八年級歷史雕塑與書法藝術21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。八年級歷史雕塑與書法藝術八年級歷史雕塑與書法藝術21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第九章 中國古代的史學和文學藝術第三節(jié)雕塑和書畫藝術瞿溪華僑中學 潘伯俊新課開始導入新課思考：1、世界七大奇跡是什么？2、近年來被稱為第八大奇跡的是什么？1、世界七大奇跡是： 金字塔、法洛斯燈塔、空中花園、太陽神巨像、宙斯神像、摩索拉斯陵墓和阿苔密斯神殿。2、近年來被稱為第八大奇跡的是： 中國的秦陵兵馬俑返回孩子剛剛邁入初中，很難適應這么多學科的學習，尤其數學，跨度很大，學生很難銜接上，而初一年數學起著承上啟下的作用，對將來初三的綜合學習起著至關重要的作用，由于每個學生基礎不一樣，理解認識問題的程度也不一樣，給教學帶來很大難度，只能采取因材施教，所以本文就“分層目標教學”談一點自己的看法。一、“分層目標教學”的教學目標“分層目標教學”就是把學生按理解認識問題能力和基礎知識掌握程度，分成不同的層次，按層次差別制定目標。在實際教學中，我采取新的高校課堂的教學辦法，把學生分成幾個小組，好中差在一組，以好帶差，鼓勵中等生，一起制定學習計劃，制定共同的學習目標，共同參與，每個人都充分發(fā)揮自己的潛能，提高優(yōu)生的學習和組織能力，增強差生參與的自信心，消除自卑感；最終使學生們達到牢固掌握初一數學基礎知識，縮短層次差距，全面進步，整體提高的目的。二、“層次”和“目標”的確定初一學生學習成績還不穩(wěn)定，我一般都在上課一個月以后漸漸熟悉了每個學生，初步了解了他們的學習能力和認知水平再分組，一般都是6個人一組是最適合的，也可多可少，但能力較強的學生最好有2個，因為他們在有意見的時候可以互相討論研究，但做結論的時候還是一個人拿主意，初一的學生認知能力較差，而數學比較抽象，所以在做出結論以后，組長要及時幫助小組中能力稍差的同學，而處在中間的同學可以互相討論商量再得出結論，組長講解之后可以再預習下一課，也可以給其他學生一個反思的機會。一組6人都會以后，班級的其他各組就可以到已經準備好的各大板塊進行比賽，組長和組長，一一對應，看那個組進步的最快，每個星期進行評比，一定要有獎懲，效果能更好。但是在此期間，做好差生的思想工作，講清分層次不等于人為制造等級差別，而是按客觀存在的學習成績差異，采取不同教學方法，幫助他們提高學習成績，最終達到整體優(yōu)化的目的。因為現在的學生有個性，有些孩子不承認自身的差異，損傷他們的自尊心，力求他們同意的情況下，會收到意想不到的效果。用集體的智慧攻克難關，提高學習效率。三、“分層目標教學”的具體操作1、教師備課按成績的高低把班級分成幾個小組，每個小組各有好中差共6人，在黑板上給各個小組提出同樣的問題，每個問題層層深入，由淺入深，每個小組的組長起著決定性的作用，讓個個組都能夠很好的解答每個問題。2、課堂設計主要以每個小組的討論為主，能力稍差的同學解答簡單的問題，中等的學生做監(jiān)督，組長來引導他們共同解決難題，這樣使他們每個學生都認為自己有能力完成自己的任務，提高學習數學的興趣，增強了他們的發(fā)散思維，能更加專注解決數學中的思維性問題，使他們能主動參與，樂于探究，勤于動手，尤其各組在板塊中比賽時，更能增強他們的競爭心里，以及集體榮譽感，加強團隊精神。3、作業(yè)分層次配置，作業(yè)配置一定要適量，學生作業(yè)我主要指導組長留給本組同學作業(yè)，難易有度，并備有答案，各組第二天同學互批，我隨時抽查檢測，這樣就避免了同學互相抄襲，但有的個別同學就“走關系”不寫作業(yè)了。所以我加強了對小組長的管理，先抽查組長的作業(yè)，對他們進行嚴厲懲罰，以示警戒。4、周周測試，期待進步。幾節(jié)課講完之后，我都及時進行測試，對他們進行點評，對考試沒有進步的同學不采取批評的態(tài)度，而是與其一起找成績沒有提高的原因，再給組長施加壓力，責任下放，組員的失誤就是組長的責任，這樣能力稍差的同學不僅不自卑，還感覺對不起這個組的每個成員，給他們抹黑了，所以會更加努力，只要功夫深，鐵杵一定磨成針。而組長會更加牢記自己的責任，帶動組員一起成長。而對于成績一直沒有進步的一定要鼓勵，進步大的就升級為副組長，讓他們及時看到自己的進步。“分層目標教學”是一種新的教學方法，需要在高校課堂實踐中不斷改進和完善，分層沒有分等級，是在目標不同的情況下，取得共同的進步，只有認識到自己的不足，才能在學習的道路上不斷成長。由于幼兒音樂教育受到了人們的高度關注，對幼兒教師的要求越來越高。一般而言，學前音樂教育是一個孩子正規(guī)接受音樂教育的開始，它能夠集學科藝術性、創(chuàng)造性和實踐性為一體，并具有一定的滲透作用。