教師招聘考試題庫《教學心理》必考知識點最新版(二)1、填空題____作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。參考答案:課堂氣氛2、單選題在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對課堂管理中教師領導方式的理解和辨別?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。參與式領導注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵自由發(fā)表意見，.不把自己的意見強加于人。本題題干所給的就是參與式的定義。3、單選題教學評價活動多種多樣，根據不同的標準可以劃分為不同的類型。教學評價按照在教學活動中的作用可分為_____。A:相對評價、絕對評價和個體內差異評價B:診斷性評價、形成性評價和總結性評價C:他人評價和自我評價D:單項評價和綜合評價參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對評價基本分類的理解和區(qū)分。【參考答案】B【名師點睛】選項A是按照評價的基準進行的分類；選項C是按照評價的主客體進行的分類；選項D是按照評價的范圍進行的分類。4、簡答題影響課堂管理的因素有哪些？參考答案:(1)教師的領導風格(2)班級規(guī)模(3)班級的性質(4)對教師的期望5、簡答題一個頑皮學生有一次在課堂上趁老師在黑板板書之際，悄悄向教師丟去兩片碎紙屑，又做了個鬼臉，引起全班同學的哄笑，老師大發(fā)雷霆，不僅怒罵了該同學，還對全班同學大發(fā)脾氣。對于這位教師的課堂行為，你是如何看待的？結合自己的切身體會，提出你對課堂管理的建議。參考答案:【出題思路】賴考4考生賴堂管卵題行力的應對策略的掌握和應用。料；^時該題時，要抓住三點：一是要表明你對材料中所述行為的態(tài)度和看法；二是要說明，你認為怎么更好地處理這種事情，在回答這部分的時候要結合教育心理學的原理進行闡述；三是從課堂管理的角度，闡述課堂管理的策略?！緟⒖即鸢浮渴紫?，題中所描述的教師的這種課堂行為是不恰當的，“發(fā)脾氣”不僅不能平復全體學生的情緒，回歸到正常的課程內容，還會讓全體學生產生逆反情緒，不利于師生關系的發(fā)展。同時，對頑皮學生的“怒罵”傷害了該生的自尊心，讓他在同學中抬不起頭，既不能幫助該生正確認識自己的錯誤，也會使老師在該生心目中喪失威信。課堂教學中出現違紀問題是很正常的，出現這些問題時，老師一定要明白，處理不良行為不只是為了維持紀律，更重要的是促進學生的發(fā)展。因為花在維持學生紀律上的時間量與學生的學習成績具有負相關，在處理日常課堂問題時，要以最少干預為原則，用最簡短的干預糾正學生的問題。面對這種情況，老師可以從以下幾個方面進行引導：(1)運用非言語線索進行引導。比如面對學生去的紙屑，老師可以在板書后繼續(xù)進行教學，在教學中運用目光、手勢、身體接觸等提示學生認真參與課堂學習。這種方法花的時間少，給學生不良行為以強化。⑵運用幽默的言語從不良行為過渡到正常的教學。老師可以運用幽默的言語將在課堂上發(fā)生的事情作為課堂內容的一次拓展或延伸，讓學生快速從干擾回歸到課堂中。(3)必要的時候可以適當運用懲罰，如讓頑皮學生站幾分鐘，并告訴他“這種行為是不正確的，剛剛老師講的內容你可能沒有聽清楚，所以讓你站著，認真聽懂后面的內容，下課后老師把前面的內容給你補上來”。通過這種善意的懲罰，讓學生為老師的寬宏大量感到敬佩’同時也對自己的違紀行為感到慚愧。在課堂中完成違紀事件的應對后，教師在課下要對違紀事件的原因進行分析。是學生方面的原因，如學習中遇到挫折，想要引起老師的注意抑或是其他；還是老師方面的原因，是教學存在問題，還是對學生的管理不當，還是老師威信不夠等。在分析完之后找違紀學生進行溝通，共同分析出現這種情況的原因，以及雙方以后如何改正。要想使課堂教學更為有效，我認為在課堂管理中可以從以下三方面著手：(1)要鼓勵學生積極投入學習。要做到這一點，教師要注意教學進程的組織，盡量兼顧全體學生的水平，并對課堂內容進行監(jiān)督；教學過程要具有參與性，讓學生在課堂中完成與教學有關的、他們感興趣的事情；保持教學的流暢性和生動性；維持團體注意的焦點。(2)要預防不良行為。教師在課堂教學中要做到明察秋毫，一心多用，關注整體，同時進行良好的轉換管理，及時發(fā)現不良行為的苗頭，盡早制止。(3)正確處理違紀問題。運用言語或非言語線索進行提示，表揚學生的良好行為，合理運用懲罰，引導學生參與學習活動，不給學生留違紀事件，課后進行心理輔導等。6、單選題戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣的內容的人格測試時分數與上次不同。他所擔心的是_____概念反應的內容。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查信度概念的理解。7、多選題教學策略主要有_____A:以教師為主導的教學策略B:以學生為中心的教學策略C學策略參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教學策略主分類考查。8、單選題提出掌握學習理論的心理學家是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：掌握學習是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度(通常要求達到完成80%~90%的評價項目)。9、單選題測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量東西的程度叫_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查效度的概念。