教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、簡答題

簡述教師職業(yè)良心及其作用。

參考答案:

教師職業(yè)良心是教師在教育勞動(dòng)中對(duì)教師責(zé)任的自覺意識(shí)，是教師在自覺履行教書育人的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是教師道德觀念、道德情感、道德意志和道德信念在教師意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。它是教師的社會(huì)道德義務(wù)經(jīng)過教師職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)心準(zhǔn)則和教師品德的結(jié)果。

其作用有以下三點(diǎn)：第一，教師行為前的選擇作用；第二，教師行為中的監(jiān)督作用；第三，教師行為后的自我評(píng)價(jià)作用。

2、填空題

1.新課程改革提出的課程三維目標(biāo)是____、____、____。

參考答案:知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、單選題

教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_____國家公務(wù)員的平均工資水平。

A:高于

B:不低于

C:同等于

D:不低于或高于

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

4、單選題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是_____。

A:進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列

B:進(jìn)入高等教育強(qiáng)國行列

C:進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國行列

D:進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國行列

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》確立了我國教育發(fā)展的三大戰(zhàn)目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

5、單選題

現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的_____分班。

A:心理年齡

B:實(shí)際年齡

C:智力年齡

D:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：5～6歲、4～5歲、3～4歲。故選B。

6、單選題

教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，一是_____，二是教育技巧。

A:教育理論

B:教育手段

C:教育思想

D:思想品質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧兩個(gè)方面。

7、多選題

行為改變的基本方法有_____。

A:強(qiáng)化法

B:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C:行為塑造法

D:示范法

E:懲罰法

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：行為改變的基本方法除了上述五個(gè)外，還有自我控制法等。故選ABCDE。

8、單選題

以下屬于教育行政處分的是_____。

A:記過

B:罰款

C:沒收違法所得

D:拘留

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

9、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能。她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)來對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

參考答案:

（1）小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

（2）小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。

（3）小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師讓不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。

（4）小劉老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站．不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。

10、多選題

針對(duì)上述時(shí)間，以下說法正確的是（）。

A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項(xiàng)非常重要的禁止性法律義務(wù)

B:王老師的這種行為是一種主觀故意

C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰

D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過失傷害罪

E:學(xué)生對(duì)老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故A項(xiàng)正確。主觀故意指行為人為追求某結(jié)果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學(xué)生而采取毆打行為，屬于過失傷害，故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，D項(xiàng)說法正確。對(duì)于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的懲罰措施。故E項(xiàng)說法正確。王老師是初犯，故C項(xiàng)說法正確。本題正確答案是ACDE。

11、多選題

學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是_____。

A:課程計(jì)劃

B:校舍安排

C:課程標(biāo)準(zhǔn)

D:教科書

E:教學(xué)指導(dǎo)書

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：課程計(jì)劃體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。

12、單選題

“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是_____。

A:孔子

B:柏拉圖

C:夸美紐斯

D:維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

13、單選題

一個(gè)生下來就失明的孩子不可能被培養(yǎng)成為一個(gè)畫家，說明了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？_____

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個(gè)體的主觀能動(dòng)性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

遺傳素質(zhì)會(huì)為人的生理發(fā)展提供某種可能性。一個(gè)生來失明的孩子不具備被培養(yǎng)成為一個(gè)畫家的可能性，這是因?yàn)樗麤]有成為畫家的“遺傳素質(zhì)”。

14、單選題

作為人與人區(qū)別的主要方面，并且是人格核心的是_____。

A:情緒

B:心境

C:思維方式

D:性格

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

15、單選題

根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是_____。

A:14周歲以下

B:14周歲以上不滿16周歲

C:16周歲以上不滿17周歲

D:18周歲以下

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

16、單選題

提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟，并且經(jīng)常用算法式和啟發(fā)式兩種方式來進(jìn)行，這在問題解決過程中屬于_____。

A:發(fā)現(xiàn)問題階段

B:理解問題階段

C:提出假設(shè)階段

D:檢驗(yàn)假設(shè)階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查問題解決的過程。題干描述的是提出假設(shè)階段的含義和特點(diǎn)。故選C。

17、單選題

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的_____

A:互補(bǔ)性

B:個(gè)別差異性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“聰明早慧”或“大器晚成”體現(xiàn)的是個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。故選B。

18、單選題

學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是_____。

A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類及其特點(diǎn)的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少包含三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。在這三種內(nèi)驅(qū)力中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，滿足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)是由學(xué)習(xí)本身提供的，因此屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是最穩(wěn)定、最持久的。

