以工程為主線的信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)東南大學(xué)信息學(xué)院樊祥寧2008.07.1512/10/20221以工程為主線的信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)東南大學(xué)信息學(xué)院樊祥寧12提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/20222提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)－結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)各章重點(diǎn)內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)

12/10/20223一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)－結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)各章工程背景－大綱與重點(diǎn)12/10/20224工程背景－大綱與重點(diǎn)12/8/20224工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)1）12/10/20225工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)1）12/8/20225工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)2）12/10/20226工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)2）12/8/20226工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)3）12/10/20227工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)3）12/8/20227工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)4）12/10/20228工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)4）12/8/20228工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)5）12/10/20229工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)5）12/8/20229工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)6）12/10/202210工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)6）12/8/202210工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)7）12/10/202211工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)7）12/8/202211工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)8）12/10/202212工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)8）12/8/202212工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)9）12/10/202213工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)9）12/8/202213工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)10）課程內(nèi)容講課習(xí)題課或課堂討論實(shí)驗(yàn)上機(jī)第一章:緒論4第二章:連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)時(shí)域分析6第三章：信號(hào)分析10第四章:連續(xù)系統(tǒng)頻域分析6第五章:連續(xù)系統(tǒng)復(fù)頻域分析10第六章：連續(xù)系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)6第七章：離散系統(tǒng)時(shí)域分析8第八章：離散系統(tǒng)頻域分析10第九章：狀態(tài)變量分析法4五、建議學(xué)時(shí)分配

12/10/202214工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)10）課程內(nèi)容講課習(xí)題課或課堂工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)11）12/10/202215工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)11）12/8/202215工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)12）12/10/202216工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)12）12/8/202216提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202217提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022響應(yīng)的分解12/10/202218響應(yīng)的分解12/8/202218響應(yīng)的分解（續(xù)1）12/10/202219響應(yīng)的分解（續(xù)1）12/8/202219響應(yīng)的分解（續(xù)2）2、各種響應(yīng)的具體求法的討論：（續(xù)）零狀態(tài)響應(yīng)的一般求解方法：三步曲

12/10/202220響應(yīng)的分解（續(xù)2）2、各種響應(yīng)的具體求法的討論：（續(xù)）12響應(yīng)的分解（續(xù)3）12/10/202221響應(yīng)的分解（續(xù)3）12/8/202221響應(yīng)的分解（續(xù)4）12/10/202222響應(yīng)的分解（續(xù)4）12/8/202222響應(yīng)的分解（續(xù)5）12/10/202223響應(yīng)的分解（續(xù)5）12/8/202223響應(yīng)的分解（續(xù)6）12/10/202224響應(yīng)的分解（續(xù)6）12/8/202224響應(yīng)的分解（續(xù)7）12/10/202225響應(yīng)的分解（續(xù)7）12/8/202225響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/10/202226響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/8/202226響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/10/202227響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/8/202227響應(yīng)的分解（續(xù)9）的幾種定義與求法

12/10/202228響應(yīng)的分解（續(xù)9）的幾種定義與求法12/8/202228響應(yīng)的分解（續(xù)10）的幾種定義與求法

12/10/202229響應(yīng)的分解（續(xù)10）的幾種定義與求法12/8/202229響應(yīng)的分解（續(xù)11）12/10/202230響應(yīng)的分解（續(xù)11）12/8/202230響應(yīng)的分解（續(xù)12）12/10/202231響應(yīng)的分解（續(xù)12）12/8/202231提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202232提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022信號(hào)分解12/10/202233信號(hào)分解12/8/202233信號(hào)分解（續(xù)1）12/10/202234信號(hào)分解（續(xù)1）12/8/202234信號(hào)分解（續(xù)2）12/10/202235信號(hào)分解（續(xù)2）12/8/202235信號(hào)分解（續(xù)3）12/10/202236信號(hào)分解（續(xù)3）12/8/202236信號(hào)分解（續(xù)4）12/10/202237信號(hào)分解（續(xù)4）12/8/202237信號(hào)分解（續(xù)5）12/10/202238信號(hào)分解（續(xù)5）12/8/202238信號(hào)分解（續(xù)6）12/10/202239信號(hào)分解（續(xù)6）12/8/202239信號(hào)分解（續(xù)7）12/10/202240信號(hào)分解（續(xù)7）12/8/202240信號(hào)分解（續(xù)8）12/10/202241信號(hào)分解（續(xù)8）12/8/202241信號(hào)分解（續(xù)9）12/10/202242信號(hào)分解（續(xù)9）12/8/202242信號(hào)分解（續(xù)10）12/10/202243信號(hào)分解（續(xù)10）12/8/202243提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202244提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022狀態(tài)方程的工程背景12/10/202245狀態(tài)方程的工程背景12/8/202245狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)1）12/10/202246狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)1）12/8/202246狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)2）12/10/202247狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)2）12/8/202247狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)3）12/10/202248狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)3）12/8/202248狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)4）12/10/202249狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)4）12/8/202249提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202250提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022強(qiáng)化應(yīng)用背景信號(hào)傳輸系統(tǒng)12/10/202251強(qiáng)化應(yīng)用背景信號(hào)傳輸系統(tǒng)12/8/202251強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)1）12/10/202252強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)1）12/8/202252強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)1）12/10/202253強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)1）12/8/202253強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)2）12/10/202254強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)2）12/8/202254強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)3）12/10/202255強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)3）12/8/202255強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)4）12/10/202256強(qiáng)化應(yīng)用背景（續(xù)4）12/8/202256提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202257提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022科技發(fā)展的影響12/10/202258科技發(fā)展的影響12/8/202258科技發(fā)展的影響（續(xù)1）12/10/202259科技發(fā)展的影響（續(xù)1）12/8/202259提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202260提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022結(jié)束語12/10/202261結(jié)束語12/8/202261以工程為主線的信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)東南大學(xué)信息學(xué)院樊祥寧2008.07.1512/10/202262以工程為主線的信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)東南大學(xué)信息學(xué)院樊祥寧12提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202263提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)－結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)各章重點(diǎn)內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)