隨著時代的快速發(fā)展，音樂教育在我國學前教育中得到了普遍的應用，并取得了良好的發(fā)展。但從整體上說，音樂教育在學前教育專業(yè)中還較為薄弱。做好學前音樂教學工作，可以為我國社會培養(yǎng)優(yōu)秀的幼師人才，以此推動我國社會的進步。一、音樂教學與音樂學專業(yè)的特點比較音樂教育與音樂學專業(yè)存在著較大的差異性，音樂教育是師范類專業(yè)的重要組成組成部分，不僅具有專業(yè)性和師范性，還具有基礎性和通識性。但是，音樂學專業(yè)的特點就是為我國社會培養(yǎng)高質量的音樂人才，所培養(yǎng)的人才對我國教育事業(yè)的發(fā)展不具備意義。而音樂教育的目的就是為我國培養(yǎng)大量的音樂教育工作者，以培養(yǎng)中小學音樂教師為主要目標，不是為了我國培養(yǎng)高質量的專業(yè)人才為目標，音樂教育的側重于全面提高人的技能，注重學生發(fā)展的均衡和協調。因此，只有全面的了解音樂知識，對學生進行音樂教育的培養(yǎng)，才可以促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。二、音樂教育在學前教育專業(yè)中的重要性（1）可以提高幼兒的聽覺能力、想象能力。（2）能夠加深幼兒的記憶力，引起幼兒的注意力。（3）可以增加幼兒身體運動的機能，提高幼兒的抵抗力。（4）能夠提高幼兒的審美能力。三、音樂教育在學前教育專業(yè)中的應用1.學前音樂教育應以兒童自主學習為主對于傳統的幼兒園音樂教育來說，主要以教師為中心，往往會忽略幼兒的興趣、愛好和需要，也沒有給孩子一定的想象、思維和創(chuàng)造的時間和空間，這樣以來就會大大地降低孩子對音樂的興趣。因此，高校學前音樂教育應對幼兒園音樂教育加以重視。通過大量的事例表明：在早期，兒童的音樂能力就普遍存在，而且兒童對音樂的領悟能力、接受能力以及表現能力明顯超過了成年人。因此，學前教育專業(yè)應積極地轉變培養(yǎng)人才的方式，由注重理論知識的傳授轉變到加強學生技能的培養(yǎng)。學前教育專業(yè)音樂技能教學的方式與音樂教育專業(yè)教學的方式不相同，音樂教育專業(yè)采用的是一對一的授課方式，但在教學成本上學前教育專業(yè)卻很難實現這個目標。針對學前教育專業(yè)音樂技能教學中存在的問題，提出了分組教學和個別教學相結合的方法，通過小組“合”的方法解決共性問題，通過個別“分”的方法解決個性問題，通過采用多樣的教學方法，以此提高學生學習音樂的積極性，并形成一種自主學習的好習慣。只有提高幼兒教師的音樂能力，才能提高兒童學習音樂的能力。2.學前音樂教育應注重音樂的欣賞音樂能力包括表演技能、創(chuàng)作技能以及音樂欣賞能力三個方面的內容，而音樂欣賞能力可以分為對音樂音響的整體感知能力、在欣賞音樂過程中的想象力、專注力以及記憶力、在欣賞音樂過程中所產生的情感體驗以及情感反應能力。在學前音樂教育中，幼師通常只注重音樂技能的訓練，并且在音樂教育目標的制定上，也是只注重單一的技能目標，大部分幼師認為孩子只要會唱會跳就達到目的了。如果孩子沒有學會，幼師就會采用多遍訓練的方法，直到學生學會為止，往往會忽略音樂欣賞能力對孩子成長的重要性。隨著時代的發(fā)展，雖然這種情況有些改變，但幼師還依然以唱跳為主。因此，在音樂教學活動中，幼師應加強孩子主動積極地去“聽”的培養(yǎng)。另外，音樂欣賞課與音樂技能的學習不是相互排斥、相互對立的，都是為了實現幼兒教育最終目標而設置的，這樣就可以促進孩子的全面發(fā)展。3.學前音樂教育的實施應有科學的針對性學前教育專業(yè)教師在培養(yǎng)幼兒教師的過程中，必須仔細地觀察、了解每個學生音樂能力發(fā)展的特點，并對其進行分類，還應對每個學生在音樂教學中的感受、表現和記憶等特點進行了解和掌握，科學合理地制定教學目標，以此提高學生的音樂能力，提高學前教育音樂教育的質量。比如：部分學生唱歌的音準不好，但節(jié)奏感較好，教師應通過律動等節(jié)奏不斷地提高這些學生的舞蹈能力，并鼓勵他們大膽地展現自己的優(yōu)點。四、結束語綜上所述，音樂教學作為學前教育專業(yè)中的重要組成部分，對孩子的學前教育具有重要的影響。為了促進孩子健康的發(fā)展，學前教育工作者應不斷地加強學生音樂知識的學習，提高學生的表演技能和創(chuàng)作技能，以此能夠勝任幼師這份工作。八年級歷史雕塑與書法藝術21、靜念園林好，人間良可辭。八年級1第九章 中國古代的史學和文學藝術第三節(jié)雕塑和書畫藝術瞿溪華僑中學 潘伯俊新課開始導入新課第九章 中國古代的史學和文學藝術2思考：1、世界七大奇跡是什么？2、近年來被稱為第八大奇跡的是什么？1、世界七大奇跡是：

