第第頁數學序數中班教案

數學序數中班教案1

目標：

1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。

2、初步感知序數的順次性。

3、形成良好的秩序感。

預備：

1、教具預備：“動物與房子”；“數字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”

2、學具預備：“動物與房子”；“數字卡片”

3、操作冊第28頁

過程：

1預備活動

走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》

2、集體活動

故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新居子蓋起來了，可美麗了。老師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數一數，新居子一共有幾層？我們用數字寶寶給樓房做上標記吧，怎么做呢？

請個別幼兒將“數字卡片”1—5按順次擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。

哪些小動物要搬進新家呢？老師一邊示范講解序數1—5，一邊把相應的動物插入相的樓層。

老師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”

動物操練：幼兒帶上頭飾，老師說某個動物的名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀測得出，從不同方向數，動物的排列順次可能會發(fā)生轉變。

3幼兒操作學具“動物與房子”；

老師展示個別幼兒的操作結果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。

4完成操作冊第28頁的活動

5溝通小結，

在我們生活學習中哪里會涌現第一、第二、第三、第四、第五……〔排隊喝水、做操〕這些就是序數，它會使我們生活學習更有秩序。

數學序數中班教案2

目標：

學習1—10的序數，會從不同方向辨別數序

過程：

〔一〕小伙伴排隊：

幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

〔二〕小動物找家

1擺假設干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

2看一看第幾號房子是誰的家？

3"小動物"聽音樂仿照各種動物的動作，音樂停，快速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？

〔三〕找座位

1玩火車：

在火車票上寫上數字，幼兒要依據數字上第幾號車箱找座位。

2小劇院：

不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。坐相應的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

〔四〕住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

4看一看某某住在第幾層，第幾號？

5看一看第幾層，第幾號住的是誰？

數學序數中班教案3

活動目標：

1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順次。

活動預備：

1、能調頭的火車圖片一幅〔畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色〕、數字卡1-6〔1套〕。

2、小動物圖片6張〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔〕。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表假設干、電影票假設干、水彩筆假設干。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，援助幼兒認識“6”以內的序數。

〔1〕老師出示火車圖片〔火車頭朝左〕，引導幼兒觀測。

導語：“今日天氣真好，小動物們預備乘火車去旅行?，F在火車開來了?！?/p>

提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂？〔6節(jié)〕

②可以用數字幾來表示？

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？〔看序號說顏色〕

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數字幾來表示？……〔看顏色說序號〕

〔2〕老師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔〕。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？〔從左到右〕

〔3〕玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數。

老師：“***,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”

幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)?！?/p>

老師：“***,我問你，第3節(jié)坐著誰？”

幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

老師：“小動物們玩得真興奮，它們又要出發(fā)了?！沧儞Q火車方向，車頭朝右〕請你們看一看現在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂??？為什么變了呢？”

老師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

〔1〕利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀測并了解上下的空間關系。

提問：

①樓房一共有幾層？用數字幾來表示？

②第一層在哪里？〔下面〕

③數樓房要從哪兒開始數？〔從下往上〕

老師小結：我們數樓房時應當從下往上數。

〔2〕讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小伙伴們找一找小熊住在幾層、幾號？用數字怎么表示呢？……〔小狗、小雞、小貓、小兔〕”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

〔3〕幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”

①老師與幼兒一同觀測爭論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。

②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字?！哺奖怼?/p>

4、游戲：“看電影”

〔1〕老師講解游戲規(guī)章:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。

老師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒依據電影票上的顏色和座位號，找座位。

老師引導：先讓幼兒認真觀測電影票的顏色，找相應顏色的排，再依據電影票上的座位號找座位。

〔2〕幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1、在活動區(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。

附表：小動物門牌號記錄表

姓名〔〕

幾層幾號小熊小豬小狗小貓小雞小兔

數學序數中班教案4

活動背景：

依據《指南》精神及幼兒的實際狀況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數、運用序數、理解序數，培育孩子的數學思維及對數學活動的愛好，同時也讓每位幼兒感受到獲得援助別人的歡樂，充分表達數同學活化的理念。

活動目標：

1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

3、進展幼兒思維規(guī)律判斷技能及語言表達技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重點難點：

