第第頁有關我想教案匯總7篇

我想教案篇1

教學內容：通教材P1~10。慶祝老師節(jié)，電子“鴻雁”，給老師的信。

教學目標：1、設計者一個“慶祝老師節(jié)”的活動方案；表達感恩之情。

2、掌控電子郵箱的申請與運用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件

3、設計制作邀請函，依照擬定的方案，向老師表達節(jié)日慶賀。

教學重點：電子郵箱的申請。

教學難點：電子郵箱的運用和管理。

教學時間：3課時

第二課時電子“鴻雁”

教學過程：

課前溝通，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機板書：電子郵件。本節(jié)我們就來學習有關電子郵件的知識。

1、了解保守信件與電子郵件

保守信件由郵政局管理，需要經過飛機、火車和汽車運輸，由郵遞員人工投遞。

電子郵件〔英文名稱E-mail〕由專業(yè)網站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯(lián)網絡自動傳送?！半娮余]局”設有專用的服務器提供郵件服務。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊，申請到自身的電子郵箱，才能完成郵件收發(fā)工作。

2、申請電子郵箱

①引導同學用搜尋引擎找一個能申請電子郵箱的網站。

②為同學提供幾個能申請電子郵箱的網站。

③進入到相關網站去申請郵箱。

〔以在網易里面申請為例〕

第一步：打開申請電子郵箱的網頁。

第二步：依據網頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱

3、進入電子郵件管理頁面

首先，進入你的電子郵箱網站，輸入注冊的“用戶名”和“密碼”，進入郵件管理頁面。

4、接收和閱讀電子郵件

單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。

你收到的電子郵件都在這里，打開它就可以看見了

5、撰寫和發(fā)送電子郵件

將本組“老師節(jié)慶?；顒臃桨浮?，用電子郵件提交給組織者。

6、探究

①電子郵件的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？

②如何知道郵件已成功發(fā)送？

③你能給自身發(fā)郵件嗎？

7、評價總結

第三課時寫給老師的信

教學過程：

一、我們的活動

1、慶賀老師的節(jié)日

A、設計制作邀請函，送給老師請他們參加活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發(fā)給老師。

科別

老師姓名

電子郵箱地址

語文老師

數學老師

英語老師

體育老師

音樂老師

美術老師

其他

B、依照擬定的方案，向老師表達節(jié)日慶賀

2、寫給老師的話

或許，你還沒有充足表達自身對老師的情感，請你把沒有來得和對老師說的話寫下來，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。

3、我們的發(fā)覺

爭論溝通：

l在申請和運用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？

l電子郵件與一般郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點？

l什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？

l除了可以幫助你與老師、同學聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？

4、我的檔案袋

這學期，你將再次建立一個新的學習生長檔案袋。請把你搜集的資料，學習的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術學習中取得學習效果等，挑出自身認為最有價值的東西，放到檔案袋中。

我的檔案袋目次

編號

資料類別

資料名稱

說明

二、活動評價

我對自身的評價：

小組對我的評價：

老師對我的評價：

家長對我的評價：

我的最大收獲是：

單元復習整理

1、認識了解電子郵件

電子郵件〔electronicmail，簡稱E-mail,標識,也被大家昵稱為“伊妹兒”〕又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應用最廣的服務：通過網絡的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用特別低廉的價格〔不論發(fā)送到哪里，都只需負擔電話費和網費即可〕，以特別快速的方式〔幾秒鐘之內可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地〕，與世界上任何一個角落的網絡用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。

2、掌控電子郵件的接收和發(fā)送的方法。

單元復習檢驗

1、說一說，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。

2、如下圖，在標識框中寫出如何刪除已讀過的郵件。

我想教案篇2

活動目標：

1、學習詩歌，理解詩歌內容

2、能根據動物的明顯特征，根據詩句的結構仿編詩歌

3、體驗方便詩歌的樂趣

活動預備：

1.長頸鹿，袋鼠，等動物圖片PPT

2.詩歌圖譜、音樂

3.大象、猴子、小鹿圖片

活動過程：

一、故事導入：引出大象〔出示圖片〕：

1、故事“在一座漂亮的森林里，森林國王邀請我去參與一個盛大的森林舞會，全部的小動物都會來參與，可是我走著走著我看見大象，我對大象說，大象伯伯我好喜愛你的長鼻子，我也想有個長鼻子和你握握手。”

2、依據故事內容提問：

“故事中發(fā)生了一件什么事？”

“我為什么喜愛大象的長鼻子呢？”

“大象什么地方和別的小動物不一樣呢？”

“誰能學一學大象怎么用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？”

二、老師依據故事核心內容進行仿編詩歌第一段。

1、出示圖譜觀測并理解圖譜，和詩歌中的句式。

2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨后再請幼兒自己朗誦

三、老師講解并描述故事第二段，老師引導幼兒仿編詩歌

1、我們在聽故事第二段，引出小猴〔出示小猴圖片〕

我和大象伯伯走著走著，看見樹上在掉果子，于是抬頭一看，原來是一群小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子蕩秋千。我興奮的對小猴說：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩蕩秋千。

