第第頁有趣的紙箱大班教案

有趣的紙箱大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有肯定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地積極查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中，幼兒積極思索、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿意了幼兒的愛好與需要。為盡量地滿意幼兒制造游戲的愛好與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動(dòng)腦，大膽參加，主動(dòng)地探究箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。體驗(yàn)制造的樂趣，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的愛好，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌控以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2．積極探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造技能與探究技能。

3．使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4．考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱人手一個(gè)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒制造力

活動(dòng)過程：

1.出示紙箱〔一物多玩〕。

師：今日老師為小伙伴們預(yù)備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢？

老師交待要求，讓幼兒自由玩。老師觀測(cè)幼兒的不同玩法

2.共享玩法。

請(qǐng)玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。

3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4.游戲競(jìng)技

師：剛才小伙伴很愛動(dòng)腦筋，想了許多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱，現(xiàn)在啊誰來把三個(gè)紙箱連起來玩一玩，而且要用三種不同的玩法。

請(qǐng)幼兒嘗試玩法，進(jìn)行分組競(jìng)賽。

布置場(chǎng)地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過這些障礙物。

玩法：請(qǐng)幼兒分成兩組，根據(jù)規(guī)定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。

5.放松活動(dòng)

幼兒總結(jié)游戲中紙箱的不同玩法。

全部的幼兒紙箱連起來變成火車，開著火車結(jié)束游戲

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中勝利之處是：選材挺適合大班的'幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清楚，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能實(shí)時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，老師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能實(shí)時(shí)發(fā)覺并予以確定及鼓舞。游戲的時(shí)間太短，應(yīng)當(dāng)讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次競(jìng)賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參加游戲的愛好。

有趣的紙箱大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、積極探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造技能與探究技能。

3、通過活動(dòng)，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培育幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱人手一個(gè)〔高度不同〕音樂〔輕快〕彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只

場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車〔移動(dòng)工具〕………醫(yī)院

活動(dòng)重難點(diǎn)：

借助箱子，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作

創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒制造力

活動(dòng)過程：

〔一〕、利用紙箱進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)

利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

〔二〕、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享

1、啟發(fā)觀測(cè)，激發(fā)愛好。

師："剛才小伙伴們做的都特別好，所以老師嘉獎(jiǎng)給每個(gè)人一輛小汽車。"老師神奇的語氣，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究

1〕以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探究的欲望，鼓舞幼兒想出不同的方法來開動(dòng)汽車。

幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。老師觀測(cè)指導(dǎo)，鼓舞好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別援助。

2〕師："現(xiàn)在小伙伴開動(dòng)自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！"

以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒愛好，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)愛好，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

師："剛才我們小伙伴把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們?cè)傧胂耄€能怎樣玩呢？你們?cè)囋嚳窗桑?

老師啟發(fā)性的語言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探究不同的玩法，老師觀測(cè)指導(dǎo)，發(fā)覺好的實(shí)時(shí)鼓舞，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓舞幼兒在游戲中與同伴溝通玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

〔三〕、游戲競(jìng)技《送水果》

師生共同布置場(chǎng)地〔如圖〕，把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過小山坡〔紙箱〕，鉆過山洞〔紙箱〕，在開著小汽車〔紙箱〕快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

〔1〕在鉆爬的環(huán)節(jié)中，老師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培育幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。

〔2〕在跨跳環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿意不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利，樹立活動(dòng)的自信心。

〔3〕評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓舞，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。

〔四〕、結(jié)束部分：

播放音樂放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

整節(jié)課著重了每個(gè)孩子的參加、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的愛好很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探究范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具〔紙箱〕布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

有趣的紙箱大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過紙箱的一物多玩，進(jìn)展幼兒跑、跳等綜合技能。

2、加強(qiáng)幼兒的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

4種大小不同的紙箱各2~4個(gè)，將幼兒分成6組，每組2個(gè)紙箱。(幼兒自由探究時(shí)運(yùn)用)特大紙箱4個(gè)，中紙箱12個(gè)，小紙箱12個(gè)，8把小椅子(幼兒接力賽時(shí)運(yùn)用)起點(diǎn)線

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：通過玩紙箱，進(jìn)展幼兒的跑、跳、鉆爬、平衡等技能，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

難點(diǎn)：能與同伴共同探究紙箱的多種玩法。

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、頭部運(yùn)動(dòng)

2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

3、腰部運(yùn)動(dòng)

4、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

5、壓腿運(yùn)動(dòng)

6、放松運(yùn)動(dòng)

二、談話引出主題

1、師：我們平常會(huì)看到許多大大小小的紙箱，那這些大大小小的紙箱子可以怎樣援助我們來熬煉身體呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想紙箱的廢物利用)

2、師：今日，我們就要來和這些廢舊的紙箱做游戲。

二、鼓舞幼兒分小組探究紙箱的多種玩法。

1、老師將全班幼兒分成6組，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個(gè)，提出操作要求：

⑴在規(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探究紙箱的玩法。

⑵鼓舞幼兒大膽探究，想出的玩法越多越好。

⑶探究完以后，每組派一個(gè)代表來講解并描述一下你們組探究出來的玩法。

⑷提示幼兒在探究中留意自身與他人的安全。

2、引導(dǎo)幼兒相互合作、探究紙箱有哪些玩法。老師在指導(dǎo)的過程中，鼓舞幼兒大膽嘗試自己的想出的方法。

3、引導(dǎo)幼兒相互溝通展示紙箱的各種玩法,相互學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每組分別請(qǐng)一位幼兒來說說自己一組的紙箱有哪些玩法，并進(jìn)行示范。(可請(qǐng)同組幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，也可請(qǐng)其他組的幼兒來嘗試一下)

4、6組幼兒相互交換場(chǎng)地，依據(jù)同伴所說的玩法，嘗試一下不同箱子的各種玩法。

5、師：剛才，我們小伙伴玩了這么多紙箱，下面我們來嘗試一下跳紙箱，老師這里有很多高低不同的小紙箱，小伙伴們來比一比，看誰跳過的紙箱高。

⑴老師示范跳紙箱，講解并描述跳箱子的技巧。鼓舞幼兒認(rèn)真觀看。

⑵幼兒分小組自由練習(xí)，老師觀測(cè)指導(dǎo)。提示幼兒留意安全。

⑶老師總結(jié)幼兒跳箱子的狀況。

⑷師：下面我們要來進(jìn)行競(jìng)賽。老師將幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)地。

三、接力游戲：箱子障礙接力賽。

1、將幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組排成一豎排站在起點(diǎn)線后。

2、老師講解并描述游戲規(guī)章與要求，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。

⑴每排幼兒站在起點(diǎn)線后，不能超過起點(diǎn)線。

⑵聽到“開始”口令后，每排第一位幼兒出發(fā)，快速往前跑，繞過樹林(中紙箱)，鉆爬過山洞(大紙箱)，跳過水坑(小紙箱)，分別從兩邊跑回起點(diǎn)。

⑶第二位幼兒站在起點(diǎn)線后，伸出一只手預(yù)備。第一位幼兒返回后需要拍一下第二個(gè)小伙伴的手，第二位幼兒才能出發(fā)。

⑷游戲繼續(xù)進(jìn)行