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序。

活動預備：

游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

活動過程：

一、導入課題，激發(fā)幼兒學習愛好。

每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參與游戲的愛好。

二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數的？

2、老師介紹游戲玩法及規(guī)章。

3、老師按獲獎名次統(tǒng)計競賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。

第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進援助幼兒學習5以內序數。

三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。

分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要涌現這些數字？

老師小結：序數在人們生活中的應用。

活動延伸：

回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。

活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要通過集體活動來援助幼兒進行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確運用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，表達生活中學和游戲中學數學的理念。

數學序數中班教案5

活動目標：

1、感知1-10的序數。

2、能用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3、加強團隊合作精神。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片假設干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水

活動過程：

一、話題引入，激發(fā)愛好

1、今日老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不快樂)

3、小熊很不快樂，由于他有一個苦惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

二、學習1-10的序數

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數)

3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了，你們能援助小熊來送信了嗎?

4、老師這里有幾封信，上面有寫著數字，假如上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清晰了嗎?

5、現在我請幾個小伙伴上來試一試，把這些信送給小動物們。

6、我們來看看這些信送對了沒有?

7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8、現在我們一起來幫小熊把全部的信都送到小動物的家里。

9、我們來看看這些信送對了沒有?

10、現在的小熊很快樂，由于小伙伴們幫他把全部的信都送出去了，太感謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請小伙伴們幫幫忙，他想在小動物的房子四周種一些樹，你們愿不情愿再幫幫他?

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數字，數字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么美麗，他想請你們吃點心，請小伙伴們去洗個手，過來吃點心。

活動建議：

1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送，根據1-6組的順次。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避開幼兒發(fā)生爭搶現象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數的練習，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最末歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠堅固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最末種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就簡單去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

3、整個活動下來，沒有提出一個序數的概念。

活動反思：

在幼兒集體送信的時候，我也發(fā)覺這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了許多次，在分信的時候也涌現了幼兒爭搶的狀況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質上是一樣，當時是考慮培育幼兒一種集體合作的品質，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發(fā)覺每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數的內容會不會對他們來說太簡約了點，可能要加深一點，序數假如從不同的方向開始數，他的結果是不一樣的，我覺得這個內容可以加進去，使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應當值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長簡單給幼兒空閑時間，這個時候假如留意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間應當要充分一些，節(jié)奏放得慢一些。

數學序數中班教案6

活動目標：

1、培育幼兒對序數的愛好。

2、進展幼兒的觀測力和初步的規(guī)律思維技能。

3、學習序數6-10，進一步理解序數的方向性，能正確運用序數詞表述物體的排列次序。

4、培育幼兒對數字的認識技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

知識-事先學習1-5的序數。

物質-多媒體課件。

活動過程：

一、導入

幼兒跟老師做開火車動作進教室。

二、開展

1、看課件，復習1-5的序數。

2、學習6-10的序數。

3、引導幼兒根據從左到右辨別10以內的序數。

4、引導幼兒根據從右到左的順次辨別10以內的序數。老師總結：序數有肯定的順次性和方向性。

5、以游戲的形式讓幼兒根據從下往上的順次辨別10以內的序數。

6、游戲《排排隊》。

三、結束

幼兒排隊開小火車返回。

活動反思：

孩子們在日常生活中常常接觸到序數，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向精確辨別出10以內的序數，并能正確運用序數詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^老師引導幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂〔或住在哪一層樓〕，以此辨別10以內的序數，從而突破活動的重點。活動的難點是讓幼兒在精確辨別10以內序數的基礎上進一步理解序數的方向性，通過老師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。

數學序數中班教案7

活動目標：

1、能開心地參與數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、有愛好參與數學活動。

5、進展目測力、判斷力。

活動預備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物〔貼有雙面膠〕，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導：

〔一〕談話導入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

〔二〕以"小動物住新居"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀測。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？〔引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層?！?/p>

2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小伙伴幫小動物分房子〔老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子?！撤趾煤螅黄鹫f一說什么小動物住在第幾層。

4、老師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確快速地說出"**動物住在第*層樓"。

〔三〕幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂?！?*小動物坐在第*節(jié)車廂"或"第*節(jié)車廂坐的是**動物"〕——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、老師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