金字塔、法洛斯燈塔、空中花園、太陽神巨像、宙斯神像、摩索拉斯陵墓和阿苔密斯神殿。2、近年來被稱為第八大奇跡的是：

中國的秦陵兵馬俑返回思考：1、世界七大奇跡是：返回3本課的主要內容：1、秦陵兵馬俑2、三大石窟藝術寶庫3、書法和繪畫2、龍門石窟1、云岡石窟3、敦煌莫高窟本課的主要內容：1、秦陵兵馬俑2、三大石窟藝術寶庫3、書法和4一、秦陵兵馬俑世界第八大奇跡一、秦陵兵馬俑世界第八大奇跡5一號坑簡介：1974年發(fā)現。東西長230米，南北寬60米，深5米，面積1.3萬平方米。兵馬俑6000余件。練習一號坑簡介：1974年發(fā)現。東西長230米，南北寬60米，深6八年級歷史雕塑與書法藝術課件7將軍軍吏傭鎧甲武士傭立射傭將軍軍吏傭鎧甲武士傭立射傭8跪坐傭跪坐傭9擊鼓說唱傭長信宮燈擊鼓說唱傭長信宮燈10騎兵鞍馬俑石刻立馬騎兵鞍馬俑石刻立馬11秦二號坑銅馬車二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長317厘米，高106.2厘米，車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，前室為御手所居，內跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。秦二號坑銅馬車二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長12看了圖片后，請你用恰當的成語比喻這些作品看了圖片后，請你用恰當的成語比喻這些作品13思考：

秦陵兵馬俑在海外展出期間，被譽為“世界第八大奇跡”。僅在1983年至1988年的幾年中，觀眾達到700萬人次。比利時的《列日報》曾經向人們這樣呼吁：“親愛的讀者，快去美術宮去看看，當我們還在漫漫黑夜里時，中國人在干什么呢？1、秦陵兵馬俑塑造于幾世紀？當時中國處于什么社會？

