第16頁共16頁玩具調(diào)查報告〔共3篇〕第1篇：玩具市場調(diào)查報告隨著我國經(jīng)濟(jì)的開展，我國城鄉(xiāng)居民的消費支出中，玩具類支出盡管難以與食品、服裝等消費品的數(shù)額相提并論，然而卻始終保持著一個不斷增長的良好勢頭。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，到20世紀(jì)末國內(nèi)玩具的銷售額將達(dá)100億元，而我國玩具市場也將會因為玩具要領(lǐng)的延伸、功能的拓展及消費群體的日益壯大，逐漸從溫而不熱的季節(jié)性、節(jié)日性的特定銷售態(tài)勢中走出。但國內(nèi)玩具市場的潛力有多大，熱點在何處呢?中國社會調(diào)查事務(wù)所(SSIC)對城鄉(xiāng)玩具市場進(jìn)展了一系列的調(diào)查。本次調(diào)查的范圍為北京、天津、上海、廣州、南京、武漢、長沙、青島、沈陽等23個城市及其周邊近郊、農(nóng)村。調(diào)查內(nèi)容有：1.性別：男性占48.2%;女性占51.8%;2.年齡：15歲以下占24.4%;16～25歲占40.4%;26～50歲占15.4%;51歲以上占19.8%;3.文化程度：小學(xué)及小學(xué)以下占6.5%;初中(含技校)占17.2%;高中(含中專)占35.6%;大專占19.5%;本科占15.4%;本科以上占5.8%;4.職業(yè)：管理人員占29.7%;工人占25.5%;科技人員占12.3%;老師占7.8%;效勞員占5.8%;學(xué)生占5.5%;個體戶占4.5%;農(nóng)民占3.0%;司機占1.2%;軍人占1.2%;推銷員占1.0%;其他占2.5%;5.月收入：0收入的占5.9%;500元以下占7.6%;501～1000元占34.8%;1001～1500元占27.4%;1501～2000元占15%;2023～2500元占5.6%;2501元以上占3.7%。一、玩具消費潛力宏大據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，在我國現(xiàn)有的12億人口中，14歲以下的少年兒童及嬰幼兒有3.8億，其中城市兒童8000萬人，農(nóng)村兒童3億人，這是玩具行業(yè)的一塊大市場。隨著人們對休閑、娛樂需求的增加，以及人們對玩具功能觀念的改變，玩具的消費群體也正在迅速擴大。玩具已不再是兒童的專利，越來越多高檔、新穎的玩具開場成為成年人的休閑、娛樂用品。本次調(diào)查顯示：城市兒童玩具人均年消費僅35元，而農(nóng)村兒童玩具人均消費缺乏10元。城市中年人玩具平均年消費僅12元，農(nóng)村成年人玩具人均年消費根本上為零。這種極低的消費金額差異，恰好反映出我國玩具消費市場所擁有的難以估量的開展?jié)摿?。那么，人們愿意消費玩具嗎?62%的被訪問者表示如有條件、合適自己的玩具可以考慮購置，其中有23%的成年人認(rèn)為自己喜歡并愿意玩玩具，只是目前合適成年人的玩具太少，他們建議多開發(fā)些合適成人的玩具消費品。二、消費需求方向多玩具是將日常生活中的一些健身娛樂或休閑玩耍的工程,通過巧妙構(gòu)思、設(shè)計，創(chuàng)作成為有趣的玩具，將智力開展和體能煥發(fā)融于高尚而愉悅的游戲中，具有幫助調(diào)節(jié)人體智力、體能和情緒的綜合才能，有益于身心安康。按其適用性可分為兩大類：其一是健身類，采用機械、電子、電動、光學(xué)、聲學(xué)、美學(xué)等多方面學(xué)科原理，或拉伸、或彎曲、或有聲、或發(fā)光、或彈跳、或旋轉(zhuǎn)……咫尺空間，動感盡現(xiàn)。