11*與朱元思書精彩開篇詞古往今來，多少文人墨客流連于山川名勝，寄情于小橋幽徑，寫下了無數的描寫山水的名篇佳句?！耙凰o田將綠繞，兩山排闥送青來”“青山橫北郭，白水繞東城”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”……綠水青山，從古走到今，讓我們留戀，讓我們贊嘆不已。學習目標1掌握并積累相關文言實詞和虛詞，讀通大意。2體味清新精美的語言，體驗富春江的美麗風光，學習多層次多角度描繪景物的方法。3激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，體悟作者高潔的志趣，追求自由的情懷。教學過程第一課時一、新課導入“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！笨赡阒绬幔灰阍傧蚯翱绯鲆徊?，你一定會驚喜地發(fā)現，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無數炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少詩篇，多少畫卷，多少膾炙人口的美麗傳說……吳均的《與朱元思書》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。（板書文題、作者）二、自學指導（一）——預習與交流1朗讀課文，圈點課文生字詞?？~碧iǎo泠泠íng鳶飛戾天uānì經綸ún橫柯ē2作者鏈接吳均469-520，字叔庠，吳興故鄣今浙江安吉人，南朝梁文學家。梁武帝天監(jiān)初年為吳興主簿，累遷奉朝請。后因私撰《齊春秋》，觸犯梁武帝被免官。不久又奉詔撰《通史》，事未竟而卒。吳均“文體清拔有古氣”，時稱“吳均體”。今存詩歌140余首，多為友人贈答、贈別之作。音韻和諧，風格清麗，屬于典型的齊梁風格，但語言明暢，用典貼切，無堆砌之弊。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長，文筆清麗，韻味雋永，是齊梁山水小品中的駢體佳作。3文體鏈接《與朱元思書》是一篇以駢文寫成的書信。駢文，又稱“駢體文”，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢體文的最大特點是講求對仗。全篇以偶句為主，構成字數相等的上下聯，句法結構相互對稱，詞性、詞義相互配對，句子的字數通常是四字句、六字句相互交替。所以這種文體，晚唐時被稱為“四六文”，以后歷代相沿，到清代才叫做駢體文。其次是講求平仄，上下聯要平仄相對，平對仄，仄對平。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練。用典有明典和暗典，有時還將典故反用，起襯托、對比作用。為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗，大量使用顏色、金玉、花草等類詞匯。駢文對唐宋以后的文學語言，特別是律詩、律賦的發(fā)展有很大影響。但由于過分追求形式，逐漸走向形式主義，妨害了思想內容的表達?！杜c朱元思書》具有駢文的音韻美，卻無駢文的繁復，全文清新、優(yōu)美，是我國古代文學中描寫山水的經典之作。三、自學指導（二）——合作與探究（一）朗讀指導朗讀時，要注意恰當的停頓，對語句中的意思要通過重音強調出來。風煙/俱凈，天山/共色。（輕快）從流/飄蕩，任意/東西。（舒緩）自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。（驚嘆）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經綸/世務者，窺谷/忘反。（慨嘆、平緩、輕慢）橫柯/上蔽，在晝/猶昏；（驚嘆）疏條/交映，有時/見日。（輕松、歡快）（二）理解詞語1．重點實詞（1）天山共色（同樣的顏色）（2）從流飄蕩（跟，隨）（3）水皆縹碧（青白色）（4）爭高直指（筆直地向上，直插云天）（5）泉水激石（沖擊，撞擊）（6）橫柯上蔽（樹枝）（7）疏條交映（互相掩映）2通假字（1）千轉不窮（“轉”，同“囀”，鳥叫聲，這里指蟬鳴）（2）窺谷忘反（“反”，同“返”，返回）3古今異義（1）一百許里（古義：表示約數，大約；今義：贊許，允許）（2）鳶飛戾天（古義：至，到達；今義：罪過，乖張）（3）經綸世務（古義：籌劃，治理；今義：指規(guī)劃管理政治的才能）（4）蟬則千轉不窮（古義：窮盡；今義：貧窮）（5）猛浪若奔（古義：飛奔的馬；今義：奔跑）4一詞多義①天下獨絕（絕妙）（1）絕②猿則百叫無絕（停止）①負勢競上（向上）（2）上②橫柯上蔽（在上面）5詞類活用（1）風煙俱凈（凈，形容詞用作動詞，消凈，散凈）（2）任意東西（東西，名詞用作動詞，向東或向西）（3）猛浪若奔（奔，動詞用作名詞，飛奔的馬）（4）負勢競上（動詞作狀語，爭著；名詞作動詞，向上）（5）互相軒邈（軒邈，形容詞用作動詞，爭著往高處遠處伸展）（6）望峰息心（息，使動用法，使……停止）（7）橫柯上蔽（上，名詞作狀語，在上面）（三）翻譯句子1自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。從富陽到桐廬100多里，（一路）奇山異水，是天下絕無僅有的。2游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水底的游魚和細小的石頭也能看的清清楚楚。（那）湍急的江流比箭還要快，（那）驚濤駭浪勢若奔騰的駿馬。3負勢競上，互相軒邈。山巒憑借（高俊的）地勢，爭著向上，互相都在爭著往高處和遠處伸展。4鳶飛戾天者，望峰息心。經綸世務者，窺谷忘反。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷于功名利祿得心；那些忙于世俗世務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。5橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，雖在白天，也仍然像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條互相掩映之處，偶爾還能見到陽光。（四）整體感知1文中哪句話最能概括課文所寫景色的特征【交流點撥】奇山異水，天下獨絕。2作者筆下的水是怎樣的情狀呢請根據文中的有關詞語說說水的特點?！窘涣鼽c撥】“水皆縹碧，千丈見底”（直接描寫），“游魚細石，直視無礙”（間接描寫），從靜的角度寫水之秀麗清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”從動的角度夸張地寫水之壯觀湍急。