21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。人教版歷史與社會七年級上地形多樣人教版歷史與社會七年級上地形多樣21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。人教版歷史與社會七年級上地形多樣第二課自然環(huán)境地形多樣五種基本的地形亞洲的地形地形:是指地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)。不容置疑，自有教學(xué)以來，古今中外的教育者都在進行有效教學(xué)的理論研究和實踐探索.教師如何有效地教，學(xué)生如何有效地學(xué)，如何通過教學(xué)更好地促進學(xué)生的發(fā)展等問題一直是國內(nèi)外教學(xué)理論研究者及教學(xué)實踐者研究的主要課題.作為一個新的熱點問題，“課堂有效教學(xué)”在當(dāng)前得到人們的普遍重視，中學(xué)化學(xué)界一直沒有停止過這方面的研究.本文主要結(jié)合筆者多年高中化學(xué)教學(xué)實踐，淺談高中化學(xué)有效教學(xué)策略.一、高中化學(xué)有效教學(xué)的內(nèi)涵高中化學(xué)課堂有效教學(xué)就是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，在特定的課堂范疇，在特定的時間范疇，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求，其中，教師和學(xué)生是不可忽視的兩大要素.在教學(xué)系統(tǒng)中，教師和學(xué)生是最為活躍的因素，教師在教學(xué)系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用，它決定著教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)各要素結(jié)合的方式和強度，控制著教學(xué)的進程，影響著學(xué)生主體性的發(fā)揮.學(xué)生是教學(xué)活動的中心，是教學(xué)目標(biāo)的最終體現(xiàn)者，課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)更主要地決定于學(xué)生自身的主觀努力.二、高中化學(xué)有效教學(xué)策略1.重視師生情感交流，做學(xué)生的朋友與知己化學(xué)教學(xué)中教與學(xué)的雙邊活動，需要一個和諧、融洽和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境.教師的情感對學(xué)生具有直接的感染作用，只有“親其師”，才能“信其道”.教育心理學(xué)家認(rèn)為沒有師生間融洽的情感關(guān)系，任何教育教學(xué)都是注定要失敗的，而親近的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性.因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，使他們感受到教師的誠心和愛心，溝通師生感情使之達到被學(xué)生看作是可以信賴的朋友.教師只有對學(xué)生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生對你所教的化學(xué)課就會產(chǎn)生興趣，能愉快的接受教師的教誨，按照教師的期待努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的外部行為，才能由怕學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué).2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣中學(xué)化學(xué)已被公認(rèn)為一門基礎(chǔ)性強，學(xué)習(xí)成績分化嚴(yán)重的學(xué)科.進入中學(xué)，有一部分學(xué)生就開始對化學(xué)產(chǎn)生害怕心理，隨之會產(chǎn)生厭學(xué)情緒.要改變這一狀況，最直接的方法就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.下面我們從如下幾個方面探討一下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.（1）用幽默的語言、別開生面的課堂情趣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣“教學(xué)之法，寓教于樂”，根據(jù)學(xué)生特點和使之樂于接受這一要求，將教學(xué)內(nèi)容進行加工處理，并用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學(xué)生在領(lǐng)會知識的同時，得到藝術(shù)美、科學(xué)美的享受，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性調(diào)動起來.（2）創(chuàng)設(shè)新異情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲美國著名化學(xué)家波利亞曾說過：“為了使學(xué)習(xí)富有成效，學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識倍感興趣，并在學(xué)習(xí)中尋找歡樂.”在高中化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提供適當(dāng)?shù)恼T因以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)需要，啟迪學(xué)生的思維.學(xué)生都喜愛聽故事，猜謎語，作遐想.教師應(yīng)當(dāng)適時創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以引起學(xué)生心理的矛盾沖突，并使他們意識到，經(jīng)過自己的努力，可以解決這種矛盾的沖突，從而產(chǎn)生良好的自我效能感，體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，使其樂于學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.