真正激發(fā)人體機能，使人活潑歡快，開朗安康;其二是益智類，采用經(jīng)典傳統(tǒng)的智力游戲，方寸之內(nèi)，才華橫溢，充分展現(xiàn)您的籌劃、分析^p、應(yīng)變和決斷才能，啟動智慧，拓展思維，讓人敏銳;尤其合適高節(jié)奏的現(xiàn)代生活，可營造家庭氣氛，融洽親情，增進(jìn)家人之間的互相理解，使您的生活和睦溫馨，是奇跡創(chuàng)造的產(chǎn)品，也是創(chuàng)造奇跡的產(chǎn)品!由于玩具市場潛力宏大以及城鄉(xiāng)消費差距的存在，決定了我國玩具市場在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)各個檔次、各類品種共存的態(tài)勢。而消費者對玩具的需求方向又是怎樣的呢?本次調(diào)查結(jié)果說明，隨著城市居民收入的進(jìn)步，家長對孩子進(jìn)展智力開發(fā)極為重視。而給孩子買玩具，是家長表達(dá)愛心、對孩子進(jìn)展智力開發(fā)的重要方式。因此，集知識興趣、動手動腦于一體的玩具迎合了城市家長們望子成龍的心理。有34%的城市消費者對電子型玩具情有獨鐘，46%的城市消費者認(rèn)為智能型玩具更有吸引力，20%的城市消費者那么青睞于高檔的毛絨、布制裝飾類玩具。農(nóng)村消費對象仍然以傳統(tǒng)的玩具類型為主，48%的農(nóng)村消費者愿意購置電動型玩具，28%的農(nóng)村消費者愿意購置拼裝型玩具，24%的農(nóng)村消費者愿意購置中低檔次的毛絨、布制類玩具。第2篇：玩具的調(diào)查報告一、課題產(chǎn)生背景幼兒園每年都要增添不同類型的玩具，玩具的調(diào)查報告。今年六一節(jié)又要增添一批玩具，幼兒園為了尊重孩子，首先考慮的是滿足孩子的愛好和孩子的需要，由此生成了讓幼兒對自己喜歡的玩具進(jìn)展調(diào)查的活動。同時，我們本著適應(yīng)新的教育思想、新的教育理念，以及新綱要中提出的讓幼兒在活動中得到開展的新要求，以師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動為原那么，設(shè)計本活動。目的在于，一是通過孩子的調(diào)查及形成的調(diào)查報告為幼兒園購置玩具提供參考意見；二是我們也試圖通過幼兒的調(diào)查統(tǒng)計培養(yǎng)幼兒做事具有方案性和讓孩子參與幼兒園管理的主人翁精神；三是表達(dá)新綱要中"幼兒是學(xué)習(xí)的主人"的精神；四是探究轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)的有效方法。二、活動進(jìn)程(一)玩具調(diào)查活動1.通過玩各種玩具為個人調(diào)查提供根據(jù)交代規(guī)那么：很快地將五種玩具都去玩一下，然后把自己最喜歡的玩具記錄在調(diào)查表上。幼兒表現(xiàn)：聽說幼兒園又要買新玩具，孩子們很快樂。他們在玩玩具的過程中，一邊好奇大膽地嘗試著，一邊細(xì)致認(rèn)真地填寫著調(diào)查表格。"這個很好玩，你也來試試吧！"奇奇對露露說；"喂，我們來個比賽，看誰投中得多。"可可召集了三五個好伙伴一起來玩；"看，這是我插的公主堡壘，這是騎士…"老師的指導(dǎo)策略：在進(jìn)展個人調(diào)查前，引導(dǎo)孩子分析^p了調(diào)查表。"看，這是玩具的照片，假如你喜歡它，你就可以在旁邊用勾表示，那假如你不大喜歡呢，用什么表示?"用叉表示。孩子們提出了他們的想法。"那好，等會兒小朋友每樣玩具都要去玩一下，然后把結(jié)果記錄下來。在玩的時候，你要想想為什么喜歡它，待會兒來告訴大家。"