〔四〕、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伙伴快速手拉手站在一起，數數全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴觀測自己的位置，說說"我排第*"。

〔五〕、活動結束。

教學反思

1、幼兒在本節(jié)課中特別積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新奇，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3、本節(jié)課的設計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍技能。

數學序數中班教案8

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依據這個發(fā)覺，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今日的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標

1、認識5以內的序數，使幼兒掌控序數詞"第幾"。

2、學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

3、體驗數學活動帶來的樂趣。

活動預備：

PPT課件幼兒操作材料人手一份小凳子五把自制箭頭音樂活動

重、難點：

重點：掌控序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

活動教法與學法：

在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一貫保持積極，良好的心情狀態(tài)。在活動過程中著重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最末是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉(xiāng)的認識，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二

二、基本部分

1、小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌控序數詞第幾。

2．小羊搶凳子游戲，學習確定物體在序列中的位置。

3．游戲：搶凳子通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動：請家長參加活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要通過集體活動來援助幼兒進行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確運用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，表達生活中學和游戲中學數學的理念。

數學序數中班教案9

活動目標：

1、學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序。

2、學會用序數詞"第幾"較精確地表示物體在序列中位置。

3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀測力。

4、喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數學活動。

活動預備：

PPT課件、車票、火車頭飾

活動過程：

一、小動物排隊

師：小伙伴們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看競賽呢。

出示PPT1請小伙伴說說看：

從左往右數，小猴排在第幾個？〔箭頭表示從左往右的意思〕

出示ppt2提問：從左往右數，小豬排在第幾個？

出示PPT3提問：從左往右數，小蝸牛排在第幾個？

出示PPT4提問：從右往左數，小老鼠排在第幾個？

出示PPT5提問：從右往左數，小狗排在第幾個？

二、小動物看競賽

瞧！競賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十

跑道是誰？

老師：在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的數字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？

三、坐火車去旅游。

小伙伴，今日你們玩的快樂嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清晰票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

數學序數中班教案10

活動設計背景

最近我們班有兩個小伙伴搬進了新家，他們特別喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小伙伴介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新改變等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數與數字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就依據我們班近期發(fā)覺的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。

活動目標

1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來。

2、掌控第幾的概念，并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語言表達技能和規(guī)律思維技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

通過游戲及操作活動，掌控第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

活動預備

老師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小伙伴起立，請第二排的小伙伴拍手等。)

三、探究學習活動，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動物來排隊。

老師：森林了進行運動會，一起來看看由誰來參與。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數，小動物排在第幾?

老師：跑步競賽開始了，請小伙伴們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學具，老師巡察提問。

(二)游戲：搭高樓。

老師：競賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!

1、老師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動

1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。)

2、趣味互動游戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時快速站隊，老師提問如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)

五、活動延伸。

回家后觀測每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示。

教學反思

生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學閱歷基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，援助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，著重動靜結合;兒童相關閱歷較為豐富，教學預備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我愛護教育，突出融合課程的理念，著重幼兒多方面技能的培育。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，親密關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參加教育活動，效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都予以了肯定的評價，并讓家長也參加進來，讓孩子在鼓舞、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續(xù)熬煉。

數學序數中班教案11

一、目標：

學習１——10的序數，會從不同方向辨別數序。

二、過程：

〔一〕小伙伴排隊：

幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

〔二〕小動物找家：

1、擺假設干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．

2、看一看第幾號房子是誰的家？

3、＂小動物＂聽音樂仿照各種動物的動作，音樂停，快速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？

〔三〕找座位：

1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要依據數字上第幾號車箱找座位

2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

〔四〕住樓房。

1、老師與幼兒每人帶一張照片

2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

4、看一看某某住在第幾層，第幾號

5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

數學序數中班教案12

活動設計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭論、共享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)覺了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采納了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順次，體驗基數與序數的關系。

2.進展幼兒的觀測力和判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.進展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點、難點

1.教學重點：學習從不同的方向精確辨別物體的'排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能精確找出位置。

活動預備

10個貼絨動物;假設干數卡;10個房間的圖片。

活動過程

1.認識十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伙伴們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師任意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

小動物們預備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順次。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……