我們要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一切圍繞著提高課堂教學(xué)效率，將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)有機的結(jié)合起來，使學(xué)生感到既新穎又自然.屏幕上生動有趣的動畫，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而直觀、形象和動態(tài)的圖像的演示過程，則給學(xué)生的抽象思維能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀.（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我效能感“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以激發(fā)青少年好好學(xué)的欲望.缺少這種力量，教育上任何巧妙地措施都是無濟于事的.”學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進步時，及時給予正確的評價，及時給予表揚，使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我效能感，體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激起進一步學(xué)好化學(xué)的愿望.教育心理學(xué)家告訴我們，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，贊揚優(yōu)于批評，而批評又比沒有評價好.所以在平時教學(xué)中注意這方面的把握.3.切忌化學(xué)課堂“華而不實”化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)教學(xué)提出了很多不同的方法和策略，然而化學(xué)新課標(biāo)的實踐中衍生了許多美麗的錯誤，走進我們化學(xué)課改，課堂教學(xué)的正進行著“熱熱鬧鬧走過場，高高興興搞形式”的現(xiàn)狀.這種現(xiàn)象大大降低了高中化學(xué)課堂的效率.如：（1）多媒體輔助濫用.有些教師不管是公開課還是競賽課，甚至是平時教學(xué)，已完全習(xí)慣了不用粉筆、無需黑板的教學(xué)，整節(jié)課都是利用課件輔助教學(xué)，這不但增加了課堂容量，調(diào)動了學(xué)生多種感官，也讓課堂顯得豐富多彩，但事實上卻在放過“電影”之后，讓學(xué)生無處回顧，以至于一到實際解題就無從下手，丟三落四.（2）有名無實的小組討論.新課程提倡探究式教學(xué)，但是在高中化學(xué)中探究式教學(xué)往往演變成雜亂無章的大討論；或者是在教師監(jiān)控下的既定討論.使學(xué)生沒有了獨立的思考，留下熱鬧空洞的繁華.（3）“放羊式”探究.有效的化學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式.在這一理念的支持下化學(xué)課堂上的探究教學(xué)漸漸變多，但是究竟怎樣探究才是有效的教學(xué)，則沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn).因此很多人在嘗試探究式的教學(xué)時由于監(jiān)控不力，變成了“放羊式”的探究.因此教學(xué)時要處理好講授和探究的關(guān)系，讓我們的探究更有實效.4.優(yōu)化時間安排，提高課堂教學(xué)效率一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成.講的時間不宜過長，練的時間也不宜過短.這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練.課堂上要少講精煉，多學(xué)多練.教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間.教師要在課堂上惜時如金，還要學(xué)會節(jié)約時間.比方說運用信息技術(shù)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等.上課要守時，不要遲到，更不能拖堂.教師要以自己的時間觀念樹立學(xué)生正確的時間觀念，幫助學(xué)生和理科學(xué)制定好學(xué)習(xí)時間安排，反思時間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂每一分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益.總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，作為教師，應(yīng)做到重視師生情感交流、做學(xué)生的朋友與知己，讓學(xué)生喜歡教師、信任教師；應(yīng)使用幽默的語言、別開生面的課堂情趣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；應(yīng)創(chuàng)設(shè)新異的化學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并注意對學(xué)生良好的自我效能感的培養(yǎng)；還應(yīng)優(yōu)化課堂時間安排，提高課堂教學(xué)效率；切忌化學(xué)課堂“華而不實”.只有這樣，高中化學(xué)有效教學(xué)之花才能得以綻放.傳統(tǒng)教學(xué)中很多體育教師對于自己的教學(xué)不重視，上課的時候用短暫的時間教會學(xué)生體育技能，然后就讓學(xué)生進行自由活動，一心只為完成自己的教學(xué)計劃，這對于學(xué)生的成長非常不利。二十一世紀(jì)是一個創(chuàng)新的時代，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行積極的研究，力求讓學(xué)生在體育課收獲更多的知識。一、課前系統(tǒng)性練習(xí)以往的教學(xué)中，教師上課之前都會帶領(lǐng)學(xué)生做一些適應(yīng)性的練習(xí)，讓學(xué)生的身體得到一定的伸展，防止上課的時候?qū)W生進行劇烈的運動而對其自身造成傷害，但是這些適應(yīng)訓(xùn)練的方式通常非常單調(diào)，這使得初中的學(xué)生上課的積極性不高，影響了體育課程的良好教學(xué)。