2、秦陵兵馬俑氣勢磅礴，威武雄壯，反映了當時社會的什么情況？1、塑造于公元前3世紀。中國處于封建王朝秦朝的統治下。2、反映了秦王朝的強大和新興地主階級的旺盛的戰(zhàn)斗力1號坑思考：

秦陵兵馬俑在海外展出期間，被譽為“世界第八大奇跡”14二、三大石窟藝術寶庫云岡石窟龍門石窟敦煌莫高窟位于山西大同以西的武周山位于河南洛陽的伊水兩岸位于甘肅敦煌東南世界上最大的藝術寶庫之一書法二、三大石窟藝術寶庫云岡石窟龍門石窟敦煌莫高窟位于山西大同以15云岡石窟：位于山西大同以西的武周山云岡石窟：位于山西大同以西的武周山16云岡石窟返回云岡石窟返回17龍門石窟：位于河南洛陽的伊水兩岸龍門石窟：位于河南洛陽的伊水兩岸18龍門佛像返回龍門佛像返回19看錄象思考：1、敦煌莫高窟位于

。俗稱

洞。2、敦煌莫高窟歷經

個朝代

年才建成的。3、

年被國務院列為全國第一批重點文物保護單位。

年被聯合國教科文組織列入世界文化遺產清單。4、看了這段錄象后，請你對敦煌莫高窟高超的藝術水平做一個簡單的評價。返回甘肅敦煌千佛洞十100019811987看錄象思考：1、敦煌莫高窟位于20三、書法和繪畫三、書法和繪畫211、書法1、書法22姓名朝代字體特點稱譽鐘繇王羲之歐陽詢顏真卿柳公權趙孟頫三國東晉唐朝唐朝唐朝元朝楷書楷書、行書楷書楷書楷書楷書瘦勁嚴正端莊凝重雄渾有力清勁遒美遒媚勁健變化萬千集晉唐書法之大成書圣歐體顏體柳體美術中國古代書法家列表姓名朝代字體特點稱譽鐘繇王羲之歐陽詢顏真卿柳公權趙孟頫23鐘繇的小楷鐘繇：三國時期魏國人主要成就：把隸書轉化為楷書返回鐘繇的小楷鐘繇：三國時期魏國人主要成就：把隸書轉化為楷書返回24王羲之像王羲之像25遒媚勁健變化萬千蘭亭序返回平安貼楷書特點：勢巧形密行書特點：遒媚勁健蘭亭序返回平安貼楷書特點：勢巧形密行書特點：26黃甫誕碑歐體瘦勁嚴正返回特點：黃甫誕碑歐體瘦勁嚴正返回特點：27多寶塔碑顏體端莊凝重雄渾有力返回特點：多寶塔碑顏體端莊凝重返回特點：28玄秘塔碑神策軍碑清勁遒美柳體返回特點：玄秘塔碑神策軍碑清勁遒美柳體返回特點：29玄妙觀重修三門記道德經楷書玄妙觀重修三門記道德經楷30歸去來辭小結歸去來辭小結312、繪畫壁畫2、繪畫壁畫32《黑山巖畫猛虎捕食圖》新石器時代《黑山巖畫猛虎捕食圖》新石器時代33《彩陶缸繪鸛魚石斧紋》《舞蹈紋彩陶盆》《彩陶缸繪鸛魚石斧紋》《舞蹈紋彩陶盆》34《彩陶缽繪鳥紋》《旋渦紋瓶》《彩陶缽繪鳥紋》《旋渦紋瓶》35《黑山巖畫狩獵圖》春秋至西漢《花山石畫祭神舞蹈圖》戰(zhàn)國至漢.畫家《黑山巖畫狩獵圖》春秋至西漢《花山石畫祭神舞蹈圖》戰(zhàn)國至漢.36朝代畫家主要作品藝術特色東晉唐唐顧愷之閻立本吳道子《女史箴圖》《洛神賦圖》《步輦圖》譽為“畫圣”作畫強調“傳神”擅長人物故事畫吳帶當風宋代朝代畫家主要作品藝術特色東晉唐唐顧愷之閻立本吳道子《女史箴圖371、顧愷之洛神賦圖（東晉顧愷）東晉 強調傳神1、顧愷之洛神賦圖（東晉顧愷）東晉 強調傳神38女史箴圖（東晉顧愷之）34女史箴圖（東晉顧愷之）34392、閻立本唐 擅長人物故事畫步輦圖返回2、閻立本唐 擅長人物故事畫步輦圖返回403、吳道子吳帶當風譽為“畫圣”返回3、吳道子吳帶當風譽為“畫圣”返回41《清明上河圖》宋 張擇端小結《清明上河圖》宋 張擇端小結42一、雕塑第三節(jié) 雕塑和書畫藝術世界第八大奇跡1、秦陵兵馬俑2、三大石窟藝術寶庫2、龍門石窟1、云岡石窟3、敦煌莫高窟二、書法和繪畫一、雕塑第三節(jié) 