12/10/202264一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)－結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)各章工程背景－大綱與重點(diǎn)12/10/202265工程背景－大綱與重點(diǎn)12/8/20224工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)1）12/10/202266工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)1）12/8/20225工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)2）12/10/202267工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)2）12/8/20226工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)3）12/10/202268工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)3）12/8/20227工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)4）12/10/202269工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)4）12/8/20228工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)5）12/10/202270工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)5）12/8/20229工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)6）12/10/202271工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)6）12/8/202210工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)7）12/10/202272工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)7）12/8/202211工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)8）12/10/202273工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)8）12/8/202212工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)9）12/10/202274工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)9）12/8/202213工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)10）課程內(nèi)容講課習(xí)題課或課堂討論實(shí)驗(yàn)上機(jī)第一章:緒論4第二章:連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)時(shí)域分析6第三章：信號(hào)分析10第四章:連續(xù)系統(tǒng)頻域分析6第五章:連續(xù)系統(tǒng)復(fù)頻域分析10第六章：連續(xù)系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)6第七章：離散系統(tǒng)時(shí)域分析8第八章：離散系統(tǒng)頻域分析10第九章：狀態(tài)變量分析法4五、建議學(xué)時(shí)分配

12/10/202275工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)10）課程內(nèi)容講課習(xí)題課或課堂工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)11）12/10/202276工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)11）12/8/202215工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)12）12/10/202277工程背景－大綱與重點(diǎn)（續(xù)12）12/8/202216提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202278提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022響應(yīng)的分解12/10/202279響應(yīng)的分解12/8/202218響應(yīng)的分解（續(xù)1）12/10/202280響應(yīng)的分解（續(xù)1）12/8/202219響應(yīng)的分解（續(xù)2）2、各種響應(yīng)的具體求法的討論：（續(xù)）零狀態(tài)響應(yīng)的一般求解方法：三步曲

12/10/202281響應(yīng)的分解（續(xù)2）2、各種響應(yīng)的具體求法的討論：（續(xù)）12響應(yīng)的分解（續(xù)3）12/10/202282響應(yīng)的分解（續(xù)3）12/8/202221響應(yīng)的分解（續(xù)4）12/10/202283響應(yīng)的分解（續(xù)4）12/8/202222響應(yīng)的分解（續(xù)5）12/10/202284響應(yīng)的分解（續(xù)5）12/8/202223響應(yīng)的分解（續(xù)6）12/10/202285響應(yīng)的分解（續(xù)6）12/8/202224響應(yīng)的分解（續(xù)7）12/10/202286響應(yīng)的分解（續(xù)7）12/8/202225響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/10/202287響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/8/202226響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/10/202288響應(yīng)的分解（續(xù)8）12/8/202227響應(yīng)的分解（續(xù)9）的幾種定義與求法

12/10/202289響應(yīng)的分解（續(xù)9）的幾種定義與求法12/8/202228響應(yīng)的分解（續(xù)10）的幾種定義與求法

12/10/202290響應(yīng)的分解（續(xù)10）的幾種定義與求法12/8/202229響應(yīng)的分解（續(xù)11）12/10/202291響應(yīng)的分解（續(xù)11）12/8/202230響應(yīng)的分解（續(xù)12）12/10/202292響應(yīng)的分解（續(xù)12）12/8/202231提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/202293提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022信號(hào)分解12/10/202294信號(hào)分解12/8/202233信號(hào)分解（續(xù)1）12/10/202295信號(hào)分解（續(xù)1）12/8/202234信號(hào)分解（續(xù)2）12/10/202296信號(hào)分解（續(xù)2）12/8/202235信號(hào)分解（續(xù)3）12/10/202297信號(hào)分解（續(xù)3）12/8/202236信號(hào)分解（續(xù)4）12/10/202298信號(hào)分解（續(xù)4）12/8/202237信號(hào)分解（續(xù)5）12/10/202299信號(hào)分解（續(xù)5）12/8/202238信號(hào)分解（續(xù)6）12/10/2022100信號(hào)分解（續(xù)6）12/8/202239信號(hào)分解（續(xù)7）12/10/2022101信號(hào)分解（續(xù)7）12/8/202240信號(hào)分解（續(xù)8）12/10/2022102信號(hào)分解（續(xù)8）12/8/202241信號(hào)分解（續(xù)9）12/10/2022103信號(hào)分解（續(xù)9）12/8/202242信號(hào)分解（續(xù)10）12/10/2022104信號(hào)分解（續(xù)10）12/8/202243提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量六、科技發(fā)展對(duì)課程的影響和推進(jìn)七、結(jié)束語12/10/2022105提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)12/8/2022狀態(tài)方程的工程背景12/10/2022106狀態(tài)方程的工程背景12/8/202245狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)1）12/10/2022107狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)1）12/8/202246狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)2）12/10/2022108狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)2）12/8/202247狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)3）12/10/2022109狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)3）12/8/202248狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)4）12/10/2022110狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)4）12/8/202249提綱一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)二、響應(yīng)的分解三、信號(hào)的分解——三大變換的主線四、狀態(tài)方程的工程背景五、強(qiáng)化應(yīng)用背