19、單選題

操作性條件反射學(xué)說的代表人物是_____。

A:斯金納

B:巴甫洛夫

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

20、判斷題

兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

√

21、判斷題

學(xué)生是影響師生關(guān)系的最主要因素。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師本身是影響師生關(guān)系的最主要因素，學(xué)生是影響師生關(guān)系的重要因素。

22、簡答題

教科書的編寫應(yīng)遵循的原則有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一；（2）強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性；（3）知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一；（4）理論與實(shí)踐統(tǒng)一；（5）教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；（6）注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系。

23、填空題

狹義的課程是指____。

參考答案:指一門學(xué)科

本題解釋:

【答案】指一門學(xué)科

24、單選題

學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師讓他把該題重做10遍，這屬于_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:自我強(qiáng)化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

25、單選題

教師運(yùn)用符號(hào)文字籌對(duì)學(xué)生進(jìn)行的強(qiáng)化屬于_____

A:自我強(qiáng)化

B:替代強(qiáng)化

C:直接強(qiáng)化

D:標(biāo)志強(qiáng)化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

26、簡答題

以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造力，是失敗的教學(xué)模式。

參考答案:

【答案】：這種說法是不正確的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的以知識(shí)為中心的教學(xué)模式把學(xué)生的知識(shí)能力的提高放在主要的位置，一個(gè)學(xué)生必須以自己的知識(shí)作為基礎(chǔ)才能夠發(fā)展創(chuàng)造力，教學(xué)必須以知識(shí)為主，重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但是不同的學(xué)科和不同的培養(yǎng)目標(biāo)所培養(yǎng)的學(xué)生的能力不同，有的偏重能力有的偏重知識(shí)，因此不能說傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是失敗的教學(xué)模式。

27、單選題

教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是_____。

A:感知教材、形成表象

B:理解教材、形成概念

C:鞏固與保持知識(shí)

D:運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查教學(xué)過程。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。故選B。

28、單選題

“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？_____

A:環(huán)境

B:遺傳

C:教育

D:社會(huì)活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。從這句話可以看出，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有重要影響。所以，本題選A。

29、填空題

可將學(xué)前語言教育總目標(biāo)分為四個(gè)方面：____；表述部分；欣賞文學(xué)作品部分；早期閱讀部分。

參考答案:傾聽部分

本題解釋:

【答案】傾聽部分

30、判斷題

教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

31、單選題

上課過程中．突然有人推門進(jìn)來，大家會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門開的方向。這種表現(xiàn)是_____。

A:無意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:觀察注意

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

該題考查注意的種類，注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。據(jù)此可排除D。無意注意又稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意；有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意；有意后注意也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。由“不由自主”可知，題干中的行為沒有預(yù)定的目的、不需要意志努力，應(yīng)是無意注意。故選A。

32、判斷題

教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：應(yīng)為夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

33、多選題

幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含_____幾種要素。

A:幼兒

B:教師

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)媒體

E:教學(xué)環(huán)境

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：

ABCDE【解析】幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含幼兒、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境。故選ABCDE。

34、簡答題

想象

參考答案:

想象是在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

35、判斷題

教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有主導(dǎo)作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)中，學(xué)生處于主體地位，而非教師。

36、判斷題

要建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生在教育過程中就必須無條件地服從教師的指揮。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師是教育過程中的主導(dǎo)者，學(xué)生是教育過程中的主體，在教育過程中應(yīng)該是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的相互統(tǒng)一，而不是要求學(xué)生無條件服從。

37、單選題

我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為”學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂莀____。

A:陶行知

B:楊賢江

C:徐特立

D:蔡元培

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

38、單選題

幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在_____。

A:2歲后

B:3歲后

C:4歲后

D:5歲后

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：4歲后的兒童一般能用語言說出圖形大小。

39、簡答題

為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

參考答案:

參考解析：（1）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；

（2）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師，相對(duì)而言效果較好；

（3）學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

40、簡答題

讀下列材料．并回答問題。

張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。

請(qǐng)運(yùn)用韋納的歸因理論來分析：

（1）他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

（2）如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？

（3）對(duì)教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義？

參考答案:

參考解析：（1）不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就對(duì)自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績也不會(huì)提高，甚至?xí)絹碓讲睢?/p>

（2）他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。

（3）正確掌握維納歸因理論有助于教師了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)性差異；有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果中預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識(shí)。

41、單選題

根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是_____。

A:教學(xué)手段

B:教學(xué)內(nèi)容

C:教學(xué)原則

D:教學(xué)方法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是教學(xué)原則的概念。教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

