Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000080313StartFragment:0000000127EndFragment:00000802952021年河北省廊坊市統(tǒng)招專升本語文自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.下列詩人中各體兼長，尤以五古七律成就最高的是（）

A.陶淵明B.李白C.杜甫D.白居易

2.與《詩經(jīng)·氓》題材類似的作品是（）

A.《上山采蘼蕪》B.《孔雀東南飛》C.《陌上桑》D.《悲憤詩》

3.魯迅小說《風波》收入（）

A.《吶喊》B.《故事新編》C.《彷徨》D.《墳》

4.下列不屬于莎士比亞四大悲劇的作品是（）

A.《李爾王》B.《哈姆萊特》C.《奧賽羅》D.《威尼斯商人》

5.魯迅的《風波》選自（）

A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《墳》二、填空題(5題)6.枯桑知天風，____

7.賈平凹憑借《____》獲第七屆茅盾文學獎

8.____，抱明月而長終?！冻啾谫x》

9.胡馬依北風的下句是____

10.如果冬天來了，春天還會遠嗎？出自英國浪漫主義詩人雪萊的詩作____

三、判斷題(5題)11.初唐四杰是指王勃、楊炯、盧照鄰、陳子昂（）

A.否B.是

12.《古詩十九首》被后人稱為五言之冠冕（）

A.否B.是

13.李斯《諫逐客書》以秦國歷史上四位國君重用客卿的事實作為論據(jù)（）

A.否B.是

14.《揀麥穗》表現(xiàn)出作者向往的是人間純真的感情（）

A.否B.是

15.長篇章回小說是一種由宋元講史話本發(fā)展而來的小說形式（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.在《我與地壇》中，作者雖落筆地壇，卻重點抒發(fā)了對母親的懷念之情，這用的是什么表現(xiàn)手法？

17.采菊東籬下，悠然見南山有何意境內涵?

五、閱讀理解(2題)18.文中多次所提到的《王制》出自（）

A.《禮記》B.《易經(jīng)》C.《尚書》D.《詩經(jīng)》

19.這里的情景交融方式是怎樣的？

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.第②段詳細列舉功課內容，對其作用分析不正確的一項是（）

A.流露出作者對純考據(jù)工作不滿的態(tài)度

B.證明考據(jù)學者只做這種無意義的功夫

C.有助于讀者對考據(jù)工作形成感性認識

D.為考據(jù)對欣賞是題外事提供證據(jù)

21.最后一段中疊成‘方塊字’使字數(shù)增加，造成字無定量所要表達的意思是（）

A.把復合符號拆開作線性排列，不疊成方塊字，書寫現(xiàn)代漢語只需800個符號就夠了

B.現(xiàn)代漢語中的疊成方塊字，使?jié)h字數(shù)量發(fā)生了增減

C.現(xiàn)代漢語中的疊成方塊字，增加了許多字數(shù)，但也有限制的

D.現(xiàn)代漢語中的疊成方塊字，增加了許多字數(shù)，造成我們無法確切計算漢字的字數(shù)

參考答案

1.C杜甫各體兼長，五古、七律成就最高。他的五言古詩措辭質樸厚實，格調沉郁頓挫；其七言律詩語句精練，屬對工切，一絲不茍

2.AA《氓》是一首棄婦詩，以被拋棄的婦女的口吻回憶過去，悲嘆現(xiàn)實?！渡仙讲赊率彙芬彩且皇讞墜D詩，表達的主題與《氓》類似

3.A

4.D莎士比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，四大喜劇是《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《皆大歡喜》《第十二夜》

5.A《風波》選自魯迅小說集《吶喊》。小說主要通過描寫張勛復辟在江南水鄉(xiāng)引起的一場關于辮子問題的風波，深刻地揭示出辛亥革命的不徹底性，昭示了革命的首要任務是喚醒民眾

6.海水知天寒

7.秦腔

8.挾飛仙以遨游

9.越鳥巢南枝

10.《西風頌》

11.N×初唐四杰是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

12.Y

13.Y

14.Y

15.Y

16.象征性的類比手法，或象征手法和類比手法

17.采菊東籬下，悠然見南山二句蘊含著豐富的意境內涵：遠離紛爭、喧囂、危險的官場，過著輕松自在的生活，采菊做酒，悠然遠望，何等愜意。表現(xiàn)出一種靜穆淡遠，與自然和諧相處的哲學思想

18.AA《王制》出自《禮記》是古代君主治理天下的規(guī)章制度，內容涉及封國、職官、爵祿、祭祀、葬喪、刑罰、建立成邑、選拔官吏以及學校教育等方面

19.移情于景。有聲的笙簫與無聲的悄悄相喻，不是相似同構，而是詩人的深摯、幽美感情的作用；沉默是人的心理狀態(tài)，夏蟲沉默，康橋沉默，特別是為我沉默，都是詩人把自己的感覺和心理移給了景物

20.BB文章第②段作者列舉了自己在國外讀莎士比亞這門功課時英國教授的具體做法，包括整年地講版本的批評、講作品來源和作者生平等。第③段開頭說這些功夫都屬于中國人說的‘考據(jù)學’，可見前面的詳細列舉是為了讓讀者明白什么是考據(jù)學。而從第③段中作者對這些做法的評價只做這種功