緊接著對于他們的調(diào)查提出了明確的目的，讓孩子們在玩的過程中去體驗，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)現(xiàn)。2.交流自己最喜歡的玩具，說出原因問題：你最喜歡哪幾種玩具，為什么?幼兒表現(xiàn)：孩子們都爭先恐后地想要把自己的調(diào)查結(jié)果講給大家聽。菲菲說："我喜歡小馬玩具。因為我坐在上面很舒適。"亮亮說："我喜歡的是哈里波特玩具，用它能插出好多東西，我剛剛就插了一個城堡，城堡里還有一個會旋轉(zhuǎn)的梯子，那是巫師用的…我還喜歡投擲玩具，它可以練習(xí)我的手臂肌肉。""我也喜歡投擲玩具。""還有我。"昊昊和小雨也舉手表示同意。樂樂說："我喜歡木頭工具，我覺得自己像個小小建筑師，我用它們可以做出立交橋。""我喜歡雪花片，它可以插出五彩繽紛的東西。""我喜歡小馬和投擲玩具。"孩子們的意見不一，可他們的興致很高。老師的指導(dǎo)策略：在孩子們講述自己喜歡的玩具過程中，老師及時對于他們說出的好的詞語給以肯定，如菲菲說的"舒適"，遙遙說的"五彩繽紛"等，讓孩子們一起來說一說，其次對于一些孩子的動作給予模擬，如亮亮亮出他的小肌肉，可可騎在小馬上揮動馬鞭的動作等，這些都是來自孩子中的，他們互相模擬，互相學(xué)習(xí)，老師及時的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)目隙ㄊ顾麄兏釉敢鈦肀憩F(xiàn)自己。(二)小組匯總幼兒個體調(diào)查報告的結(jié)果1.提出要求，分成四組將你們喜歡的玩具統(tǒng)計出來并用數(shù)字表示2.幼兒推薦組長，自行按意愿分組幼兒表現(xiàn)：當(dāng)說到請四個小朋友做組長，誰愿意時，幾乎每個孩子都高高舉起了手，他們都想來擔(dān)任這個榮耀的任務(wù)。"老師，我來，我來。""我行的，我是最棒的。"老師的指導(dǎo)策略：當(dāng)孩子們都搶著把自己的調(diào)查表遞給老師時，老師提出了建議：能不能分成四組，把你們一組喜歡玩具的人數(shù)統(tǒng)計在小組統(tǒng)計表上。孩子們承受了這個提議，于是，大家一起來分析^p了小組統(tǒng)計表，知道了表上的內(nèi)容以及理解了要用數(shù)字來表示喜歡玩具的人數(shù)。在分組時，孩子們都爭著做組長。當(dāng)請到四位小組長后，好都孩子都嘆氣：哎！老師及時煽動情緒：不要著急，每個人都有時機，待會兒在分組統(tǒng)計時，一組小朋友要齊心協(xié)力，看看哪組的統(tǒng)計結(jié)果做的又正確又快。有信心嗎?"有"孩子們積極地響應(yīng)著。3.幼兒統(tǒng)計匯總活動幼兒表現(xiàn)：A組的小組長請每位組員圍著桌子，然后說出一種玩具的名稱，逐個檢查他們的調(diào)查情況，然后用數(shù)字記錄下來。B組的組長讓組員看著自己的調(diào)查表，假如是喜歡的，就舉手表示，然后他再統(tǒng)計舉手的人數(shù)。D組也在小組長的號召下繁忙著。C組比擬分散。只看見組長和兩個小朋友在統(tǒng)計。老師的指導(dǎo)策略：C組的組長找不到自己一組的組員，向老師求救。"C組的小朋友在哪里，組長找你們好著急呀，好，來了幾個人，來，大家數(shù)數(shù)看，調(diào)查報告《玩具的調(diào)查報告》。"在老師的幫助下，C組的小朋友圍在一起。"接下來，我們大家一起來幫助組長做統(tǒng)計，好嗎?"老師又把任務(wù)還給了組長，讓他們自己在理論中學(xué)習(xí)。4.老師抽樣檢驗：統(tǒng)計數(shù)據(jù)的正確程度幼兒表現(xiàn)："老師，C組的我們看不懂。"孩子們說著用手指著C組的統(tǒng)計表。