2、老師依據故事內容提問：我走著走著又看到了誰？小猴它們在干什么？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學一學它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？〔我為什么喜愛小猴的長尾巴，有什么非常的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。

3、老師引導幼兒仿編詩歌的第二段

教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發(fā)覺，并大膽的把它說出來，老師引導孩子從故事中發(fā)覺〔看見了誰？我想有個什么？和小猴用什么？干什么？〕并套用詩歌圖譜并運用詩歌中固定句式仿編。老師引導幼兒仿編，老師指導?！部匆娦『铮蚁?，有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千〕

4、幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。

四、聽故事，幼兒仿編故事第三段

1.講解并描述故事第三段引出小鹿〔出示小鹿圖片〕

2.依據故事內容提問：

“走著走著有看到了誰？”

“它們在干什么，我又說了什么？”

“他們再用什么東西頂頂牛？”

“請你們來學學頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”

五、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美

1、請幼兒看圖譜朗誦

2、配樂朗誦

六：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編老師記錄

出示圖片〔一次出示〕引導幼兒查找這些動物明顯特征及用途，并用固定句式表達〔老師記錄〕配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。

七：活動延伸：

幼兒嘗試仿編更多的詩句并進行共享。

我想教案篇3

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的有趣。

2、借助圖標，依據動物特征嘗試仿編。

3、激發(fā)人與動物和諧相處的情感。

活動預備：

教學用ppt圖片。

活動過程：

一、看看猜猜，激發(fā)愛好。

師：封面上有誰？猜猜他在干什么？

1、邊翻閱邊猜猜第一頁

這是誰，從什么地方看出來的？

2、邊翻閱邊猜第二頁

這是誰？假如你有條長尾巴，你想用它干什么？

3、邊翻閱邊猜第三頁

小鹿頭上長著什么？假如你有犄角，你想干什么？

一起仿照犄角引出頂牛游戲

二、說說玩玩，理解詩歌

師：今日楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》，聽一聽，詩歌里的小伙伴的想法和你的一樣嗎？

1、老師示范朗誦詩歌

2、利用圖標記錄詩歌內容并朗誦。

3、師幼共同朗誦詩歌，學做相應的動作。

三、想想編編，大膽嘗試

每個動物都有自己的特征與本事。找一找，這片森林里還藏著什么動物？

1、依據幼兒查找到的動物引導幼兒思索：你看見什么？你怎么知道的？

2、引導幼兒用“看見**，我想有個、、、，和*、、、”〔幼兒：看見花孔雀，我想有一個美麗的尾巴，用它來跳舞〕

3、師幼共同朗誦新編的詩歌。

教學評價：

1、詩歌充斥了純真幻想，語言純潔精美，選材符合幼兒的年齡特點。

2、借助圖標進行詩歌教學便于幼兒理解詩歌的內容，便于創(chuàng)編。

教學建議：

導入要簡潔生動直奔主題，老師調整教學策略，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

我想教案篇4

教學內容：

人教版六年制學校語文第十冊基礎訓練6寫一種你想發(fā)現的東西。

學習目標：

1．學習課文是怎樣根據肯定的順次把思想內容表達清晰，怎樣開展合抱負象，豐富作文內容的。

2．寫一種你想發(fā)現的東西，要寫清晰你想發(fā)現的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。

習作指導：

一、以談話、實例激趣、揭題

1．談話：同學們肯定讀過大發(fā)現家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進行討論，發(fā)現制造了一千多種東西，為人類的進步事業(yè)做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發(fā)現家，還得從搞小發(fā)現開始。今日，老師就先給大家介紹兩位同學的小發(fā)現成果。

2．介紹小發(fā)現?！菜拇ㄟ_縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20**年4月5日《少年百科知識報》〕

3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)現不錯吧？你們想不想也發(fā)現一種東西呢？

二、同學自主學習，老師引導補充

1．先默看書111頁習作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀?！擦曌饕螅赫埬懵?lián)系實際，大膽想象，寫一種你想發(fā)現的東西。要寫清晰想發(fā)現的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字?！?/p>

2．自由發(fā)言：聯(lián)系實際，想一想，你想發(fā)現什么？

3．小組爭論：你認為寫小發(fā)現可以從哪些方面寫？重點是什么？還應留意些什么？

4．同學匯報溝通，老師補充小結，并作如下板書：

想象什么

我想發(fā)現……樣兒

重點

實際用途

三、構思、溝通、評議

1．同學依據預習及剛才的學習，詳細構思或修改小發(fā)現。

2．小組溝通，推舉代表。

3．全班溝通?！餐瑢W代表作我的.小發(fā)現新聞發(fā)布會?！?/p>

4．師生共同評議。〔臺下同學充當小記者，向臺上小發(fā)現家提問或提建議；老師小結，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)現家卡片，以示激勵。〕