雕塑和書畫藝術世界第八大奇跡1、秦陵兵馬俑243再見再見44第3課土地改革第3課土地改革45歷史上的三次土地改革土地革命時期：革命根據地解放戰(zhàn)爭時期：解放區(qū)建國后（50年至52年）：新解放區(qū)第3課土地改革歷史上的三次土地改革土地革命時期：革命根據地第3課土46第3課土地改革一、《中華人民共和國土地改革法》的公布（1950）1、背景（1）、封建土地制度阻礙農村經濟和中國社會的發(fā)展（2）、廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地第3課土地改革一、《中華人民共和國土地改革法》的公布47第3課土地改革一、《中華人民共和國土地改革法》的公布（1950）1、背景2、內容規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制3、土地法的實行及結果第3課土地改革一、《中華人民共和國土地改革法》的公布48第3課土地改革二、土地改革的意義1、徹底摧毀了封建土地制度，地主階級被消滅2、農民成為土地的主人3、人民政權更加鞏固4、農業(yè)生產迅速恢復和發(fā)展第3課土地改革二、土地改革的意義4951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、50八年級歷史雕塑與書法藝術21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。八年級歷史雕塑與書法藝術八年級歷史雕塑與書法藝術21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第九章 中國古代的史學和文學藝術第三節(jié)雕塑和書畫藝術瞿溪華僑中學 潘伯俊新課開始導入新課思考：1、世界七大奇跡是什么？2、近年來被稱為第八大奇跡的是什么？1、世界七大奇跡是： 金字塔、法洛斯燈塔、空中花園、太陽神巨像、宙斯神像、摩索拉斯陵墓和阿苔密斯神殿。2、近年來被稱為第八大奇跡的是： 中國的秦陵兵馬俑返回孩子剛剛邁入初中，很難適應這么多學科的學習，尤其數學，跨度很大，學生很難銜接上，而初一年數學起著承上啟下的作用，對將來初三的綜合學習起著至關重要的作用，由于每個學生基礎不一樣，理解認識問題的程度也不一樣，給教學帶來很大難度，只能采取因材施教，所以本文就“分層目標教學”談一點自己的看法。一、“分層目標教學”的教學目標“分層目標教學”就是把學生按理解認識問題能力和基礎知識掌握程度，分成不同的層次，按層次差別制定目標。在實際教學中，我采取新的高校課堂的教學辦法，把學生分成幾個小組，好中差在一組，以好帶差，鼓勵中等生，一起制定學習計劃，制定共同的學習目標，共同參與，每個人都充分發(fā)揮自己的潛能，提高優(yōu)生的學習和組織能力，增強差生參與的自信心，消除自卑感；最終使學生們達到牢固掌握初一數學基礎知識，縮短層次差距，全面進步，整體提高的目的。二、“層次”和“目標”的確定初一學生學習成績還不穩(wěn)定，我一般都在上課一個月以后漸漸熟悉了每個學生，初步了解了他們的學習能力和認知水平再分組，一般都是6個人一組是最適合的，也可多可少，但能力較強的學生最好有2個，因為他們在有意見的時候可以互相討論研究，但做結論的時候還是一個人拿主意，初一的學生認知能力較差，而數學比較抽象，所以在做出結論以后，組長要及時幫助小組中能力稍差的同學，而處在中間的同學可以互相討論商量再得出結論，組長講解之后可以再預習下一課，也可以給其他學生一個反思的機會。一組6人都會以后，班級的其他各組就可以到已經準備好的各大板塊進行比賽，組長和組長，一一對應，看那個組進步的最快，每個星期進行評比，一定要有獎懲，效果能更好。