真的，上面全是勾，"這什么怎么回事?""是，我們都喜歡的，所以就用勾表示。"C組組長解釋道。"不對，應(yīng)該用數(shù)字表示的，這樣看不懂的。""用勾我們怎么知道有多少人喜歡呀。"其他組的孩子提出了他們的看法。老師的指導(dǎo)策略：在抽樣檢驗時，先是老師隨機抽取一個，大家一起對照小組的個人調(diào)查表，認(rèn)真計數(shù)，結(jié)果正確；接著請孩子們來抽樣，結(jié)果也沒錯。當(dāng)看到C組的統(tǒng)計表時，議論聲不斷。"你們愿意來幫助他們嗎?"老師提出自己的想法。"好，我們愿意。"孩子們爽快地容許了。這里老師重視孩子在活動的主體地位，讓他們真正成為活動的主人，通過生生的互動來完成了C組的統(tǒng)計表。5.小組檢查并糾正統(tǒng)計錯的數(shù)據(jù)由于在抽樣檢查中沒有出現(xiàn)錯誤，所以這個環(huán)節(jié)就省略了。(三)整合全部調(diào)查信息，形成班級調(diào)查報告1.簡單理解調(diào)查報告圖表表示的內(nèi)容幼兒表現(xiàn)："怎么樣可以知道我們這里一共有多少人?"孩子們的答復(fù)是：可以一個一個數(shù)；把每組的人數(shù)加起來就是一共的人了。老師的指導(dǎo)策略：在班級調(diào)查表上，有一個總?cè)藬?shù)的統(tǒng)計。"怎么樣可以知道我們這里一共有多少人?"第一個孩子的答復(fù)是：一個一個就知道了。"好，不錯，那還有更好的方法嗎?"老師鼓勵孩子想出不同的更出色的方法，"可以把那(小組統(tǒng)計表)上面的數(shù)字加起來。"另一個孩子提出了自己的想法。"你真聰明！"老師翹起大拇指表揚他。2.師生互動，完成第一種玩具的數(shù)據(jù)整合幼兒表現(xiàn)：第一種玩具的統(tǒng)計結(jié)果是23。(可在柱狀圖上的數(shù)字是按照雙數(shù)來排列的，上面的數(shù)字只有…22、24、26…)"我知道。"遙遙來到圖前，用手指著22和24的中間，"23在這里。"老師的指導(dǎo)策略：第一種玩具的數(shù)據(jù)整合結(jié)果是23，"23在哪里?"老師沒有直接把結(jié)果統(tǒng)計在柱狀圖上，而是請孩子們來發(fā)現(xiàn)，來探究。遙遙在22和24之間找到了23的位置。"對嗎，你們同意嗎?"老師又請孩子們來判斷。"對的，是這里。""22下來就是23，23下面是24。"孩子們分析^p著，也進(jìn)一步理解了單數(shù)和雙數(shù)的關(guān)系。3.幼兒做其他四類玩具的數(shù)據(jù)整合4.根據(jù)柱狀圖得出結(jié)論5.將調(diào)查報告的結(jié)果送給幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，作為購置玩具的參考三、心得體會1.教育活動的目的在確立教育目的前，首先對班上的孩子一些實際情況進(jìn)展了分析^p：我們發(fā)現(xiàn)孩子對玩具的喜歡是有區(qū)別的，有的百玩不厭，有的只是圖個新穎感，針對這種情況，我們在幼兒中間開展了這個活動，同時通過活動引導(dǎo)幼兒通過自身的經(jīng)歷，初步學(xué)習(xí)做工程調(diào)查和工程報告。而"調(diào)查"對于幼兒來說，有一定的難度，于是我們鼓勵幼兒通過小組討論，交流，大家一起來動腦筋，想方法，把每個人的情況統(tǒng)計到小組表上。在這個過程中不僅開展了幼兒的邏輯思維才能，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。2.