因此，教師想要讓體育課高效發(fā)展，首先就要對課前的練習(xí)進行修改，保證學(xué)生的課程可以由一個豐富的適應(yīng)性練習(xí)開始，對此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生圍成一圈，讓兩人一組圍著大家慢跑，進行趣味教學(xué)，體育課程的課前適應(yīng)性訓(xùn)練方式的目的，就是讓學(xué)生的身體得到充分的伸展，只要學(xué)生積極主動地進行適應(yīng)性訓(xùn)練，學(xué)生上體育課的危險性就會降低，所以，訓(xùn)練方式不要死板，教師可以對其進行任意修改，讓學(xué)生獲得更多的上課樂趣。二、小組合作學(xué)習(xí)通常的體育課堂，教師都是采取讓學(xué)生單獨進行體育活動或者是整個班級的學(xué)生一起鍛煉，這樣傳統(tǒng)乏味的教學(xué)方式會對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性造成不良的影響，因此，每一位教師都要對自己的教學(xué)方式進行研究。初中生的身心處于一個高速發(fā)展的時期，他們普遍具有爭強好勝的心理，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這種心理狀態(tài)，對學(xué)生使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，把學(xué)生幾個人分成一個小組，要求每一個小組都要存在至少一名體育課表現(xiàn)活躍的學(xué)生，接下來就是小組學(xué)生互相之間進行對抗式的課堂練習(xí)，使學(xué)生的體育訓(xùn)練有更高的積極性，推動學(xué)生更好的發(fā)展。比如，進行籃球的教學(xué)時，教師讓學(xué)生幾個小組一起進行傳球的比賽，讓學(xué)生在傳球的過程中體會到更多樂趣的同時，小組之間互相形成良性的競爭，學(xué)生練習(xí)的積極性會更加的高漲，慢慢的學(xué)生之間形成一種默契，他們的籃球技能就會越來越好，而且這種小組之間的練習(xí)增加之后，學(xué)生之間會產(chǎn)生更多的友情，推動學(xué)生體育課程的高速發(fā)展。三、問題式引導(dǎo)教學(xué)初中體育教學(xué)時，教師通常會把訓(xùn)練的重點詳細(xì)地對學(xué)生解說，學(xué)生當(dāng)時聯(lián)系訓(xùn)練或許會做到記憶深刻，但是時間久了，學(xué)生就會漸漸地淡忘了這個知識點，所以，教師應(yīng)該在課上的時候引導(dǎo)學(xué)生進行知識點的猜測或者引導(dǎo)學(xué)生進行探索式練習(xí)，讓知識點在學(xué)生心中的印象深刻，掌握知識的速度和能力也會得到大幅度的提升。首先，教師可以設(shè)計一個情景式教學(xué)，為學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)做出鋪墊，比如講述足球技能教學(xué)的時候，教師先讓一組學(xué)生進行鍛煉，再觀察學(xué)生的足球技能，請其他學(xué)生和教師一起分析訓(xùn)練中存在的問題，然后教師針對學(xué)生普遍存在的問題進行糾正和解說。這樣學(xué)生上課的積極性會瞬間提升很多，教師這個時候進行足球技能的教學(xué)，可以讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得更多的知識，有效地提升體育課程的教學(xué)效率，推動學(xué)生更好地發(fā)展。接著，教師讓學(xué)生幾個人一個小組進行對抗式練習(xí)，讓學(xué)生把自己學(xué)到的技能應(yīng)用到實際的比賽當(dāng)中，學(xué)生的足球基本功會越來越扎實，從而形成一種良性的發(fā)展。四、總結(jié)性課堂的設(shè)立任何學(xué)科的教學(xué)都要進行及時的總結(jié)，積極進行查缺補漏，保證可以把每一個小的錯誤扼殺在萌芽之中。體育課的學(xué)習(xí)也是如此，總結(jié)運動技能的注意事項，以及提高體育運動效率的技巧。初中生的心目中教師一直是以一個高大的形象存在，教師說的話學(xué)生都會百分百的聽從，即使有疑問和不同看法他們也會否定自己，照著教師教的做。因此，針對這一問題教師要每隔一段時間就帶領(lǐng)學(xué)生進行一節(jié)總結(jié)課，讓學(xué)生對教師的教學(xué)方式和教學(xué)的內(nèi)容進行提問，積極鼓勵學(xué)生說出心中的疑問和想法，從而可以讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?！氨吃绞健钡恼{(diào)高方式就是通過提問探究中脫穎而出的，教師要以和藹的教學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生進行提問，這樣教師在學(xué)生心中的權(quán)威意識就會淡化，進而使體育課堂的教學(xué)氛圍更加輕松，并充分推動了學(xué)生的體育發(fā)展。此外，教師還要對學(xué)生進行體育課的引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育課程對自身發(fā)展的重要性，不論做什么事情，沒有一個好的身體都是不可能的，這是積極對學(xué)生進行體育教學(xué)的前提。其次，對于課堂的教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行有關(guān)的游戲教學(xué)，讓學(xué)生在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得更多的樂趣。初中的體育教師責(zé)任重大，積極進行體育教學(xué)可以讓學(xué)生在身心高速發(fā)展的時候獲得更好的成長。所以，每一位體育教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生以后可以更加健康的成長，推動學(xué)生走向更美好的未來。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩1第二課自然環(huán)境地形多樣五種基本的地形亞洲的地形第二課自然環(huán)境2地形:是指地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)。