第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過(guò)“春天里的發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程欣賞歌曲，說(shuō)春天播放《春天在哪里》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情境。師生交流：歌曲中的小朋友們?cè)谑裁吹胤秸掖禾炷厮麄兪窃鯓诱业酱禾斓哪厣涣鳎郝?tīng)了歌曲，你仿佛看到了什么聽(tīng)到了什么以同桌為小組交流，然后個(gè)別向全班匯報(bào)。教師：是啊，春天是多美好啊，紅花開(kāi)放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。觀看課件，談發(fā)現(xiàn)教師：春天在不同人的眼里有不同的感受。下面，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下春天的美景，相信大家會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受，讓我們一起走進(jìn)春天，共同感受春天的快樂(lè)。播放描繪春天景物的課件：金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來(lái)飛去的燕子……分組交流，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。走進(jìn)校園，贊春天在春天里，同學(xué)們最想去做什么與小組里同學(xué)互相交流。小組交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春游、畫(huà)春天、拍攝春天等。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，欣賞校園的春天。請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)校園春天的贊美。（自由組合）第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)寫(xiě)寫(xiě)“春天里的發(fā)現(xiàn)”，感受春光的美好；交流寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容，分享寫(xiě)話(huà)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程談話(huà)導(dǎo)入教師：上節(jié)課，我們以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行了口語(yǔ)交際。這節(jié)課就把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句式句式一。教師：你找到春天了嗎春天都去過(guò)哪些地方了呢你能不能用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)出示句式一：春天來(lái)到。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。教師：同學(xué)們?cè)诓煌牡胤蕉颊业搅舜禾欤l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到小河邊，春天來(lái)到樹(shù)林里，春天來(lái)到天空中……有感情地朗讀這四句話(huà)。句式二。教師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢出示句式二：春天來(lái)到草地上，。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里，花兒紅了。春天來(lái)到柳樹(shù)上，柳樹(shù)發(fā)芽了……）學(xué)生寫(xiě)句子。教師巡視，選擇優(yōu)美句子。指名朗讀學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)美的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里，為什么學(xué)寫(xiě)幾句教師：大家寫(xiě)得多好呀！老師也忍不住寫(xiě)幾句，想看嗎課件出示句子：春天來(lái)到果園里。桃樹(shù)開(kāi)花了，那粉紅色的花兒在春風(fēng)里展開(kāi)笑臉，好像在歡迎春天的到來(lái)呢！自由讀一讀。說(shuō)說(shuō)好在哪里，為什么教師：同學(xué)們可以把看到的顏色、姿態(tài)寫(xiě)下來(lái)，我們還可以把聽(tīng)到的聲音，觸到的感覺(jué)，聞到的氣味寫(xiě)下來(lái)。你們也來(lái)照樣子創(chuàng)作幾句，好不好課件出示春天田野的圖片，師生共同創(chuàng)作。（如：春天來(lái)到田野里。金黃的油菜花開(kāi)了，像鋪了一地的金子?；ㄏ阋齺?lái)了勤勞的小蜜蜂，它們?cè)诨▍仓酗w舞著，歌唱著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”）課件出示其他圖片，學(xué)生選擇其中一幅圖片，照樣子寫(xiě)幾句話(huà)。展示交流展示學(xué)生作品，集體講評(píng)。請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生到講臺(tái)前朗誦自己的作品。教師：多美的句子，把他們放在一起，就是一篇優(yōu)美的文章了。我們給這篇文章取個(gè)題目，就叫“找春天”吧。課堂小結(jié)春天真美，同學(xué)們的文章更美?；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)展示交流有關(guān)春天內(nèi)容的作品。教學(xué)過(guò)程寬帶網(wǎng)教師：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實(shí)，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。閱讀“寬帶網(wǎng)”，了解城市的市花。介紹其他城市的市花或者自己家鄉(xiāng)具有代表性的花。朗讀十二對(duì)花：正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開(kāi)杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月梔子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。交流課前收集的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。描寫(xiě)春天的古詩(shī)?！洞阂瓜灿辍贰洞簳浴贰对伭贰队螆@不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。歌唱春天的歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《春天在哪里》。展示臺(tái)教師：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬(wàn)紫千紅。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天。分組練習(xí)。喜歡寫(xiě)作的同學(xué)一組，討論、練習(xí)寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)話(huà)。喜歡書(shū)法的同學(xué)一組，練寫(xiě)書(shū)法作品。喜歡積累詩(shī)句的同學(xué)一組，抄寫(xiě)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)一組，描繪春天的圖畫(huà)。喜歡歌舞的同學(xué)一組，一起練歌練