42、單選題

試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是_____。

A:夸美紐斯

B:赫爾巴特

C:杜威

D:凱洛夫

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：赫爾巴特統(tǒng)覺理論的基本含義是，當(dāng)新的刺激發(fā)生作用時(shí)，表象就通過感官的大門進(jìn)入到意識(shí)閾上，那么，二者的聯(lián)合就進(jìn)一步鞏固了它的地位。赫爾巴特指出：“統(tǒng)覺，或內(nèi)在的感覺，只有在條件允許的時(shí)候才會(huì)發(fā)生?！彼^統(tǒng)覺的條件，主要是指興趣。根據(jù)赫爾巴特的觀點(diǎn)，興趣是指觀念的積極活動(dòng)狀態(tài)，是一種好奇心和智力活動(dòng)的警覺狀態(tài)，正因如此，興趣賦予統(tǒng)覺活動(dòng)以主動(dòng)性。

43、多選題

專家型教師與新手型教師在_____等方面存在差異。

A:課時(shí)計(jì)劃

B:課后評(píng)價(jià)

C:課堂教學(xué)過程

D:授課積極性

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：從授課積極性上不能反映出專家型教師和新手型教師的差異，本題選ABC。

44、判斷題

“獎(jiǎng)懲合理”屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

45、單選題

表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是_____。

A:道德感

B:理智感

C:氣質(zhì)

D:性格

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】性格是一個(gè)人比較穩(wěn)定的，具有一定傾向性的，各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。故選D。

46、簡答題

論述良好情緒的標(biāo)志及教師如何幫助學(xué)生維持良好的情緒。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生兩個(gè)問題，首先是良好情緒的標(biāo)志，其次是教師如何幫助學(xué)生維持良好的情緒。有時(shí)候，題目也會(huì)出教師如何維護(hù)自己的情緒。答案與這一題的答案相似，只要替換主語就可以。

【參考答案】(1)良好情緒的標(biāo)志有以下幾個(gè)方面：

首先，能正確反映一定環(huán)境和情境的影響，善于表達(dá)自己的感受。有些學(xué)生常常為集體的榮譽(yù)而歡樂，為學(xué)習(xí)成績的降低而慚愧，出現(xiàn)這種情緒反應(yīng)是適當(dāng)?shù)?，缺乏這種情緒反應(yīng)則是不正常的。當(dāng)然，不適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)也要通過引導(dǎo)以達(dá)到文明的水平。

其次，能對(duì)引起情緒的刺激作出適當(dāng)強(qiáng)度的反應(yīng)。情緒的過度強(qiáng)烈和過度抑制都是不正常的。再次，具備情緒反應(yīng)的轉(zhuǎn)移能力。當(dāng)引起愉快、歡樂情緒的客觀情境已經(jīng)轉(zhuǎn)移，而在進(jìn)行另外一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生仍然沉浸在愉快、歡樂之中，這是不適當(dāng)?shù)?。長時(shí)間陷入消極情緒中的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響。

最后，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。一般來說，小學(xué)生的情感表現(xiàn)還是比較外露、易激動(dòng)的，但其情緒體驗(yàn)逐步深刻。例如，學(xué)前兒童會(huì)因?yàn)楦改敢蛳掠甓∠安陀?jì)劃而感到憤怒，小學(xué)生則可能了解到實(shí)際原因而產(chǎn)生失望感。

(2)教師幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己情緒的方法有以下幾種：

首先，教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)。教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的緊張度，就要使他們學(xué)會(huì)按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)。比如，有人用座右銘“忍”字來時(shí)刻告誡自己不要感情用事，以防止或緩和激動(dòng)的情緒;沮喪時(shí)，想一想過去愉快的情景，消極的情緒也能得到一些緩解。

其次，豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)。學(xué)生不適宜情緒的產(chǎn)生，往往是由于缺乏一定的情緒體驗(yàn)而引起的。學(xué)生考試、公開發(fā)言都容易引起情緒波動(dòng)，這是因臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足造成的。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一種過渡性情境，即從不緊張到較為緊張，最后再到更高一級(jí)的緊張環(huán)境，使學(xué)生積累各種情境下的情緒體驗(yàn)。

再次，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題。學(xué)生分析問題的能力還不完善，對(duì)一個(gè)問題往往只從一個(gè)免度解釋，所以容易遭受挫折。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待問題，以發(fā)現(xiàn)問題的積極意義，從而產(chǎn)生健康的情緒。多角度、多側(cè)面地幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生的情緒情感向正確的方向發(fā)展.。

再再次，教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法。教師的教最終是為了學(xué)生能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情線，因此傳授學(xué)生一些調(diào)節(jié)情緒的方法，是必不可少的。如當(dāng)學(xué)生被不良情緒困擾時(shí)，可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法暫時(shí)離開引起不良情緒的情境;如果學(xué)生的情緒反應(yīng)超過了適度的量，這時(shí)與其“堵”，還不如“疏”，即合理宣泄法;還可以采取自我暗