教育活動的內(nèi)容南師大博士生導(dǎo)師虞永平認(rèn)為：幼兒教育的重要目的是讓幼兒愉快、安康地生活；幼兒教育的重要內(nèi)容是讓幼兒學(xué)習(xí)并適應(yīng)生活；幼兒教育的重要途徑是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。確實，《玩具的調(diào)查報告》這個活動從設(shè)計到理論，我發(fā)現(xiàn)真正合適并能引發(fā)幼兒興趣的還是那些最貼近、最現(xiàn)實、最感性的生活內(nèi)容。于是我們將"玩具"作為此次調(diào)查活動的主角，讓孩子們在獲得對玩具的感性經(jīng)歷上做出選擇，喜歡什么玩具，不喜歡什么玩具。同時課題內(nèi)容的選擇也是為幼兒園添置玩具提供參考，減少購置玩具的盲目性。在理解孩子喜歡玩具的根底上購置玩具，培養(yǎng)了他們做事要有方案性。3.教學(xué)活動的過程整個教學(xué)活動分為三個層次。從個人調(diào)查──小組調(diào)查──整合信息做出班級調(diào)查報告。每個層面都對幼兒提出不同的要求，首先是讓每個幼兒參與進(jìn)來，讓他們記錄下自己對玩具的感性經(jīng)歷──喜歡和不大喜歡。分別用勾和叉表示出來。接下來那么是鼓勵他們統(tǒng)計出一組小朋友對玩具的喜歡情況，這里，孩子們從個體開展到了小組，以組為單位進(jìn)展活動，活動中，每個幼兒都積極把自己的情況進(jìn)展反映、匯總。當(dāng)大家一起做出統(tǒng)計結(jié)果時，喜悅的心情自然得表露在他們的臉上。最后的活動是全班一起來做整體的調(diào)查報告，小組又向集體匯總，在這里他們看到了比擬標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計表，學(xué)會了如何匯總數(shù)據(jù)，做出條狀統(tǒng)計報告?；顒訛橛變禾峁┝擞幸娴膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，積累了相關(guān)的經(jīng)歷。4.老師的指導(dǎo)活動中改變以往的教與學(xué)的方式，老師與幼兒是互動的。我作為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，支持、鼓勵他們的探究與表達(dá)。比方，在小組調(diào)查中，沒有為幼兒設(shè)計好一個固定的表格形式，而是讓幼兒來做設(shè)計師，把自己一組喜歡什么玩具的人數(shù)用自己的方式來進(jìn)展統(tǒng)計。孩子們雖然不會像成人那樣做出標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的調(diào)查表，可他們參與了，探究了，理論了。我們應(yīng)該支持他們的這種探究和表達(dá)。5.活動反思整個活動中孩子們興趣濃重，他們從自己的體驗出發(fā)，互相交流各自的意見──我喜歡這種玩具，因為它…所以我喜歡…，我覺得它好在…。這些都來自他們對玩具的親身體驗。而在小組統(tǒng)計活動中，大家會發(fā)現(xiàn)孩子們做出的調(diào)查表不怎么標(biāo)準(zhǔn)，其實這是他們純真的表現(xiàn)，他們也在考慮，在嘗試，在爭論，在探究。他們有自己的觀點和想法，他們用自己的方式表現(xiàn)著對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的理解。對于這一點，我們在最后的班級調(diào)查報告中進(jìn)展集中，使他們理解柱狀統(tǒng)計圖該如何去做，調(diào)查報告在大家一起參與的情況下完成了。