現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具教案篇一：將來(lái)的交通工具教案

第4課：將來(lái)的交通工具

南昌市松柏小學(xué)任欽

本課是贛美版五年級(jí)第九冊(cè)教材，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

一、教材分析

飛行的的幻想驅(qū)使人們不懈的追求，最終制造出載人上天的飛

機(jī)。想象和聯(lián)想，給人類(lèi)帶來(lái)制造性的變化，有了想象，才有創(chuàng)造制造，才有現(xiàn)代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車(chē)、超音速客機(jī)和宇宙飛船。而將來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣的呢？

這是一節(jié)以將來(lái)的交通工具為命題的想象繪畫(huà)課，教學(xué)的著重

點(diǎn)設(shè)在拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)、進(jìn)展學(xué)生的想象思維和創(chuàng)作力量。教師要利用有關(guān)資料，豐富學(xué)生的感知外，還要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的想象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解各種造型的新型交通工具。

2、通過(guò)夸大、變形、添加、裝飾等方法描繪出自己想象中的將來(lái)的交通工具形象。

3.、培育學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境與愛(ài)科學(xué)、愛(ài)制造的美妙情操。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能畫(huà)出好玩、環(huán)保的將來(lái)交通工具。

2、開(kāi)拓他們奇怪的想象力，制造出不同凡響的將來(lái)交通工具形象。

四、教學(xué)預(yù)備

教具：課件、吸鐵石、彩色卡紙、白紙

學(xué)具：彩色卡紙和白紙、勾線(xiàn)筆、彩色水筆油畫(huà)棒、

五、教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今日你們是怎么來(lái)學(xué)校的？

（坐電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)、自行車(chē)、走路來(lái)的??）

2、除了走路來(lái)的，電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)、自行車(chē)它們都屬于

板書(shū)：交通工具

3、假如我們要去更遠(yuǎn)的地方參觀、旅游還可以乘坐什么交通工具去呢？

4、交通工具是我們生活中不行缺少的一個(gè)局部，

我們來(lái)了解一下交通工具的演化過(guò)程：（課件圖片觀賞）

（在早些時(shí)候，人類(lèi)還沒(méi)有“交通工具”這一代名詞，人們主要是靠步行來(lái)相互走訪聯(lián)系的。后來(lái)，人們的智力水平有了顯著提高后，有了馬車(chē)、牛車(chē)等畜力交通工具，也算是交通工具史的一個(gè)“巨

大”的飛躍了，之后不久，水上的交通工具也漸漸成型，當(dāng)時(shí)自行車(chē)這種有用的工具已經(jīng)創(chuàng)造，只不過(guò)沒(méi)有現(xiàn)代這樣結(jié)實(shí)好騎。來(lái)到了所謂的“半機(jī)械時(shí)代——蒸汽機(jī)”，就有了蒸汽火車(chē)與蒸汽輪船，這兩項(xiàng)創(chuàng)造使陸地和水中交通工具的速度有了顯著的提高。而今，汽車(chē)、摩托車(chē)、輪船、飛機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)交通工具的主流，最主要的就是速度快、運(yùn)量大。在此根底上，我們還有了運(yùn)載火箭，宇宙飛船，人類(lèi)也完成了到宇宙太空闖一闖的愿望。

5、交通工具的興旺，給人類(lèi)帶來(lái)了便利和快捷。隨著交通工具的使用頻繁，但隨之也帶給人類(lèi)無(wú)盡的苦惱。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)給我們帶來(lái)了哪些苦惱？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

1）汽車(chē)尾氣的排放、外加汽車(chē)噪音等，對(duì)人身心安康帶來(lái)了極大損害，這就是城市空氣污染。

2）修建大路、鐵路需占用大量農(nóng)田，破壞了周邊生態(tài)資源，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)峻破壞。

3）大量汽車(chē)的生產(chǎn)，經(jīng)常使交通陷入癱瘓。

6、是啊，交通工具在使用中還存在著鋪張資源、環(huán)境污染、造成交通擁擠不太安全等各種問(wèn)題，這些是科學(xué)家和設(shè)計(jì)師至今都在思索的問(wèn)題，今日就讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)科學(xué)家做做設(shè)計(jì)師，一起走近將來(lái)的交通工具。

板書(shū)：將來(lái)的（交通工具）

二、新授

（一）了解節(jié)能環(huán)保的特點(diǎn)

