我會讀烏云密布狂風(fēng)大作雷電交加電閃雷鳴我會讀烏云密布狂風(fēng)大作16雷雨徐李小學(xué)李嬌

義務(wù)教育人民教育出版社二年級下冊語文16雷雨徐李小學(xué)李嬌義務(wù)教育人民教育出版社二年1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字不漏字，遇到有生字的句子多讀幾遍。2、邊讀課文邊標(biāo)上自然段序號。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字不漏字，遇到有生字的句子多垂下來忙亂黑沉沉壓力逃走越跑越快一陣風(fēng)彩虹蟬蜘蛛讓我們一起把它們讀兩遍吧！垂下來忙亂黑沉沉讓我們一起把它們讀兩遍吧！

雷烏黑壓蟬垂戶迎撲

讀一讀

二年級下冊語文課件《雷雨》-人教部編版雷雨

中

雷雨

后

①②③雷雨

前

連一連。二年級下冊語文課件《雷雨》人教部編版二年級下冊語文課件《雷雨》人教部編版雷雨中雷雨后①②③雷雨前連一連。二年級下冊語文課文的第（）到（）自然段是寫雷雨前的景象；課文的第（）到（）自然段是寫雷雨中的景象；課文的第（）到（）自然段是寫雷雨后的景象；876143找一找課文的第（）到（）自然段是寫雷雨前的景象；87雷雨前（第1—3自然段）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。雷雨前（第1—3自然段）滿天的烏云，黑沉沉地壓下忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）

誰能做一做這個動作？蜘蛛怎么樣了？忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰能

一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

從這句中的“垂”字，我們可以感覺到風(fēng)

，蜘蛛

＿。大、急恐懼、迅速一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。從這閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。越來越亮越來越響越（）越（）誰能用——越來越——說句子？越來越亮越來越響誰能用——越來越——說句子？

走進“雷雨中”一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象。走進“雷雨中”一場大雨就下起來了，大家一嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

“雷雨中”（第4—6自然段）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。“雷雨中”（第嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

從三個“嘩”字中你想到了什么？雨下得大而且急嘩，嘩，嘩，雨下起來了。從三個“嘩”字中你想到漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。用了兩個“漸漸地”你讀懂了什么？雨慢慢變小了誰能用“漸漸地”造個句子？漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。用了兩個“漸漸地”你讀雨后的景色可美了，大家快來看一看吧。觀察“雷雨后”雨后的景色可美了，大家快來看一看吧。觀察“雷雨后”天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿了。青蛙也叫起來了。雷雨后（第7—8自然段）天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雷雨雨停了。太陽出來了。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

從這句中的“坐”字，我們可以感覺到蜘蛛的

和

。悠閑愉快蜘蛛又坐在網(wǎng)上。從這句中的“坐”字，我們可以感覺到

池塘里的水滿了。池塘里的水滿了。

青蛙也叫起來了。青蛙也叫起來了。說一說雨后給你什么感覺？說一說雨后給你什么感覺？謝謝大家謝謝大家1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學(xué)習(xí)這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達帕，可是他們對素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.整個事件的過程中，素芭只有獨自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，唯一的所謂的好友帕勒達帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實了這個噩耗，給了素芭更大的打擊。1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學(xué)習(xí)這篇文章的表達

我會讀烏云密布狂風(fēng)大作雷電交加電閃雷鳴我會讀烏云密布狂風(fēng)大作16雷雨徐李小學(xué)李嬌

義務(wù)教育人民教育出版社二年級下冊語文16雷雨徐李小學(xué)李嬌義務(wù)教育人民教育出版社二年1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字不漏字，遇到有生字的句子多讀幾遍。2、邊讀課文邊標(biāo)上自然段序號。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字不漏字，遇到有生字的句子多垂下來忙亂黑沉沉壓力逃走越跑越快一陣風(fēng)彩虹蟬蜘蛛讓我們一起把它們讀兩遍吧！垂下來忙亂黑沉沉讓我們一起把它們讀兩遍吧！

雷烏黑壓蟬垂戶迎撲

讀一讀

二年級下冊語文課件《雷雨》-人教部編版雷雨

中

雷雨

后

①②③雷雨

前

連一連。二年級下冊語文課件《雷雨》人教部編版二年級下冊語文課件《雷雨》人教部編版雷雨中雷雨后①②③雷雨前連一連。二年級下冊語文課文的第（）到（）自然段是寫雷雨前的景象；課文的第（）到（）自然段是寫雷雨中的景象；課文的第（）到（）自然段是寫雷雨后的景象；876143找一找課文的第（）到（）自然段是寫雷雨前的景象；87雷雨前（第1—3自然段）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。雷雨前（第1—3自然段）滿天的烏云，黑沉沉地壓下忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）

誰能做一做這個動作？蜘蛛怎么樣了？忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰能

一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

從這句中的“垂”字，我們可以感覺到風(fēng)

，蜘蛛

＿。大、急恐懼、迅速一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。從這閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。越來越亮越來越響越（）越（）誰能用——越來越——說句子？越來越亮越來越響誰能用——越來越——說句子？

走進“雷雨中”一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象。走進“雷雨中”一場大雨就下起來了，大家一嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

“雷雨中”（第4—6自然段）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。“雷雨中”（第嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

從三個“嘩”字中你想到了什么？雨下得大而且急嘩，嘩，嘩，雨下起來了。從三個“嘩”字中你想到漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。用了兩個“漸漸地”你讀懂了什么？雨慢慢變小了誰能用“漸漸地”造個句子？漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。用了兩個“漸漸地”你讀雨后的景色可美了，大家快來看一看吧。觀察“雷雨后”雨后的景色可美了，大家快來看一看吧。觀察“雷雨后”天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿了。青蛙也叫起來了。雷雨后（第7—8自然段）天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雷雨雨停了。太陽出來了。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

從這句中的“坐”字，我們可以感覺到蜘蛛的

和

。悠閑愉快蜘蛛又坐在網(wǎng)上。從這句中的“坐”字，我們可以感覺到

池塘里的水滿了。池塘里的水滿了。

青蛙也叫起來了。青蛙也叫起來了。說一說雨后給你什么感覺？說一說雨后給你什么感覺？謝謝大家謝謝大家1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學(xué)習(xí)這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩章的篇