效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度10、多選題以學生為中心的教學策略是指學生遁過言身的學習活動發(fā)現有關概念或抽象原理的教學策略，它主要包括_____E助教學參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：以學生為中心的教學策略包括發(fā)現式教學、情境教學和合作學習。11、單選題通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查發(fā)現學習的含義。發(fā)現教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現有關概念或抽象原理的一種教學策略。這是由美國教育家布魯納提出的科學方法。一般來說，發(fā)現教學要經過四個階段：①創(chuàng)設問題情境；②提出問題，提出解答的假設；③從理論上或實踐上檢驗自己的假設；④根據實驗獲得的一些材料或結果，在仔細評價的基礎上引出結論。12、單選題關注每一學生在個體教育活動的種種情境中所產生的個性化的創(chuàng)造性表現，這種教學目標稱為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查表現性目標的概念。13、單選題根據教學評價資料的處理方式，將教學評價分為_____A:正式評價和非正式評價B:相對評價和絕對評價C:常規(guī)評價和特殊評價D:過程評價和結果評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。14、填空題在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和____三種類型。參考答案:對抗的15、單選題某些學校在一個學期教學之后，僅僅出一道作文題來測量學生的語文成績。從有效測驗的條件來看，這種測驗方式難以保證測驗的_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對衡量測驗幾大指標的理解和運用。【參考答案】C【名師點睛】測驗的幾大衡量指標是考試中的?？键c，主要涉及信度、效度、難度和區(qū)分度。信度是指測驗的可靠性。效度是指測量的正確性。區(qū)分度是指測驗項目對所測量屬性或品質的區(qū)分程度或鑒別能力。難度就是被試完成項目作答任務時所遇到的困難程度。由題干可知，本題正確答案為C。16、簡答題如何處理學生的課堂問題行為？參考答案:【出題思路】本題考查考生對課堂管理策略和原則的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)運用積極的言語和非言語手段調控。對出現問題行為的學生的良好行為進行表揚；表楊其他學生的良好行為。(2)合理用懲罰。少量、方式適當的懲罰可以有效地減少課堂問題行為。但應注意避免諷刺挖苦或體罰等傷害學生自尊心的做法。(3)采用行為矯正方法消除課堂問題行為。這是運用條件反射的原理來強化學生的良好行為以取代或消除問題行為的一種方法?；静襟E是：①確定需要矯正的問題行為；②制定矯正問題行為的具體目標；③選擇適當的強化物與強化時間安排；④排除或強化問題行為的刺激；⑤以良好的行為逐漸取代或消除問題行為。(4)進行心理輔導。心理輔導是通過改變學生的認知、信念、價值觀和道德觀念來改變學生的外部行為的一種方法。具體操作過程中應注意：要幫助學生正確認識和評價自我，確立良好的自我意識；要幫助學生正確抉擇行為方向，確立合適的行為目標；幫助學生正確認識環(huán)境，增強社會適應能力和提高社會技能；幫助學生發(fā)揮個人潛能。17、單選題掌握學習型教學策略是一種適應學習者個別差異的教學策略，它由_____提出。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：掌握學習型教學策略是由美國心理學家布魯姆提出的一種適應學習者個別差異的教學策略。18、單選題在認知領域的教學目標中，代表最低水平的理解是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這一目標是在對材料進行深入加工基礎之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。19、多選題有效自編測驗的特征包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對效度、信度、難度和區(qū)分度四個概念的理解及應用?！緟⒖即鸢浮緼BCD【名師點睛】—個自編測驗如何才能有效果，取決于以下幾個因素：首先是效度要高，即自編測驗測的是之前預期的結果，而不能偏離目標。其次是區(qū)分度要高，試題太難或是題目太簡單都不能有效區(qū)分學生的層次。一般來說，難度在0.5的水平區(qū)分度最高。再次是信度，即一個自編測驗要經過若千次施測證明其信度高才可以具有推廣性。最后，計分簡便省時也是一個自編測驗有效的一個標準。20、單選題有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干是對教學評價的名詞解釋。21、單選題在教育心理學中教學目標是指_____A:預期教師教學達到的目標B:預期學生教學后達到的目標參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查教學目標的概念。22、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要_____。A:內容具有科學性和思想性參考答案:D本題解釋:【答案】D。23、填空題人們在交往中形成的比較穩(wěn)定的心理關系稱為____。