但是在此期間，做好差生的思想工作，講清分層次不等于人為制造等級差別，而是按客觀存在的學習成績差異，采取不同教學方法，幫助他們提高學習成績，最終達到整體優(yōu)化的目的。因為現在的學生有個性，有些孩子不承認自身的差異，損傷他們的自尊心，力求他們同意的情況下，會收到意想不到的效果。用集體的智慧攻克難關，提高學習效率。三、“分層目標教學”的具體操作1、教師備課按成績的高低把班級分成幾個小組，每個小組各有好中差共6人，在黑板上給各個小組提出同樣的問題，每個問題層層深入，由淺入深，每個小組的組長起著決定性的作用，讓個個組都能夠很好的解答每個問題。2、課堂設計主要以每個小組的討論為主，能力稍差的同學解答簡單的問題，中等的學生做監(jiān)督，組長來引導他們共同解決難題，這樣使他們每個學生都認為自己有能力完成自己的任務，提高學習數學的興趣，增強了他們的發(fā)散思維，能更加專注解決數學中的思維性問題，使他們能主動參與，樂于探究，勤于動手，尤其各組在板塊中比賽時，更能增強他們的競爭心里，以及集體榮譽感，加強團隊精神。3、作業(yè)分層次配置，作業(yè)配置一定要適量，學生作業(yè)我主要指導組長留給本組同學作業(yè)，難易有度，并備有答案，各組第二天同學互批，我隨時抽查檢測，這樣就避免了同學互相抄襲，但有的個別同學就“走關系”不寫作業(yè)了。所以我加強了對小組長的管理，先抽查組長的作業(yè)，對他們進行嚴厲懲罰，以示警戒。4、周周測試，期待進步。幾節(jié)課講完之后，我都及時進行測試，對他們進行點評，對考試沒有進步的同學不采取批評的態(tài)度，而是與其一起找成績沒有提高的原因，再給組長施加壓力，責任下放，組員的失誤就是組長的責任，這樣能力稍差的同學不僅不自卑，還感覺對不起這個組的每個成員，給他們抹黑了，所以會更加努力，只要功夫深，鐵杵一定磨成針。而組長會更加牢記自己的責任，帶動組員一起成長。而對于成績一直沒有進步的一定要鼓勵，進步大的就升級為副組長，讓他們及時看到自己的進步。“分層目標教學”是一種新的教學方法，需要在高校課堂實踐中不斷改進和完善，分層沒有分等級，是在目標不同的情況下，取得共同的進步，只有認識到自己的不足，才能在學習的道路上不斷成長。由于幼兒音樂教育受到了人們的高度關注，對幼兒教師的要求越來越高。一般而言，學前音樂教育是一個孩子正規(guī)接受音樂教育的開始，它能夠集學科藝術性、創(chuàng)造性和實踐性為一體，并具有一定的滲透作用。隨著時代的快速發(fā)展，音樂教育在我國學前教育中得到了普遍的應用，并取得了良好的發(fā)展。但從整體上說，音樂教育在學前教育專業(yè)中還較為薄弱。做好學前音樂教學工作，可以為我國社會培養(yǎng)優(yōu)秀的幼師人才，以此推動我國社會的進步。一、音樂教學與音樂學專業(yè)的特點比較音樂教育與音樂學專業(yè)存在著較大的差異性，音樂教育是師范類專業(yè)的重要組成組成部分，不僅具有專業(yè)性和師范性，還具有基礎性和通識性。但是，音樂學專業(yè)的特點就是為我國社會培養(yǎng)高質量的音樂人才，所培養(yǎng)的人才對我國教育事業(yè)的發(fā)展不具備意義。而音樂教育的目的就是為我國培養(yǎng)大量的音樂教育工作者，以培養(yǎng)中小學音樂教師為主要目標，不是為了我國培養(yǎng)高質量的專業(yè)人才為目標，音樂教育的側重于全面提高人的技能，注重學生發(fā)展的均衡和協調。因此，只有全面的了解音樂知識，對學生進行音樂教育的培養(yǎng)，才可以促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。