼跃龋?/p>

1、萬(wàn)一不幸遇上了溺水事情，同學(xué)們切莫恐慌，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請(qǐng)保持冷靜；當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟諳水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要恐慌，不要將手臂上舉，而使身體下沉更快。

2、當(dāng)察覺有人溺水時(shí)，沒有把握時(shí)不應(yīng)下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂泊物搶救。讓落水者攀扶上岸。

（五）測(cè)一測(cè)。

主持人1：今天我們?cè)诎鄷?huì)上通過(guò)多種形式對(duì)同學(xué)舉行“預(yù)防溺水”安好學(xué)識(shí)的宣傳，包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，教導(dǎo)同學(xué)要保持高度的安好意識(shí)，提高對(duì)溺水危害的熟悉，下面我出一些題來(lái)考考同學(xué)們，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣。

1、什么處境下你可以去游泳？

2、什么時(shí)間適合游泳？

3、察覺有人溺水你理應(yīng)怎么辦？

4、游泳時(shí)腿抽筋了怎么辦？

（六）活動(dòng)延遲：

寫一封防止溺水小提議信，寫上你的名字，送給你周邊的同學(xué)。和你的摯友共享今天學(xué)習(xí)的游泳安好學(xué)識(shí)和急救方法。并切記每次去游泳前和摯友們一起做好充沛熱身打定工作，預(yù)防抽筋。

“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)到此終止。

珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案6

一、談話導(dǎo)入

每天早上醒來(lái)，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、自然苦難圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。

（面對(duì)自然苦難，人的氣力是如此的微缺乏道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所表示的內(nèi)容也是自然苦難對(duì)人類的要挾嗎？）

2、出示交通事故圖片，學(xué)生察覺圖片中展現(xiàn)的問題。

3、結(jié)果出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。

三、我是安好宣傳員。

面對(duì)這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和摯友的生命安好付出一份氣力呢？今天，就往我們做一名小小的安好宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安好學(xué)識(shí)吧！

（按照課前打定的資料，小組上臺(tái)表示。）

1、詩(shī)歌朗誦

2、安好標(biāo)志

3、三字歌

4、電話號(hào)碼的自述

5、表演：安好小常識(shí)

6、安好教導(dǎo)三句半

四、賞賜嬉戲（我們來(lái)找茬）。

五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。

珍愛生命喜悅成長(zhǎng)主題班會(huì)教案7

一、主題的提出

最近幾年，我校學(xué)生吃零食的人多了，磨練身體的人少了，甚至有一片面學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開頭吸煙，導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來(lái)越差，動(dòng)不動(dòng)就胃疼，要不就是感冒。針對(duì)這種現(xiàn)狀，x年我校在八年級(jí)開展了以“關(guān)注健康，珍愛生命”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在這一大課題下，我們特設(shè)立了三個(gè)小課題，即：

1.遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；

2.合理飲食，增進(jìn)健康；

3.強(qiáng)身健體，永保健康。通過(guò)活動(dòng)的開展，旨在使學(xué)生對(duì)健康的熟悉更加深刻，對(duì)生命的意義理解得更加透徹；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促使他們健康喜悅的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.首先讓學(xué)生知道什么是健康，懂得生命的價(jià)值和意義。

2.其次，通過(guò)第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵（煙的成分、對(duì)人的危害）。

3.通過(guò)其次個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的活動(dòng)開展，使學(xué)生懂得怎樣合理飲食，能增進(jìn)健康；并教導(dǎo)學(xué)生“擁有健康的體魄，是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和根基”。

4.通過(guò)第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生感悟到：只有強(qiáng)身健體，加強(qiáng)體育磨練，才能鞏固我們的體質(zhì)，才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。

三、活動(dòng)打定

（一）理論打定。組織學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

（二）資料搜集。

1．學(xué)生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。

2．調(diào)查統(tǒng)計(jì)八年級(jí)不吃早餐的人數(shù)。

3．專心查閱有關(guān)資料，了解食物中包含哪些養(yǎng)分成分；食物中所含的養(yǎng)分成份，對(duì)人的身體有哪些影響？

四、活動(dòng)過(guò)程

1、提出課題。

向?qū)W生表明本學(xué)期八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題為：關(guān)注健康，珍愛生命。透露在此大課題下我們又分設(shè)了三個(gè)小課題，即：

（1）遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；

（2）合理飲食，增進(jìn)健康；

（3）強(qiáng)身健體，永保健康。并舉行相關(guān)的理論溫習(xí)及實(shí)踐探索活動(dòng)。

2、組織形式。

我將八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課分為兩大板塊：第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組活動(dòng)。它是以“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”、“合理飲食，增進(jìn)健康”和“強(qiáng)身健體，永保健康”這三個(gè)小課題而開展的小組議論，是普及層面的、最根本的課內(nèi)小組議論活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論溫習(xí)和階段；其次大板塊是以實(shí)踐探索為主的課外小組活動(dòng)，是以興趣為前提的更深層的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這一板塊中，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查吸煙的人群，了解他們的健康狀況；向他們提出提議——“遠(yuǎn)離香煙，珍愛自己的生命”，“公共場(chǎng)合，遏止吸煙”，“吸煙等于慢性吸毒”。

3、時(shí)間安置。

我校八年級(jí)的活動(dòng)課安置在每周星期四，每班一課時(shí)（七、八節(jié)課）。八年級(jí)共有兩個(gè)班。每班按人數(shù)分為七個(gè)小組。每組有四個(gè)成員（有一個(gè)組有五個(gè)成員），在小組活動(dòng)時(shí)，各組均由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安置組內(nèi)各項(xiàng)事宜。

小組活動(dòng)的時(shí)間除了活動(dòng)課安置的課內(nèi)、課外活動(dòng)時(shí)間外，學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時(shí)間，以小組形式舉行各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。由于學(xué)生開展活動(dòng)所需要的時(shí)間、空間較大，且經(jīng)常要外出活動(dòng)，因此，為了安好及管理的便當(dāng)，在外出活動(dòng)時(shí)，盡可能會(huì)跟老師一起外出，并事先制定好安好預(yù)案。

4、實(shí)施課題研究，開展活動(dòng)。學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式有課內(nèi)議論、課外社會(huì)調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。

就活動(dòng)的布局來(lái)說(shuō)，一般要體驗(yàn)（理論）探究→（實(shí)踐）體驗(yàn)→創(chuàng)造三個(gè)階段。

概括步驟分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段是第一個(gè)小課題的實(shí)施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對(duì)我們所研究的第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”舉行課堂上的理論溫習(xí)階段，即：香煙的主要成分是什么，對(duì)人體有哪些危害？然后請(qǐng)學(xué)生舉行社會(huì)調(diào)查，了解你生活的周邊（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其理由舉行。再次向他們提出提議：要遠(yuǎn)離香煙。結(jié)果，每組寫一條戒煙廣告和提議書。

其次個(gè)階段是其次個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的實(shí)施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，是否挑食；然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)己的身高和體重，判斷身體