地形:是指地球表面各種3知識回顧0.3米海拔高度(絕對高度)1.60米相對高度1.30米地平面000相對高度一1500500米拔知識回顧41、世界五種基本地形:山地平原、高原、丘陵、盆地。1、世界五種基本地形:5山地盆地丘陵高原平原山地6山地盆地丘陵高原平原山地71.山與山脈(有的山地呈長條狀延伸,形成山脈。)海拔一般在500米以上,起伏很大、坡度陡峻、高大、排列有序、脈絡(luò)分明山脈具有一定的延伸方向,在大陸上排列有序,脈絡(luò)清晰,像“大地的骨架”1.山與山脈8多500米以下,連綿起伏、坡度和緩。丘陵的土地利用:梯田的開墾、茶樹的種植、果樹的栽培多500米以下,連綿起伏、坡度9人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件10高原高原11人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件12人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件13人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件14人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件15人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件16人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件17人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件18人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件19人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件20人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件21人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件22人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件23人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件24人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件25人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件26人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件27人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件28人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件29人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件30人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件31人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件32人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件33人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件34人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件35人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件36人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件37人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件38人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件39人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件40人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件41人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件42人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件43人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件44人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件45人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件46人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件47人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件48人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件49人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件50人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件51人教版歷史與社會七年級上地形多樣課件5236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!5321、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。人教版歷史與社會七年級上地形多樣人教版歷史與社會七年級上地形多樣21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。