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中學教師資格證教育心理學測試題中學教師資格證教育心理學測試題教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術(shù)?()A.程序教學接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術(shù)?()A.程序教學B.先行組織者C.標記D.提示策略12.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要，屬于()。A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要D.自尊需要13.“形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實際上屬于()。A.正遷移B.負遷移C.特殊遷移D.普遍遷移14gas一該死一煤氣”。該學生所使用的策略是()。A.精細加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.計劃組織策略A.陳述性知識學習B.程序性知識學習C.策略性知識學習A.下棋B.體操C.書法A.結(jié)構(gòu)良好問題B.結(jié)構(gòu)不良問題C.界定清晰問題D.非現(xiàn)實問題A.直接學習B.替代學習C.親歷學習D.失誤學習D.失誤學習19.班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()。A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.課堂氣氛D.從眾20.某教師在課堂教學中，關(guān)注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階

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