3.繼續(xù)練習運用序數詞

請小伙伴給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

數學序數中班教案13

設計意圖

教材分析：序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數的概念的數序，為學習序數做好了預備，學習序數不必像學習基數那樣逐個數再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學習5以內的序數，再學習10以內的序數，本節(jié)課就將內容定為學習10以內的序數。

幼兒基礎分析：中班幼兒對序數有肯定的了解，平常的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數，今日這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內的序數，難點在于會看坐標〔間層〕，從下往上數，從左往右數，誰住在幾零幾。

教學目標

1、認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

2、學會依據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關注生活中的數字，并對數字感愛好。

重點和難點

活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號

活動預備

1、物質預備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預備：幼兒前期閱歷：家長帶領幼兒觀測過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞

教學過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒愛好PPT出示〔大背景，森林里〕導入：森林里造了一幢新居子，小動物們可快樂了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒認識動物伙伴。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物伙伴？

他們分別是誰呢？

看一看數一數說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。〔避開重復〕。〔9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹〕導：小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。

20’核心過程活動一：初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。

〔一〕、出示房子和動物，初步認識序數。

〔1〕房子一共有幾層？〔點擊一層涌現數字1.。。?！?/p>

〔2〕每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應當怎么數呢？〔點擊第一間涌現數字1….〕〔課件中運用箭頭)

〔二〕、認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義

〔1〕老師依據畫面上的101問：看，這是什么呢？

〔2〕烏龜住在幾零幾？〔102〕你怎么知道是201呢？

〔3〕大象住在幾零幾呢？〔103〕

〔4〕那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？

〔老師點擊到動物，就涌現相應的門牌號〕看一看數一數說一說幼兒集體回答。預設：

〔3層〕追問：你誰怎么數的？

是從下面往上數還是上面往下數？〔引導幼兒從下往上數〕預設：

門牌號。

追問：101這是什么意思呢？

總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

活動二：學習為小動物送門牌號〔一〕、出示動物和大房子導：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟幕锇?，它們決斷要大家換房間住住?，F在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伙伴來援助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

提問：誰情愿先來試一試？

2、游戲：小動物找家老師為小伙伴預備好了門牌號的貼紙，請小伙伴依據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小伙伴一張，趕快行動吧！

1、個別操作2、幼兒操作預設：

請小伙伴看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！

請小伙伴自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延伸小動物們感謝小伙伴為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新居子呢，我們一起去吧。

數學序數中班教案14

活動設計背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數的認知很不夠，通過序數的學習，能夠讓幼兒進一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀測活動，能激發(fā)幼兒的學習愛好，也能夠熬煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點、難點

教學的重點：知道什么是序數。

教學的難點：區(qū)分數字和序數。

活動預備

1、點字卡。

2、標記圖

活動過程

一、導入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀測圖片上的動物。

3、讓幼兒數數有幾只……逐個的數。

二、在出示圖〔2〕點字卡

1、數數點字卡，逐個的數。

三、用動物卡和點數卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請小伙伴來排誰排在第二。

3、誰在第三，四，五。

四、請小伙伴一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請小伙伴來排點字卡〔請各位小伙伴來排排〕

1、請小伙伴念一念：一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數字串聯(lián)起來：一只大象，一個點字卡用數字1表示

兩只大象，兩個點字卡用數字2表示

七、1、伙伴自己排，〔從少到多的排，老師指導，教具要人手一份〕。

2、與老師對比，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小伙伴觀測對不對，不對的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。

教學反思

這堂課的目標特別明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小伙伴學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的經常變換，特別繁復，不利于直觀的呈現，影響幼兒的接受。

數學序數中班教案15

設計意圖

數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了肯定的生活閱歷積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松開心地活動對序數有更系統(tǒng)、更深層地認識。

活動目標

1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。

2、進展幼兒觀測、理解的技能，提高口頭表達技能。

3、激發(fā)幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。

重點難點

1、重點：理解序數的方向性。

2、難點：能從不同方向排列物體的次序。

活動預備

1、老師：教學PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。

活動過程

一、開始部分：

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們，現在是什么季節(jié)呢？〔幼兒：春天〕對了，春天來了，花開了，草綠