二、音樂教育在學前教育專業(yè)中的重要性（1）可以提高幼兒的聽覺能力、想象能力。（2）能夠加深幼兒的記憶力，引起幼兒的注意力。（3）可以增加幼兒身體運動的機能，提高幼兒的抵抗力。（4）能夠提高幼兒的審美能力。三、音樂教育在學前教育專業(yè)中的應用1.學前音樂教育應以兒童自主學習為主對于傳統的幼兒園音樂教育來說，主要以教師為中心，往往會忽略幼兒的興趣、愛好和需要，也沒有給孩子一定的想象、思維和創(chuàng)造的時間和空間，這樣以來就會大大地降低孩子對音樂的興趣。因此，高校學前音樂教育應對幼兒園音樂教育加以重視。通過大量的事例表明：在早期，兒童的音樂能力就普遍存在，而且兒童對音樂的領悟能力、接受能力以及表現能力明顯超過了成年人。因此，學前教育專業(yè)應積極地轉變培養(yǎng)人才的方式，由注重理論知識的傳授轉變到加強學生技能的培養(yǎng)。學前教育專業(yè)音樂技能教學的方式與音樂教育專業(yè)教學的方式不相同，音樂教育專業(yè)采用的是一對一的授課方式，但在教學成本上學前教育專業(yè)卻很難實現這個目標。針對學前教育專業(yè)音樂技能教學中存在的問題，提出了分組教學和個別教學相結合的方法，通過小組“合”的方法解決共性問題，通過個別“分”的方法解決個性問題，通過采用多樣的教學方法，以此提高學生學習音樂的積極性，并形成一種自主學習的好習慣。只有提高幼兒教師的音樂能力，才能提高兒童學習音樂的能力。2.學前音樂教育應注重音樂的欣賞音樂能力包括表演技能、創(chuàng)作技能以及音樂欣賞能力三個方面的內容，而音樂欣賞能力可以分為對音樂音響的整體感知能力、在欣賞音樂過程中的想象力、專注力以及記憶力、在欣賞音樂過程中所產生的情感體驗以及情感反應能力。在學前音樂教育中，幼師通常只注重音樂技能的訓練，并且在音樂教育目標的制定上，也是只注重單一的技能目標，大部分幼師認為孩子只要會唱會跳就達到目的了。如果孩子沒有學會，幼師就會采用多遍訓練的方法，直到學生學會為止，往往會忽略音樂欣賞能力對孩子成長的重要性。隨著時代的發(fā)展，雖然這種情況有些改變，但幼師還依然以唱跳為主。因此，在音樂教學活動中，幼師應加強孩子主動積極地去“聽”的培養(yǎng)。另外，音樂欣賞課與音樂技能的學習不是相互排斥、相互對立的，都是為了實現幼兒教育最終目標而設置的，這樣就可以促進孩子的全面發(fā)展。3.學前音樂教育的實施應有科學的針對性學前教育專業(yè)教師在培養(yǎng)幼兒教師的過程中，必須仔細地觀察、了解每個學生音樂能力發(fā)展的特點，并對其進行分類，還應對每個學生在音樂教學中的感受、表現和記憶等特點進行了解和掌握，科學合理地制定教學目標，以此提高學生的音樂能力，提高學前教育音樂教育的質量。比如：部分學生唱歌的音準不好，但節(jié)奏感較好，教師應通過律動等節(jié)奏不斷地提高這些學生的舞蹈能力，并鼓勵他們大膽地展現自己的優(yōu)點。四、結束語綜上所述，音樂教學作為學前教育專業(yè)中的重要組成部分，對孩子的學前教育具有重要的影響。為了促進孩子健康的發(fā)展，學前教育工作者應不斷地加強學生音樂知識的學習，提高學生的表演技能和創(chuàng)作技能，以此能夠勝任幼師這份工作。八年級歷史雕塑與書法藝術21、靜念園林好，人間良可辭。八年級51第九章 中國古代的史學和文學藝術第三節(jié)雕塑和書畫藝術瞿溪華僑中學 潘伯俊新課開始導入新課第九章 中國古代的史學和文學藝術52思考：1、世界七大奇跡是什么？2、近年來被稱為第八大奇跡的是什么？1、世界七大奇跡是：