1、我們一起來(lái)看看，你熟悉哪些新型的交通工具呢？

（出示圖片：太陽(yáng)能汽車(chē)）

2、這個(gè)造型奇怪的物體是什么？

3、使用太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)？

（板書(shū)“環(huán)?！保┕?jié)能和環(huán)保是太陽(yáng)能最大的特點(diǎn)。但是太陽(yáng)能受天氣的影響很大，假如長(zhǎng)時(shí)間陰雨天氣的話(huà)就會(huì)影響使用。因此消失了以太陽(yáng)能和其他能源混合驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)。

（出示圖片：太陽(yáng)能混合驅(qū)動(dòng)車(chē)）

4、它有著一般汽車(chē)的造型，只是比一般汽車(chē)多了塊電池板，

這就不用擔(dān)憂(yōu)天氣的困擾。

（出示圖片：太陽(yáng)能輪船）

5、輪船上也用上了太陽(yáng)能，它的造型比擬獨(dú)特。你知道它的

太陽(yáng)能電池板為什么要這樣設(shè)計(jì)嗎？

6、由于船身很小，這樣設(shè)計(jì)既便利，又能節(jié)約更多的能源了。

（二）了解磁懸浮快捷的特點(diǎn)

1、這是什么列車(chē)？

2、它和一般的火車(chē)有什么不一樣？

3、為什么要將列車(chē)懸浮在鐵軌上嗎？

4、車(chē)身懸浮在軌道上就能削減摩擦力，提高速度，磁懸浮列

車(chē)是目前地面上最快的交通工具，一個(gè)小時(shí)能行駛500到600公里，

比方說(shuō)：從南昌到上海一般火車(chē)要坐十個(gè)小時(shí)，動(dòng)車(chē)要五個(gè)小時(shí)二非常鐘，假如有了磁懸浮列車(chē)，一個(gè)多小時(shí)就能到，它的速度都快趕上飛機(jī)了。

（板書(shū)“快捷”）

（三）了解氣墊船節(jié)能快捷的特點(diǎn)

1、你熟悉它嗎？你從哪看出來(lái)的？

（出示圖片：氣墊船）

2、每艘氣墊船都有一個(gè)或兩個(gè)大風(fēng)扇，我們把它叫做鼓風(fēng)機(jī)，是往黑色氣墊里輸送空氣用的。

3、現(xiàn)在不僅有氣墊船，（出示圖片：氣墊船車(chē)）還有氣墊船車(chē)，能在光滑的地面上行走；（出示圖片：氣墊飛船）氣墊飛船，能在低空飛行。

（四）了解多功能的交通工具

1、這究竟是飛機(jī)還是汽車(chē)呢？它的形狀有什么特點(diǎn)？

（出示圖片：多功能汽車(chē)）

2、這種多功能的汽車(chē)，在交通擁擠時(shí)就變身飛機(jī)，假如有一天我們將天空這個(gè)大領(lǐng)域廣泛的運(yùn)用起來(lái)，那地上的交通壓力將會(huì)得到大大的緩解。

（板書(shū)“多功能”）

三、教師示范

1、教師盼望有這樣一種交通工具。它有兩個(gè)隱形輪胎，不需要它時(shí)，便能收回車(chē)身，我比擬喜愛(ài)吃蘋(píng)果，所以盼望它的造型像個(gè)

篇二：現(xiàn)代與將來(lái)的交通工具

2課：現(xiàn)代與將來(lái)的交通工具

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問(wèn)與技能：能用語(yǔ)言評(píng)述現(xiàn)代、將來(lái)交通工具的美觀的造型、顏色、功能等特點(diǎn)。

2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在觀賞與比擬活動(dòng)中，體驗(yàn)現(xiàn)代交通工具流線(xiàn)型的造型和先進(jìn)功能。②探究現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、了解“高效、節(jié)省能源、無(wú)噪音、無(wú)污染、多功能”將是將來(lái)抱負(fù)的交通工具的設(shè)計(jì)思路。③供應(yīng)學(xué)生“資料收集——觀賞——想象——評(píng)論”等空間、鼓舞大膽想象與評(píng)論。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①體驗(yàn)科技進(jìn)展離不開(kāi)人類(lèi)制造性的勞動(dòng)、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的感情。②對(duì)交通工具的進(jìn)展感興趣。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能選擇1——2種現(xiàn)代活將來(lái)的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡(jiǎn)潔的顏色、以及給人們帶來(lái)便利、快捷、美的享受等方面進(jìn)展評(píng)述。