人教版歷史與社會七年級上地形多樣第二課自然環(huán)境地形多樣五種基本的地形亞洲的地形地形:是指地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)。不容置疑，自有教學(xué)以來，古今中外的教育者都在進行有效教學(xué)的理論研究和實踐探索.教師如何有效地教，學(xué)生如何有效地學(xué)，如何通過教學(xué)更好地促進學(xué)生的發(fā)展等問題一直是國內(nèi)外教學(xué)理論研究者及教學(xué)實踐者研究的主要課題.作為一個新的熱點問題，“課堂有效教學(xué)”在當(dāng)前得到人們的普遍重視，中學(xué)化學(xué)界一直沒有停止過這方面的研究.本文主要結(jié)合筆者多年高中化學(xué)教學(xué)實踐，淺談高中化學(xué)有效教學(xué)策略.一、高中化學(xué)有效教學(xué)的內(nèi)涵高中化學(xué)課堂有效教學(xué)就是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，在特定的課堂范疇，在特定的時間范疇，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求，其中，教師和學(xué)生是不可忽視的兩大要素.在教學(xué)系統(tǒng)中，教師和學(xué)生是最為活躍的因素，教師在教學(xué)系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用，它決定著教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)各要素結(jié)合的方式和強度，控制著教學(xué)的進程，影響著學(xué)生主體性的發(fā)揮.學(xué)生是教學(xué)活動的中心，是教學(xué)目標(biāo)的最終體現(xiàn)者，課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)更主要地決定于學(xué)生自身的主觀努力.二、高中化學(xué)有效教學(xué)策略1.重視師生情感交流，做學(xué)生的朋友與知己化學(xué)教學(xué)中教與學(xué)的雙邊活動，需要一個和諧、融洽和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境.教師的情感對學(xué)生具有直接的感染作用，只有“親其師”，才能“信其道”.教育心理學(xué)家認(rèn)為沒有師生間融洽的情感關(guān)系，任何教育教學(xué)都是注定要失敗的，而親近的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性.因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，使他們感受到教師的誠心和愛心，溝通師生感情使之達到被學(xué)生看作是可以信賴的朋友.教師只有對學(xué)生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生對你所教的化學(xué)課就會產(chǎn)生興趣，能愉快的接受教師的教誨，按照教師的期待努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的外部行為，才能由怕學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué).2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣中學(xué)化學(xué)已被公認(rèn)為一門基礎(chǔ)性強，學(xué)習(xí)成績分化嚴(yán)重的學(xué)科.進入中學(xué)，有一部分學(xué)生就開始對化學(xué)產(chǎn)生害怕心理，隨之會產(chǎn)生厭學(xué)情緒.要改變這一狀況，最直接的方法就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.下面我們從如下幾個方面探討一下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.（1）用幽默的語言、別開生面的課堂情趣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣“教學(xué)之法，寓教于樂”，根據(jù)學(xué)生特點和使之樂于接受這一要求，將教學(xué)內(nèi)容進行加工處理，并用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學(xué)生在領(lǐng)會知識的同時，得到藝術(shù)美、科學(xué)美的享受，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性調(diào)動起來.（2）創(chuàng)設(shè)新異情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲美國著名化學(xué)家波利亞曾說過：“為了使學(xué)習(xí)富有成效，學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識倍感興趣，并在學(xué)習(xí)中尋找歡樂.”在高中化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提供適當(dāng)?shù)恼T因以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)需要，啟迪學(xué)生的思維.學(xué)生都喜愛聽故事，猜謎語，作遐想.教師應(yīng)當(dāng)適時創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以引起學(xué)生心理的矛盾沖突，并使他們意識到，經(jīng)過自己的努力，可以解決這種矛盾的沖突，從而產(chǎn)生良好的自我效能感，體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，使其樂于學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.我們要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一切圍繞著提高課堂教學(xué)效率，將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)有機的結(jié)合起來，使學(xué)生感到既新穎又自然.