《發(fā)現(xiàn)自己》第2框做更好的自己七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》《發(fā)現(xiàn)自己》第2框七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》1熱身活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們說出自己的答案。導(dǎo)熱身活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們說出自己的答案。導(dǎo)2學(xué)生子女孩子2010后……學(xué)生子女孩子2010后……3環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”首先請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出對(duì)于自己的描述。我環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”首先請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出對(duì)4前麻省理工學(xué)院助教，后任普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。但是，我仍然繼續(xù)努力嘗試。一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。對(duì)自己來說：使生命處于積極、和諧的狀態(tài)——不斷進(jìn)行自我探索與自我完善的過程關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——不斷進(jìn)行自我探索與自我完善的過程首先請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出對(duì)于自己的描述。納什均衡是一種策略組合，使得同一時(shí)間內(nèi)每個(gè)參與人的策略是對(duì)其他參與人策略的最優(yōu)反應(yīng)?！拼约旱纳瑢⒅暈槎Y物納什均衡理論奠定了現(xiàn)代主流博弈理論和經(jīng)濟(jì)理論的根本基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”天黑請(qǐng)閉眼請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭街噶詈箝]上眼睛。

老師任選一位同學(xué)，讀出他的描述，其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽，并猜出是誰。思前麻省理工學(xué)院助教，后任普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。天黑請(qǐng)閉眼51.大家是根據(jù)什么來猜測(cè)出是誰的？——世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，我們都各有特點(diǎn)1.大家是根據(jù)什么來猜測(cè)出是誰的？——世界上沒有完全相同的兩62.同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，會(huì)從哪些方面進(jìn)行自我描述？——生理特征、性格特點(diǎn)2.同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，會(huì)從哪些方面進(jìn)行自我描述？——生理特征7成長(zhǎng)的時(shí)間線：過去現(xiàn)在未來——隨著認(rèn)識(shí)深入，自我形象也會(huì)越發(fā)清晰成長(zhǎng)的時(shí)間線：過去現(xiàn)在未來——隨著認(rèn)識(shí)深入，自83.請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？——樂于分享與呈現(xiàn)的3.請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？——樂于分9關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——某些不完美關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——某些不完美10環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處1.你所隱藏的部分（不完美的部分）一定是不好的部分嗎？——接納自己的不完美，欣賞自己的獨(dú)特議環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處1.你所隱藏的部分（不完美的部分）一定11一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。影片講述一位患有精神分裂癥但卻在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域潛心研究，最終獲得自我實(shí)現(xiàn)的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什的故事?！睹利愋撵`》（ABeautifulMind）一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。影片講述一位12環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處2.納什自我實(shí)現(xiàn)的過程是一個(gè)什么樣的過程？——不斷進(jìn)行自我探索與自我完善的過程環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處2.納什自我實(shí)現(xiàn)的過程是一個(gè)什么樣的過13約翰·納什，生于1928年6月13日。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、博弈論創(chuàng)始人、《美麗心靈》男主角原型。前麻省理工學(xué)院助教，后任普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。約翰·納什，生于1928年6月13日。著名經(jīng)濟(jì)14環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處3.如何與自己相處？現(xiàn)在讓你重新描述自己，你會(huì)有所更新嗎？——善待自己的生命，將之視為禮物環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處3.如何與自己相處？現(xiàn)在讓你重新描述自15過去現(xiàn)在未來但是，我仍然繼續(xù)努力嘗試。老師任選一位同學(xué)，讀出他的描述，其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽，并猜出是誰。對(duì)社會(huì)來說：發(fā)揮自己的能力，服務(wù)于社會(huì)影片講述一位患有精神分裂癥但卻在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域潛心研究，最終獲得自我實(shí)現(xiàn)的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什的故事。