2、難點(diǎn)：了解流線(xiàn)型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕松、全自動(dòng)、環(huán)保、多功能將是將來(lái)抱負(fù)的交通工具設(shè)計(jì)的要素。

3、興趣點(diǎn)：①選擇自己喜愛(ài)的交通工具觀賞評(píng)述。②收集現(xiàn)代與將來(lái)的交通工具圖片。

4、觀看點(diǎn)：現(xiàn)代與將來(lái)交通工具的美觀的流線(xiàn)造型、顏色與功能特點(diǎn)。

三、課前預(yù)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)在與將來(lái)的交通工具的資。3、預(yù)備繪畫(huà)工具。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1.放課件

2.觀賞教師范畫(huà)

3.了解課件中的意境

（二）講授新課

1.課題：（現(xiàn)代與將來(lái)的交通工具）

2.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的現(xiàn)代和將來(lái)的交通工具是怎樣的？

3.你能用語(yǔ)言評(píng)述不同時(shí)期的交通工具的異同，如；造型、顏色、材料與功能、形式美等。

4.提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)覺(jué)了什么？現(xiàn)代交通工具給你什么感覺(jué)？（造型、顏色、功能等）還有哪些地方帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？（消耗大量石油資源）

5.你能用語(yǔ)言描述將來(lái)的交通工具的功能和改良的方法，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。

（三）學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)將來(lái)交通工具。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、嚴(yán)厲的顏色、特殊的功能。

（四）小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美

作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)將來(lái)的交通工具。2、要有顏色和功能。3、作品獨(dú)特，與眾不同。課后記：對(duì)現(xiàn)在與將來(lái)的交通工具，學(xué)生特別活潑，課上得很好。

篇三：《將來(lái)的交通工具》教案

《將來(lái)的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

南昌市鐵路第一小學(xué)鄧思敏

教材分析：

《將來(lái)的交通工具》是贛美版五年級(jí)第七冊(cè)第4課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。教材中精選多幅學(xué)生習(xí)作和當(dāng)今最為新潮的交通設(shè)計(jì)，有水陸雙棲的水上自行車(chē)；還有意大利藝術(shù)家達(dá)芬奇的飛行器手稿；以及利用新能源開(kāi)發(fā)的將來(lái)汽車(chē)等。這些造型新奇、功能強(qiáng)大懂得交通工具，能讓學(xué)生獲得形式與功能相協(xié)調(diào)的審美感受。通過(guò)觀賞引導(dǎo)學(xué)生從造型元素入手，分析作品懂得形狀、顏色、材質(zhì)及適應(yīng)環(huán)境等，并將教學(xué)要點(diǎn)落實(shí)到設(shè)計(jì)交通工具上。由此開(kāi)拓學(xué)生懂得藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的想象力與制造力。

學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生不僅具備肯定的造型力量，能夠理解功能與形式的結(jié)合懂得設(shè)計(jì)之美，而且他們正處在想象力豐富對(duì)將來(lái)生活布滿(mǎn)夢(mèng)想的年紀(jì)。而四年級(jí)《機(jī)器人》也為本課的教學(xué)打下根底。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自懂得想象力，描繪出自己想象中的將來(lái)懂得交通工具形象。

2、通過(guò)描繪想象中交通工具的過(guò)程，培育學(xué)生的制造性思維和時(shí)間繪畫(huà)力量。

3、培育學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境與愛(ài)科學(xué)、愛(ài)制造的美妙情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要求學(xué)生通過(guò)夸大、變形、添加、裝飾等手段，描繪出自己設(shè)計(jì)的將來(lái)交通工具。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：多媒體課件、范畫(huà)、油畫(huà)棒、素描紙

學(xué)生預(yù)備：油畫(huà)棒\蠟筆、素描紙

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：大家好！請(qǐng)同學(xué)們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”的幫忙下令我們準(zhǔn)時(shí)到校的呢？

生;（預(yù)設(shè)）詳細(xì)的各種交通工具

師：沒(méi)錯(cuò)，正是依靠這些便利可行的交通工具才使我們的生活更為便捷，有了它們不僅為我們節(jié)約大量的時(shí)間，同時(shí)也大大提升了我們的通行速度。今日我們學(xué)習(xí)的主角就是這群一路相伴的“好伙伴”們！

揭題板書(shū)《——交通工具》

設(shè)計(jì)意圖:以貼近生活的情景吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式直揭主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于交通工具的興趣，也為下一步深入探究做好預(yù)備。