屏幕上生動有趣的動畫，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而直觀、形象和動態(tài)的圖像的演示過程，則給學(xué)生的抽象思維能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀.（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我效能感“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以激發(fā)青少年好好學(xué)的欲望.缺少這種力量，教育上任何巧妙地措施都是無濟于事的.”學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進步時，及時給予正確的評價，及時給予表揚，使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我效能感，體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激起進一步學(xué)好化學(xué)的愿望.教育心理學(xué)家告訴我們，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，贊揚優(yōu)于批評，而批評又比沒有評價好.所以在平時教學(xué)中注意這方面的把握.3.切忌化學(xué)課堂“華而不實”化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)教學(xué)提出了很多不同的方法和策略，然而化學(xué)新課標(biāo)的實踐中衍生了許多美麗的錯誤，走進我們化學(xué)課改，課堂教學(xué)的正進行著“熱熱鬧鬧走過場，高高興興搞形式”的現(xiàn)狀.這種現(xiàn)象大大降低了高中化學(xué)課堂的效率.如：（1）多媒體輔助濫用.有些教師不管是公開課還是競賽課，甚至是平時教學(xué)，已完全習(xí)慣了不用粉筆、無需黑板的教學(xué)，整節(jié)課都是利用課件輔助教學(xué)，這不但增加了課堂容量，調(diào)動了學(xué)生多種感官，也讓課堂顯得豐富多彩，但事實上卻在放過“電影”之后，讓學(xué)生無處回顧，以至于一到實際解題就無從下手，丟三落四.（2）有名無實的小組討論.新課程提倡探究式教學(xué)，但是在高中化學(xué)中探究式教學(xué)往往演變成雜亂無章的大討論；或者是在教師監(jiān)控下的既定討論.使學(xué)生沒有了獨立的思考，留下熱鬧空洞的繁華.（3）“放羊式”探究.有效的化學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式.在這一理念的支持下化學(xué)課堂上的探究教學(xué)漸漸變多，但是究竟怎樣探究才是有效的教學(xué)，則沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn).因此很多人在嘗試探究式的教學(xué)時由于監(jiān)控不力，變成了“放羊式”的探究.因此教學(xué)時要處理好講授和探究的關(guān)系，讓我們的探究更有實效.4.優(yōu)化時間安排，提高課堂教學(xué)效率一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成.講的時間不宜過長，練的時間也不宜過短.這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練.課堂上要少講精煉，多學(xué)多練.教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間.教師要在課堂上惜時如金，還要學(xué)會節(jié)約時間.比方說運用信息技術(shù)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等.上課要守時，不要遲到，更不能拖堂.教師要以自己的時間觀念樹立學(xué)生正確的時間觀念，幫助學(xué)生和理科學(xué)制定好學(xué)習(xí)時間安排，反思時間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂每一分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益.總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，作為教師，應(yīng)做到重視師生情感交流、做學(xué)生的朋友與知己，讓學(xué)生喜歡教師、信任教師；應(yīng)使用幽默的語言、別開生面的課堂情趣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；應(yīng)創(chuàng)設(shè)新異的化學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并注意對學(xué)生良好的自我效能感的培養(yǎng)；還應(yīng)優(yōu)化課堂時間安排，提高課堂教學(xué)效率；切忌化學(xué)課堂“華而不實”.只有這樣，高中化學(xué)有效教學(xué)之花才能得以綻放.傳統(tǒng)教學(xué)中很多體育教師對于自己的教學(xué)不重視，上課的時候用短暫的時間教會學(xué)生體育技能，然后就讓學(xué)生進行自由活動，一心只為完成自己的教學(xué)計劃，這對于學(xué)生的成長非常不利。二十一世紀(jì)是一個創(chuàng)新的時代，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行積極的研究，力求讓學(xué)生在體育課收獲更多的知識。一、課前系統(tǒng)性練習(xí)以往的教學(xué)中，教師上課之前都會帶領(lǐng)學(xué)生做一些適應(yīng)性的練習(xí)，讓學(xué)生的身體得到一定的伸展，防止上課的時候?qū)W生進行劇烈的運動而對其自身造成傷害，但是這些適應(yīng)訓(xùn)練的方式通常非常單調(diào)，這使得初中的學(xué)生上課的積極性不高，影響了體育課程的良好教學(xué)。