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、博弈論創(chuàng)始人、《美麗心靈》男主角原型。七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》——接納自己的不完美，欣賞自己的獨(dú)特同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，會(huì)從哪些方面進(jìn)行自我描述？請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”運(yùn)用智慧和勇氣，悅納自我20世紀(jì)80年代末期，納什漸漸康復(fù)，從瘋癲中蘇醒，而他的蘇醒似乎是為了迎接他生命中的一件大事：1994年，他和其他兩位博弈論學(xué)家約翰·C·海薩尼和萊因哈德·澤爾騰共同獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。過去現(xiàn)在未來20世紀(jì)80年代末期，16環(huán)節(jié)三：做更好的自己改正不足發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——自我他人——揚(yáng)長(zhǎng)避短具體方法：環(huán)節(jié)三：做更好的自己改正不足發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——自我他人——17環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)自己來說：使生命處于積極、和諧的狀態(tài)納什沒有因?yàn)楂@得了諾貝爾獎(jiǎng)就放棄他的研究，在諾貝爾獎(jiǎng)得主自傳中，他寫道：“從統(tǒng)計(jì)學(xué)看來，沒有任何一個(gè)已經(jīng)66歲的數(shù)學(xué)家或科學(xué)家能通過持續(xù)的研究工作，在他或她以前的成就基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。但是，我仍然繼續(xù)努力嘗試。”納什，在得與失的博弈中取得了均衡。議環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)自己來說：使生命處于積極、和諧的狀態(tài)18環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)社會(huì)來說：發(fā)揮自己的能力，服務(wù)于社會(huì)

納什均衡，又稱為非合作博弈均衡，是博弈論的一個(gè)重要術(shù)語，以約翰·納什命名。納什均衡是一種策略組合，使得同一時(shí)間內(nèi)每個(gè)參與人的策略是對(duì)其他參與人策略的最優(yōu)反應(yīng)。納什均衡理論奠定了現(xiàn)代主流博弈理論和經(jīng)濟(jì)理論的根本基礎(chǔ)。評(píng)環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)社會(huì)來說：發(fā)揮自己的能力，服務(wù)于社會(huì)19七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——不斷進(jìn)行自我探索與自我完善的過程影片講述一位患有精神分裂癥但卻在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域潛心研究，最終獲得自我實(shí)現(xiàn)的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什的故事。過去現(xiàn)在未來七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》——接納自己的不完美，欣賞自己的獨(dú)特如何與自己相處？現(xiàn)在讓你重新描述自己，你會(huì)有所更新嗎？請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？運(yùn)用智慧和勇氣，悅納自我運(yùn)用毅力和魄力，激發(fā)潛能七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》運(yùn)用智慧和勇氣，悅納自我運(yùn)用20《發(fā)現(xiàn)自己》第2框做更好的自己七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》《發(fā)現(xiàn)自己》第2框七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》21熱身活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們說出自己的答案。導(dǎo)熱身活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們說出自己的答案。導(dǎo)22學(xué)生子女孩子2010后……學(xué)生子女孩子2010后……23環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”首先請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出對(duì)于自己的描述。我環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”首先請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出對(duì)24前麻省理工學(xué)院助教，后任普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。但是，我仍然繼續(xù)努力嘗試。一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。對(duì)自己來說：使生命處于積極、和諧的狀態(tài)——不斷進(jìn)行自我探索與自我完善的過程關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——不斷進(jìn)行自我探索與自我完善的過程首先請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出對(duì)于自己的描述。納什均衡是一種策略組合，使得同一時(shí)間內(nèi)每個(gè)參與人的策略是對(duì)其他參與人策略的最優(yōu)反應(yīng)?！拼约旱纳瑢⒅暈槎Y物納什均衡理論奠定了現(xiàn)代主流博弈理論和經(jīng)濟(jì)理論的根本基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”天黑請(qǐng)閉眼請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭街噶詈箝]上眼睛。