金字塔、法洛斯燈塔、空中花園、太陽神巨像、宙斯神像、摩索拉斯陵墓和阿苔密斯神殿。2、近年來被稱為第八大奇跡的是：

中國的秦陵兵馬俑返回思考：1、世界七大奇跡是：返回53本課的主要內容：1、秦陵兵馬俑2、三大石窟藝術寶庫3、書法和繪畫2、龍門石窟1、云岡石窟3、敦煌莫高窟本課的主要內容：1、秦陵兵馬俑2、三大石窟藝術寶庫3、書法和54一、秦陵兵馬俑世界第八大奇跡一、秦陵兵馬俑世界第八大奇跡55一號坑簡介：1974年發(fā)現。東西長230米，南北寬60米，深5米，面積1.3萬平方米。兵馬俑6000余件。練習一號坑簡介：1974年發(fā)現。東西長230米，南北寬60米，深56八年級歷史雕塑與書法藝術課件57將軍軍吏傭鎧甲武士傭立射傭將軍軍吏傭鎧甲武士傭立射傭58跪坐傭跪坐傭59擊鼓說唱傭長信宮燈擊鼓說唱傭長信宮燈60騎兵鞍馬俑石刻立馬騎兵鞍馬俑石刻立馬61秦二號坑銅馬車二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長317厘米，高106.2厘米，車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，前室為御手所居，內跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。秦二號坑銅馬車二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長62看了圖片后，請你用恰當的成語比喻這些作品看了圖片后，請你用恰當的成語比喻這些作品63思考：

秦陵兵馬俑在海外展出期間，被譽為“世界第八大奇跡”。僅在1983年至1988年的幾年中，觀眾達到700萬人次。比利時的《列日報》曾經向人們這樣呼吁：“親愛的讀者，快去美術宮去看看，當我們還在漫漫黑夜里時，中國人在干什么呢？1、秦陵兵馬俑塑造于幾世紀？當時中國處于什么社會？

2、秦陵兵馬俑氣勢磅礴，威武雄壯，反映了當時社會的什么情況？1、塑造于公元前3世紀。中國處于封建王朝秦朝的統治下。2、反映了秦王朝的強大和新興地主階級的旺盛的戰(zhàn)斗力1號坑思考：

秦陵兵馬俑在海外展出期間，被譽為“世界第八大奇跡”64二、三大石窟藝術寶庫云岡石窟龍門石窟敦煌莫高窟位于山西大同以西的武周山位于河南洛陽的伊水兩岸位于甘肅敦煌東南世界上最大的藝術寶庫之一書法二、三大石窟藝術寶庫云岡石窟龍門石窟敦煌莫高窟位于山西大同以65云岡石窟：位于山西大同以西的武周山云岡石窟：位于山西大同以西的武周山66云岡石窟返回云岡石窟返回67龍門石窟：位于河南洛陽的伊水兩岸龍門石窟：位于河南洛陽的伊水兩岸68龍門佛像返回龍門佛像返回69看錄象思考：1、敦煌莫高窟位于

。俗稱

洞。2、敦煌莫高窟歷經

個朝代

年才建成的。3、

年被國務院列為全國第一批重點文物保護單位。

年被聯合國教科文組織列入世界文化遺產清單。4、看了這段錄象后，請你對敦煌莫高窟高超的藝術水平做一個簡單的評價。返回甘肅敦煌千佛洞十100019811987看錄象思考：1、敦煌莫高窟位于70三、書法和繪畫三、書法和繪畫711、書法1、書法72姓名朝代字體特點稱譽鐘繇王羲之歐陽詢顏真卿柳公權趙孟頫三國東晉唐朝唐朝唐朝元朝楷書楷書、行書楷書楷書楷書楷書瘦勁嚴正端莊凝重雄渾有力清勁遒美遒媚勁健變化萬千集晉唐書法之大成書圣歐體顏體柳體美術中國古代書法家列表姓名朝代字體特點稱譽鐘繇王羲之歐陽詢顏真卿柳公權趙孟頫73鐘繇的小楷鐘繇：三國時期魏國人主要成就：把隸書轉化為楷書返回鐘繇的小楷鐘繇：三國時期魏國人主要成就：把隸書轉化為楷書返回74王羲之像王羲之像75遒媚勁健變化萬千蘭亭序返回平安貼楷書特點：勢巧形密行書特點：遒媚勁健蘭亭序返回平安貼楷書特點：勢巧形密行書特點：76黃甫誕碑歐體瘦勁嚴正返回特點：黃甫誕碑歐體瘦勁嚴正返回特點：77多寶塔碑顏體端莊凝重雄渾有力返回特點：多寶塔碑顏體端莊