因此，教師想要讓體育課高效發(fā)展，首先就要對課前的練習(xí)進行修改，保證學(xué)生的課程可以由一個豐富的適應(yīng)性練習(xí)開始，對此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生圍成一圈，讓兩人一組圍著大家慢跑，進行趣味教學(xué)，體育課程的課前適應(yīng)性訓(xùn)練方式的目的，就是讓學(xué)生的身體得到充分的伸展，只要學(xué)生積極主動地進行適應(yīng)性訓(xùn)練，學(xué)生上體育課的危險性就會降低，所以，訓(xùn)練方式不要死板，教師可以對其進行任意修改，讓學(xué)生獲得更多的上課樂趣。二、小組合作學(xué)習(xí)通常的體育課堂，教師都是采取讓學(xué)生單獨進行體育活動或者是整個班級的學(xué)生一起鍛煉，這樣傳統(tǒng)乏味的教學(xué)方式會對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性造成不良的影響，因此，每一位教師都要對自己的教學(xué)方式進行研究。初中生的身心處于一個高速發(fā)展的時期，他們普遍具有爭強好勝的心理，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這種心理狀態(tài)，對學(xué)生使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，把學(xué)生幾個人分成一個小組，要求每一個小組都要存在至少一名體育課表現(xiàn)活躍的學(xué)生，接下來就是小組學(xué)生互相之間進行對抗式的課堂練習(xí)，使學(xué)生的體育訓(xùn)練有更高的積極性，推動學(xué)生更好的發(fā)展。比如，進行籃球的教學(xué)時，教師讓學(xué)生幾個小組一起進行傳球的比賽，讓學(xué)生在傳球的過程中體會到更多樂趣的同時，小組之間互相形成良性的競爭，學(xué)生練習(xí)的積極性會更加的高漲，慢慢的學(xué)生之間形成一種默契，他們的籃球技能就會越來越好，而且這種小組之間的練習(xí)增加之后，學(xué)生之間會產(chǎn)生更多的友情，推動學(xué)生體育課程的高速發(fā)展。三、問題式引導(dǎo)教學(xué)初中體育教學(xué)時，教師通常會把訓(xùn)練的重點詳細(xì)地對學(xué)生解說，學(xué)生當(dāng)時聯(lián)系訓(xùn)練或許會做到記憶深刻，但是時間久了，學(xué)生就會漸漸地淡忘了這個知識點，所以，教師應(yīng)該在課上的時候引導(dǎo)學(xué)生進行知識點的猜測或者引導(dǎo)學(xué)生進行探索式練習(xí)，讓知識點在學(xué)生心中的印象深刻，掌握知識的速度和能力也會得到大幅度的提升。首先，教師可以設(shè)計一個情景式教學(xué)，為學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)做出鋪墊，比如講述足球技能教學(xué)的時候，教師先讓一組學(xué)生進行鍛煉，再觀察學(xué)生的足球技能，請其他學(xué)生和教師一起分析訓(xùn)練中存在的問題，然后教師針對學(xué)生普遍存在的問題進行糾正和解說。這樣學(xué)生上課的積極性會瞬間提升很多，教師這個時候進行足球技能的教學(xué)，可以讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得更多的知識，有效地提升體育課程的教學(xué)效率，推動學(xué)生更好地發(fā)展。接著，教師讓學(xué)生幾個人一個小組進行對抗式練習(xí)，讓學(xué)生把自己學(xué)到的技能應(yīng)用到實際的比賽當(dāng)中，學(xué)生的足球基本功會越來越扎實，從而形成一種良性的發(fā)展。四、總結(jié)性課堂的設(shè)立任何學(xué)科的教學(xué)都要進行及時的總結(jié)，積極進行查缺補漏，保證可以把每一個小的錯誤扼殺在萌芽之中。體育課的學(xué)習(xí)也是如此，總結(jié)運動技能的注意事項，以及提高體育運動效率的技巧。初中生的心目中教師一直是以一個高大的形象存在，教師說的話學(xué)生都會百分百的聽從，即使有疑問和不同看法他們也會否定自己，照著教師教的做。因此，針對這一問題教師要每隔一段時間就帶領(lǐng)學(xué)生進行一節(jié)總結(jié)課，讓學(xué)生對教師的教學(xué)方式和教學(xué)的內(nèi)容進行提問，積極鼓勵學(xué)生說出心中的疑問和想法，從而可以讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?！氨吃绞健钡恼{(diào)高方式就是通過提問探究中脫穎而出的，教師要以和藹的教學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生進行提問，這樣教師在學(xué)生心中的權(quán)威意識就會淡化，進而使體育課堂的教學(xué)氛圍更加輕松，并充分推動了學(xué)生的體育發(fā)展。此外，教師還要對學(xué)生進行體育課的引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育課程對自身發(fā)展的重要性，不論做什么事情，沒有一個好的身體都是不可能的，這是積極對學(xué)生進行體育教學(xué)的前提。其次，對于課堂的教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行有關(guān)的游戲教學(xué)，讓學(xué)生在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得更多的樂趣。初中的體育教師責(zé)任重大，積極進行體育教學(xué)可以讓學(xué)生在身心高速發(fā)展的時候獲得更好的成長。所以，每一位體育教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生以后可以更加健康的成長，推動學(xué)生走向更美好的未來。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩54第二課自然環(huán)境地形多樣五種基本的地形亞洲的地形第二課自然環(huán)境55地形:是指地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)。地形:是指地球表面各種56知識回顧0.3米海拔高度(絕對高度)1.60米相對高度1.30米地平面000相對高度一1500500米拔知識回顧571、世界五種基本地形:山地平原、高原、丘陵、盆地。1、世界五種基本地形:58山地盆地丘陵高原平原山地59山地盆地丘陵高原平原山地601.山與山脈