老師任選一位同學(xué)，讀出他的描述，其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽，并猜出是誰。思前麻省理工學(xué)院助教，后任普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。天黑請(qǐng)閉眼251.大家是根據(jù)什么來猜測(cè)出是誰的？——世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，我們都各有特點(diǎn)1.大家是根據(jù)什么來猜測(cè)出是誰的？——世界上沒有完全相同的兩262.同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，會(huì)從哪些方面進(jìn)行自我描述？——生理特征、性格特點(diǎn)2.同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，會(huì)從哪些方面進(jìn)行自我描述？——生理特征27成長(zhǎng)的時(shí)間線：過去現(xiàn)在未來——隨著認(rèn)識(shí)深入，自我形象也會(huì)越發(fā)清晰成長(zhǎng)的時(shí)間線：過去現(xiàn)在未來——隨著認(rèn)識(shí)深入，自283.請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？——樂于分享與呈現(xiàn)的3.請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？——樂于分29關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——某些不完美關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——某些不完美30環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處1.你所隱藏的部分（不完美的部分）一定是不好的部分嗎？——接納自己的不完美，欣賞自己的獨(dú)特議環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處1.你所隱藏的部分（不完美的部分）一定31一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。影片講述一位患有精神分裂癥但卻在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域潛心研究，最終獲得自我實(shí)現(xiàn)的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什的故事。《美麗心靈》（ABeautifulMind）一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。影片講述一位32環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處2.納什自我實(shí)現(xiàn)的過程是一個(gè)什么樣的過程？——不斷進(jìn)行自我探索與自我完善的過程環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處2.納什自我實(shí)現(xiàn)的過程是一個(gè)什么樣的過33約翰·納什，生于1928年6月13日。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、博弈論創(chuàng)始人、《美麗心靈》男主角原型。前麻省理工學(xué)院助教，后任普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。約翰·納什，生于1928年6月13日。著名經(jīng)濟(jì)34環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處3.如何與自己相處？現(xiàn)在讓你重新描述自己，你會(huì)有所更新嗎？——善待自己的生命，將之視為禮物環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)與自己相處3.如何與自己相處？現(xiàn)在讓你重新描述自35過去現(xiàn)在未來但是，我仍然繼續(xù)努力嘗試。老師任選一位同學(xué)，讀出他的描述，其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽，并猜出是誰。對(duì)社會(huì)來說：發(fā)揮自己的能力，服務(wù)于社會(huì)影片講述一位患有精神分裂癥但卻在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域潛心研究，最終獲得自我實(shí)現(xiàn)的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什的故事。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、博弈論創(chuàng)始人、《美麗心靈》男主角原型。七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》——接納自己的不完美，欣賞自己的獨(dú)特同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，會(huì)從哪些方面進(jìn)行自我描述？請(qǐng)大家思考，你寫在紙上的東西能代表全部的你嗎？環(huán)節(jié)一：猜猜“我是誰”運(yùn)用智慧和勇氣，悅納自我20世紀(jì)80年代末期，納什漸漸康復(fù)，從瘋癲中蘇醒，而他的蘇醒似乎是為了迎接他生命中的一件大事：1994年，他和其他兩位博弈論學(xué)家約翰·C·海薩尼和萊因哈德·澤爾騰共同獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。過去現(xiàn)在未來20世紀(jì)80年代末期，36環(huán)節(jié)三：做更好的自己改正不足發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——自我他人——揚(yáng)長(zhǎng)避短具體方法：環(huán)節(jié)三：做更好的自己改正不足發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——自我他人——37環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)自己來說：使生命處于積極、和諧的狀態(tài)納什沒有因?yàn)楂@得了諾貝爾獎(jiǎng)就放棄他的研究，在諾貝爾獎(jiǎng)得主自傳中，他寫道：“從統(tǒng)計(jì)學(xué)看來，沒有任何一個(gè)已經(jīng)66歲的數(shù)學(xué)家或科學(xué)家能通過持續(xù)的研究工作，在他或她以前的成就基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。但是，我仍然繼續(xù)努力嘗試?！奔{什，在得與失的博弈中取得了均衡。議環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)自己來說：使生命處于積極、和諧的狀態(tài)38環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)社會(huì)來說：發(fā)揮自己的能力，服務(wù)于社會(huì)

納什均衡，又稱為非合作博弈均衡，是博弈論的一個(gè)重要術(shù)語，以約翰·納什命名。納什均衡是一種策略組合，使得同一時(shí)間內(nèi)每個(gè)參與人的策略是對(duì)其他參與人策略的最優(yōu)反應(yīng)。納什均衡理論奠定了現(xiàn)代主流博弈理論和經(jīng)濟(jì)理論的根本基礎(chǔ)。評(píng)環(huán)節(jié)三：做更好的自己對(duì)社會(huì)來說：發(fā)揮自己的能力，服務(wù)于社會(huì)39七年級(jí)上冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》一部關(guān)于一個(gè)真實(shí)天才的極富人性的劇情片。關(guān)于自己，你可能會(huì)隱藏一些東西……——不斷進(jìn)行自我