通過讓孩子對玩具的調(diào)查報告，使我想到尊重孩子，從孩子的興趣出發(fā)，在孩子的生活中選擇活動內(nèi)容…這確實是當(dāng)前課程改革的迫切需要。由此活動使我們遷移出請幼兒參與到定制幼兒的膳食中，并做進(jìn)一步的調(diào)查…這很生活哦，媽媽一定要看看哦好長的啊，我還以為是在這里作調(diào)查呢~~感謝分享了第3篇：玩具市場調(diào)查報告玩具市場調(diào)查報告我國是一個玩具消費和消費大國，但大多數(shù)是引進(jìn)他國品種，自主消費設(shè)計較少。現(xiàn)如今，我國對農(nóng)村實行減免農(nóng)業(yè)稅，大局部地區(qū)小學(xué)，初中減免學(xué)費，這無疑又給玩具市場增加了新的開展空間。面對世界玩具市場的新形勢，中國的玩具民族化，產(chǎn)業(yè)化道路充滿了機遇和挑戰(zhàn)，為了更好的生存和開展下去，從玩具制造大國轉(zhuǎn)變向制造強國顯得尤為重要。我國的玩具市場機構(gòu)：1最大的玩具消費國，制造了全球75%的玩具。2中國玩具內(nèi)銷市場不振。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計，2023年全國玩具進(jìn)口增加3.01億美元。國內(nèi)14歲以下兒童有3.6億，人均玩具消費僅30元，玩具消費程度是亞洲國家平均程度的1/10，興旺國家的1/100。國內(nèi)玩具產(chǎn)品不僅消費水品低，而且存在平安隱患，沒有有效的質(zhì)量控制手段好市場準(zhǔn)入制度，導(dǎo)致局部假冒偽劣，粗制濫造的玩具流入市場，對于正規(guī)品牌造成了負(fù)面影響。3我國是玩具消費大國而非玩具消費強國。我國的玩具企業(yè)大多是訂單消費形式，外方提供設(shè)計方案和原材料，企業(yè)自身只是簡—1—單的加工車間，缺乏自主品牌和自主知識產(chǎn)權(quán)。4我國的玩具制造業(yè)是一個地區(qū)集中程度極高的行業(yè)。主要集中在改革開放較早和經(jīng)濟(jì)興旺的沿海地區(qū)。5我國的玩具行業(yè)企業(yè)集中度低。玩具消費需求方向玩具是將日常生活中的一些健身娛樂或休閑玩耍的工程，通過巧妙構(gòu)思、設(shè)計，創(chuàng)作成為有趣的玩具，將智力開展和體能煥發(fā)融于高尚而愉悅的游戲中，具有幫助調(diào)節(jié)人體智力、體能和情緒的綜合才能，有益于身心安康。按其適用性可分為兩大類：其一是健身類，采用機械、電子、電動、光學(xué)、聲學(xué)、美學(xué)等多方面學(xué)科原理，或拉伸、或彎曲、或有聲、或發(fā)光、或彈跳、或旋轉(zhuǎn)……咫尺空間，動感盡現(xiàn)。真正激發(fā)人體機能，使人活潑歡快，開朗安康；其二是益智類，采用經(jīng)典傳統(tǒng)的智力游戲，方寸之內(nèi)，才華橫溢，充分展現(xiàn)您的籌劃、分析^p、應(yīng)變和決斷才能，啟動智慧，拓展思維，讓人敏銳；尤其合適高節(jié)奏的現(xiàn)代生活，可營造家庭氣氛，融洽親情，增進(jìn)家人之間的互相理解，使您的生活和睦溫馨，是奇跡創(chuàng)造的產(chǎn)品，也是創(chuàng)造奇跡的產(chǎn)品！由于玩具市場潛力宏大以及城鄉(xiāng)消費差距的存在，決定了我—2—國玩具市場在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)各個檔次、各類品種共存的態(tài)勢。而消費者對玩具的需求方向又是怎樣的呢？本次調(diào)查結(jié)果說明，隨著城市居民收入的進(jìn)步，家長對孩子進(jìn)展智力開發(fā)極為重視。而給孩子買玩具，是家長表達(dá)愛心、對孩子進(jìn)