（水之異）3作者眼中的山是怎樣的請根據文中的有關詞語說說山的特點?！窘涣鼽c撥】色：夾岸高山，皆生寒樹。形：負勢競上,互相軒邈，爭高直指,千百成峰。聲：泉水激石，好鳥相鳴，蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。側面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。以靜寫動：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（山之奇）（五）深層探究“奇山異水，天下獨絕”領挈全篇，卻為什么先寫異水后寫奇山【交流點撥】先“水”后“山”，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清楚。四、板書設計總：奇山異水，天下獨絕。異水——“清”（千丈見底、直視無礙）夸張“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）夸張、比喻與朱元思書分看——色奇山看——形聽——音（泉水、鳥、蟬、猿）感——鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。五、拓展延伸采用“山水之美，美在”的句式，說說你對課文美點的品味?！窘涣鳌渴纠荷剿?，美在奇山異水，天下獨絕；美在水清皆縹碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。第二課時一、新課導入背誦《與朱元思書》。美文讓人心曠神怡，讓我們領略奇山異水，欣賞山水風光，再來品味文章優(yōu)美的語言和獨特的手法吧！二、自學指導——合作與探究（一）品味意境美根據課文內容，想象富春江雄奇秀麗的景色，并用自己的語言進行描述?！窘涣鼽c撥】文章第1段總敘富陽至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，并以“奇山異水，天下獨絕”八個字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫卷的獨有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其水光山色宛然在目，而且引人入勝，讓人產生向往之情。下文先寫“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動兩個方面來描繪富春江的江水之美，著重突出肅靜的秀麗美和飛動的雄奇美，淋漓盡致、生動傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨絕”的個體特征。接著寫“奇山”，從四個方面寫山，突出山勢之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分寫，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又融為一個有機的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又幽深的“獨絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無不為富春江絕美的景色陶醉而心曠神怡了。（二）感受志趣美看到如此的美景,引發(fā)了作者怎樣的感慨作者在描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣【交流點撥】“從流飄蕩，任意東西”表現了一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；作者筆下的泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲，是一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界，表現了作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。在描繪山景時，“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”這幾句議論，不僅襯托出險峰的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。（三）品析語言美1本文的語言有何特點【交流點撥】有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯落的韻致；形象生動，寫景文字相當凝練，有一種獨特的美。2賞析下列句子或句中加點詞的妙處。（1）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?！窘涣鼽c撥】該句用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，突出了水的清澈透明?！翱~碧”是直接寫水的清澈，“游魚細石”則是從側面表現出水的清澈透明。（2）急湍甚箭，猛浪若奔?！窘涣鼽c撥】這句話運用夸張和比喻的修辭手法，“急、猛”把水流的快速和水浪的奔騰情狀表現得十分生動形象。（3）夾岸高山，皆生寒樹?！窘涣鼽c撥】一個“寒”字，寫出了樹因高大、茂密而使樹色顯得暗，進而讓人感到寒意，一個簡單的“寒”字，卻包含了這么多的意思，作者用詞之精，令人贊嘆。（4）負勢競上，互相軒邈，爭高直指?！窘涣鼽c撥】運用擬人的修辭手法，“負、競、軒、邈、爭、指”等字，化靜為動，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎在生長變化中，賦予了它們以生命和動感。（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。【交流點撥】表現了作者對追求利祿之徒的蔑視，對美好自然的愛慕和避世退隱的高潔志趣?！巴逑⑿摹焙汀案Q谷忘反”表現了景色之美能使人忘卻世俗的功名利祿，突出表現了自然景色的美好。（四）鑒賞藝術美作者在描摹奇山異水時，使用了哪些手法舉例分析?！窘涣鼽c撥】主要運用了襯托的手法，如，游魚細石，一動一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無限生趣。三、板書設計意境-----美動靜結合與朱元志趣-----美以動襯靜思書語言-----美形聲兼?zhèn)涫址?----多寓情于景四、拓展延伸1歷代文人贊美富春江的名句?！窘涣鳌俊疤煜录焉剿?，古今推富春?！痹腔纲潯板X塘江盡到桐廬，水碧山青