二、直觀感受、自主探究

師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，每日常伴路途的交通工具也發(fā)生著巨大的變化。下面請(qǐng)同學(xué)觀看以下一組實(shí)物圖片。（課件播放圖片）

師（逐一介紹）：在還沒(méi)有“交通工具”的原始時(shí)代，人類(lèi)只能依靠自己的雙腿前進(jìn)；后來(lái)人們馴服了各種牲畜，以此代勞將我們的四肢從出行中解放出來(lái)；為了去到更遠(yuǎn)的地方，智力得到高度進(jìn)展的人類(lèi)開(kāi)頭了現(xiàn)代交通工具的大躍進(jìn)，一時(shí)間路上跑的、水里游的、天上飛的各式現(xiàn)代交通工具被制造出來(lái)，以便利人們的出行；不滿(mǎn)意于此的人類(lèi)想要獲得更便捷、更舒適、更美觀的出行工具，于是有了滿(mǎn)意共性定制的專(zhuān)屬汽車(chē)和飛向太空的運(yùn)載火箭，更有甚者盼望能制造出穿越時(shí)空的時(shí)間機(jī)。這些異想天開(kāi)、設(shè)計(jì)新奇的將來(lái)交通工具正向我們一步步走來(lái)！

補(bǔ)充課題《將來(lái)的交通工具》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人類(lèi)交通工具演化圖組的溝通和探討，不僅拓展了與課程內(nèi)容相關(guān)的人文學(xué)問(wèn)，還能培育學(xué)生多動(dòng)腦、勤思索的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在激發(fā)興趣的同時(shí)擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面，以故事的形式吸引學(xué)生進(jìn)展下一步的探究。

三、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用

教師：這里有一副記錄著歷史上人們改良自行車(chē)的設(shè)計(jì)稿，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，并分小組溝通歷史上發(fā)生在自行車(chē)設(shè)計(jì)里的故事。

（圖片中的自行車(chē)隨著年月的變化，也進(jìn)展了由簡(jiǎn)到繁的改良。在逐步完善技術(shù)、擴(kuò)展功能的同時(shí)，自行車(chē)在形式上也有著極大的變化。造型新奇別致如營(yíng)造得意感覺(jué)的卡通類(lèi)型或是突顯科技感的后現(xiàn)代造型；顏色運(yùn)用豐富多變?nèi)缛A美的漸變色、強(qiáng)調(diào)質(zhì)感的金屬色等；）

學(xué)生：分組溝通

教師：通過(guò)分析自習(xí)車(chē)的進(jìn)展過(guò)程，總結(jié)出其中的共同點(diǎn)，說(shuō)明設(shè)計(jì)并不是一蹴而就的，全部的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的進(jìn)展而漸漸成熟的。

教師：現(xiàn)在教師也按耐不住，想給自己的老式自行車(chē)進(jìn)展改造升級(jí)。同學(xué)們能不能幫助我一同打造一輛頗具新意“將來(lái)自行車(chē)”呢?

（出示老舊自行車(chē)圖片）

教師：首先我想給自行車(chē)換一個(gè)炫酷的造型，還要有艷麗光明的顏色和強(qiáng)大的功能，最好還能運(yùn)用上新型能源。

學(xué)生：（預(yù)設(shè)）卡通閃電的形狀、漸變的顏色、有兩個(gè)隱形的太陽(yáng)能板、還有能伸縮的翅膀在堵車(chē)的時(shí)候能飛越過(guò)去......

教師：范畫(huà)。

教師：在同學(xué)們的建議下，教師的舊車(chē)換新顏了。來(lái)看看這輛煥然一新的新車(chē)與舊車(chē)之間的差異吧。

學(xué)生：(預(yù)設(shè)）車(chē)子的形狀、顏色還有功能都有變化。

板書(shū)：造型

顏色

設(shè)計(jì)要求功能

能源

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的制造力并借以學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)課程的重點(diǎn)，這不僅擺托了填鴨式的學(xué)問(wèn)灌輸，還將學(xué)生的被動(dòng)承受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探知。將重點(diǎn)學(xué)問(wèn)融于學(xué)生可及的生活中，以活學(xué)活用的方式深化學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度和實(shí)踐力量。

四、放飛想象、藝術(shù)實(shí)踐

師：每個(gè)人心中都會(huì)有不同的想象，想象著將來(lái)的自己將會(huì)搭乘什么樣的交通工具出行呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)形狀、顏色、功能描繪出自己心目中無(wú)與倫比的交通工具吧！

（課件播放背景音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：賜予學(xué)生