四、激勵性總結

其實，搞小發(fā)現就這么簡單，它并不是高不可攀的，只要大家平常留心觀測生活現象，進行仔細討論，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發(fā)現就會勝利。假如長期堅持，你當發(fā)現家的理想就會成為現實。

五、課后作文

請你聯(lián)系實際，大膽想象，按肯定順次，寫一種你想發(fā)現的東西。要寫清晰你想發(fā)現的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后仔細修改。

我想教案篇5

教學目標：

1、讓同學喜愛和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的歡樂；

2、培育初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。

教學難點：

激發(fā)同學的樂群情感。

教學過程：

環(huán)節(jié)一：

師：同學們課間玩兒得肯定很快樂，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？

同學暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人快樂的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的歡樂跟大家一起共享吧！

同學講故事。

師依據同學的故事提煉總結：我發(fā)覺和小伙伴一起玩可以相互援助；我發(fā)覺和小伙伴一起玩兒可以相互學習；我發(fā)覺和小伙伴一起玩兒可以加深了解

師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。

環(huán)節(jié)二：

師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？

播放依據教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。

師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經受嗎？你們是怎樣做的？

同學描述自己遇到過的狀況和自己的做法。

師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？

繼續(xù)觀看動畫片

同學爭論溝通。

師總結：同學們，想跟不熟識的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友情之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開快樂心。

環(huán)節(jié)三：

師：大家剛才介紹說自己跟小伙伴們一起玩得很快樂，可是這些同學卻玩不下去了……

播放視頻：一群小伙伴玩兒游戲時產生沖突，甚至打了起來。

師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

同學舉手回答

師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的狀況嗎？

同學介紹自己的真實經受。

師：在游戲中不遵守規(guī)章就會產生沖突，遵守規(guī)章就能玩兒得開快樂心。大家看看這種狀況下，小布丁想跟高班級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？

老師出示教材52頁的圖片，同學以小組為單位，溝通爭論方法。

同學用模擬表演的方法援助小布丁解決苦惱。

師：通過溝通，我們發(fā)覺，跟小伙伴一起玩的時候，假如大家能夠相互謙讓、饒恕，相互協(xié)商，一般都會玩兒得舒舒服服。假如想跟不太熟識的小伙伴一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友情之手”，這樣才能與更多的人成為伙伴，才能收獲更多的歡樂。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜愛和伙伴在一起》伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜愛我，我喜愛你。好伙伴，多親切，在一起，多高興。

我想教案篇6

活動目標：

1、觀測動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

活動預備：

動物圖片假設干。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒愛好

師：小伙伴，你們去過動物園嗎？上次我到動物園去的時候，看見了許多小動物，今日我也把他們其中的幾個請到了我們的幼兒園，瞧，他們來了！

二、觀測動物圖片

師：〔出示大象圖片〕看，這是誰？大象的什么地方最好玩？

幼：大象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、當秋千。

師：假如你也有大象這樣長長的鼻子，你想用來干什么呢？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小伙伴當滑梯。

看見小鹿，

我想有對犄角，

和小鹿用犄角“頂頂?！?。

教案評析：

從教學選材上來講，這首詩利用動物明顯的特征，很簡單被幼兒理解；而且它也可以讓幼兒感受到該詩的稚拙美。通過幼兒自己的觀測，可以將這首詩繼續(xù)續(xù)下去，一來可以擴大幼兒的詞匯量，二來可以進展幼兒的口語表達技能和想象技能，三來可以讓幼兒體會到自己作詩的樂趣，從而更好的調動了幼兒對詩歌學習積極性。

從教學方法上來講，這位老師主要采納觀賞、講解并描述和談話進行教學。詩歌本身就含有諸多美的東西，他可以喚起幼兒對文學的愛好和愛好，給幼兒美的享受和精神的陶冶。老師通過談話法，通過和幼兒的交談，一步步引導幼兒講出詩歌的內容，培育了幼兒的想象力。

從教學程序上看，分為談話法、詩意分析法和延伸活動法，讓幼兒熟識詩歌內容，理解并能在活動中表達，從而達到掌控的程度。

我想教案篇7

教學目標：

1.讓同學對自己親身經受的事情進行描寫，進一步學習寫人敘事的描寫方法。

2.引導同學進行口語交際，體會母子、母女間情感的寶貴，明白母親對自己教育時的良苦上心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱忱投入到學習生活當中，回報母親的付出。

3.從同學熟識的人物入手，把自己親身經受的事情描寫詳細，讓同學感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使同學樂于作文。

教學預備：

1、作文紙、筆

2、給同學分組：四人一組，選好組長〔組長組織好本組內的溝通活動〕

教學過程：

一、導入：

許多小伙伴經常埋怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產生了畏懼、躲避、厭惡的心理。一到作文課，立刻就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后留意作文的基本格式和要求就行了?！舶鍟何沂謱懳倚摹?/p>

二、觀測練習

1、學會觀測

老師從進教室到和同學們溝通，已經有10分鐘左右了?，F在同學們