認識圖形教學內(nèi)容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（下冊）第16～18頁。教學目標：1、通過觀察、操作、合作和交流等活動，直觀認識長方形、正方形和圓；知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應用。2、在現(xiàn)實有趣的學習情境中，經(jīng)歷“面”從“體”上剝離下來的過程，初步感受幾何形體的面的特征，體會“形”與“體”的聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，探究、合作、交流的意識和能力，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學重點：認識圖形，知道名稱，初步體會圖形特征教學難點：引導學生從物體中分離出面，再從物體的表面抽象出平面圖形。教學過程:復習導入師：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？積木里有哪些我們已經(jīng)認識的物體呀？（生：長方體、正方體……）師貼教具。老師還帶來了一個，它叫三棱柱。師：這些可愛的朋友們已經(jīng)迫不及待地跳上了我們的黑板，還在黑板上留下了它們調皮的小腳印，想不想看看它們留下了什么腳印呀？二、操作感悟，探索新知1、認識長方形（1）師：看，你知道這是什么圖形嗎？（生：長方形）沒錯，它就是我們今天要認識的第一位新朋友——長方形（板：長方形）（2）其實長方形就藏在小朋友們的積木上呢，拿出長方體，仔細地找一找長方形在哪里，用你的小手摸一摸，舉起來摸給老師看一看，真棒?。ò澹好幻ǚ呕刈?）師：來看老師的長方體，這個面是長方形嗎？小腳印歪了，還是長方形嗎？（斜著貼）這個面呢？（斜著貼）像這樣的圖形都叫長方形。2、認識正方形（1）師：正方體也會留下腳印，猜一猜它的腳印是什么形狀的？謎底揭曉，恭喜你們猜對了！讓我們用掌聲歡迎今天的第二位新朋友——正方形。（板：正方形）（2）師：拿出你們的正方體，找到上面的正方形摸一摸，再摸給你的同桌看一看，哦，這就是正方形。（放回坐正）3、認識三角形（1）師：三棱柱留下的腳印是什么形狀呢？（三角形）揮揮你們的小手跟它打個招呼吧?。?）師：拿出三棱柱，摸一摸上面的三角形，記住它的樣子。（3）師：老師的這把三角尺也想在黑板上留下腳印呢，除了貼，還可以怎么辦？（畫出來）來看老師畫一畫，小眼睛仔細看?。ㄐ敝嫞?）師：你覺得老師的這個三角形畫得好不好？沒關系，老師再來加工一下，現(xiàn)在是不是漂亮多了？我們還可以通過畫一畫讓三角尺留下腳印。（板：畫一畫）4、認識圓（1）師：圓柱留下了什么樣的腳印呢？一起說。拿出圓柱找一找，上面有幾個圓？摸給大家看一看。（2）師：除了貼和畫，還可以用什么方法把圓留在你們的作業(yè)紙上？（印泥蓋章）老師要給大家一個友情提醒：輕輕地沾一些印泥，用力印在紙上不能移動，然后迅速地提起來，這樣就可以印出一個漂亮的圓。下面就請小朋友們開始吧，看看誰印出的圓最漂亮！（第一個沒有印好的可以再試一個）巡視指導，選出2個投影展示。（3）師：除了可以印出圓，還可以印出哪些圖形？在你們的紙上試一試。指名介紹：我印出了……（4）師：把你們的作品舉起來給老師看一看，真漂亮，紙上留下了小朋友們認真學習的深深印記。（收好坐正）5、伸手比劃圖形師：小朋友們，現(xiàn)在你們和這些圖形交上朋友了嗎？下面，請大家輕輕地閉上眼睛，在腦海中想想它們可愛的樣子。伸出你的右手，畫一畫長方形……看來，這些圖形已經(jīng)深深地印在了你的腦海里。三、鞏固練習1、找一找（書簽，生活中的圖形）（1）師：通過剛才的學習，有的小朋友用自己的精彩表現(xiàn)獲得了老師的獎勵，舉起來給大家看一看，請你們帶著自己的書簽到前面來，站成一排。下面，老師想和大家玩一個游戲，想不想玩？仔細聽游戲規(guī)則：請臺上的小朋友們按書簽的形狀進行分組，找到自己的組員后就抱在一起，下面的小朋友都是小小裁判員，用你們的火眼金睛看一看哪一組找得又快又準！開始！（2）師：我來采訪一下，你們?yōu)槭裁幢г诹艘黄穑浚ㄉ阂驗槲覀兌际钦叫危┡?，你們是“正方形小分隊”，你們呢？……掌聲恭喜他們成功地找到了自己的小伙伴。?）師：咦，你怎么一個人站到了旁邊（平行四邊形），我們一起來看一下它的書簽，是長方形嗎？（對比黑板）……這個圖形叫平行四邊形，在以后的學習中我們將會認識它。（4）師：除了書簽的形狀是長方形、正方形、三角形和圓的，生活中還有很多物體的面也是這些形狀的呢，比如：黑板的面是長方形，你能找一找嗎？（板：找一找）（5）師：看來，我們班的小朋友不僅愛動腦筋思考，而且還很會觀察呢！下面，老師想來考考大家的動手能力，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？2、圍一圍（釘子板）（1）師：這是一塊釘子板，上面整齊地排列著許多釘子，像這樣（邊講解邊演示）用橡皮筋在釘子板上能圍出各種不同的圖形。你能在釘子板上圍出兩個不同的長方形嗎?（板：圍一圍）舉起來給老師看一看。真厲害?。?）你能圍出一個正方形嗎？老師要提醒大家：圍正方形的時候，每一邊釘子的個數(shù)要怎樣？（相等）開始吧！圍好后，給你的同桌看一看。（3）師：還想圍嗎？再圍一個三角形。舉起來展示一下。師：看來小朋友們的動手能力也很強?。ㄊ蘸米?、想一想（一個長方體最多能畫出幾種長方形）（1）師：老師這還有一個長方體，我們一起來數(shù)一數(shù)它有幾個面（上下、左右、前后）。想一想，如果用它來畫長方形，最多能畫出幾種不同的長方形？指名回答，如果有學生說3個，繼續(xù)追問：為什么是3個？（2）師：為了方便觀察，老師把長方體的面展開來給大家看一看。仔細觀察兩個黃色的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形狀一樣）如果用這兩個面來畫長方形，能畫幾種不同的長方形？（1種）（3）師：再來看兩個藍色的面，它們的形狀怎么樣？（一樣）那也只能畫出幾種長方形？（4）師：兩個紅色的面能畫幾種？（1種）所以合起來一共能畫幾種？（3種）一個長方體最多能畫出3種不同的長方形。表揚：小朋友們真是太厲害了，老師要為你們豎起大拇指！四、課堂小結小朋友們，這節(jié)課你學的開心嗎？你又認識了哪些圖形？我們是用哪些