參考答案:人際關系24、單選題測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩(wěn)定、一致的程度稱為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題是對信度概念的考查。25、單選題評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的位置來報告評價結果的是_____是參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題干是對常模參照評價的名詞解釋。26、單選題行為目標的陳述依據是_____。A:可觀察和可測量的行為B產生的條件參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為目標是指用可觀察和可測量的行為表述的教學目標。行為目標的陳述應具備三個產生條件；(3)行為標準。27、單選題教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生變化的結果，這就是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查教學目標的含義。28、簡答題陳老師是一名新教師，她認為自己具有年輕、活潑、大方、熱心、口才好、有感召力、語言表達清晰等優(yōu)勢，很有當教師的天賦。她為即將成為一名高中政治課教師而興奮。這天她要上的第一堂課是高一年級的政治課，講授“市場交易的原則”。為此，她早已做好了準備，可課后令她困惑不解。她按照教參精心準備了教案，制作了課件，甚至連教案都背得很熟了?？烧n堂的實際教學卻不盡如人意。大家都說自己在背教案。自己也感到上課時，確實離開教案就不知說什么了。更可氣的是，為了讓學生體會強買強賣對交易的影響，以進一步認識為什么要遵守自愿原則，也體現課堂教學中的雙邊互動，她設置了問題，即“課文中所列舉的強買強賣的事例是否在自己身上發(fā)生過？當時是什么樣的情況？”要學生交流、討論，學生回答雖很踴躍，但說著說著，就說跑了題，說到買賣時怎么和老板吵架上去了。為什么就跑題了呢？學生的回答為什么與陳老師的期望不同？請用教育心理學的有關知識進行解析。參考答案:【出題思路】本題考查考生組織教學過程的能力?！緟⒖即鸢浮堪咐嘘惱蠋熢煊龅那闆r主要與她沒有結合學生的具體情況對課堂進行組織有關。在組織課堂時，我們要完成九大事項，即引起學生的注意、解釋教學目標、喚起先前經驗、呈現教學內容、提供教學指導、展現學習行為、適時給予反饋、評價學習結果、加強記憶與學習遷移。陳老師第一堂課的標準化東西準備得過多，脫離學生實際，組織的課堂是沒有多少靈活性的，核心就在于她對學情了解不夠，即對于學生情況和他們的知識背景不了解。這就無法在教學中激發(fā)學生的求知欲。同時，課堂上由于太過固定，形式不具靈活性，也會讓自己和學生感到教學的被動。在呈現教學內容時，陳老師沒能夠脫離教材的束縛，生搬硬套教材內容，忽視了師生之間的溝通和互動。我們在教學中呈現教學內容時要根據教學材料的性質、學生學習的特點和預期學習結果等問題，采用多變的教學方法和策略。此外，盡管在教學中陳老師想用討論這種以學生為主體的教學策略，但是在設置討論題的時候，指向不明，有誤導的地方。她設置的問題“課文中所列舉的強買強賣的事例是否在自己身上發(fā)生過？當時是什么樣的情況？”，沒有緊密結合課文，只起到了聯系學生生活經驗的作用，沒有提出與之相關的邏輯性問題或啟發(fā)性問題引導學生對所學內容的遷移。且后一句話“當時是什么樣的情況”的引導語引發(fā)了學生的跑題，都“說到買賣時怎么和老板吵架上去了”。因此，在教學中為了達到目的，可以根據目標這樣提問：“課文中所列舉的強買強賣事例是否在自己身上發(fā)生過？請結合發(fā)生在你身上的事例說說為什么要遵守自愿原則？”這樣設置的話，可以引導學生在思考問題時能更緊密地圍繞問題本身。教學組織中還需要對教學的過程進行即時的反饋，陳老師在討論時沒有注意引導和監(jiān)控，課堂操作過于機械，忽視了課堂的生成性。從“大家都說自己在背教案。自己也感到上課時，確實離開教案就不知說什么”可見一斑。只希望學生按照自己的預定思路發(fā)展，忽略了學生關注的關鍵和知識接受的程度，同時在發(fā)現學生討論偏題之初沒有進行良好的引導，讓學生討論的中心脫離論題，從而沒有達到討論的目的。29、單選題合作學習體現了資源管理學習策略中的_____B:學習環(huán)境管理策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：合作學習指學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的一種教學策略。在設計與實施上必須具備五個特征：①分工合作；②密切配合；③各自盡力；④社會互動；⑤團體歷程。30、單選題某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結果基本相當，測驗結果如此相同，說明其_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題是對信度概念的理解考查。31、單選題通過觀察、對話等手段獲得資料，并以此為依據對個別學生進行評價，這是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：非正式評價是指教師在與學生的日常教學的接觸、互動過程中，以觀察(包括直接和間接的觀察)和交流為主要方式，不斷地了解學生，進而在有意或無意之間形成對學生某種看法和判斷的一種評價方式。32、單選題在教師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂主觀題，是指那些能更好地考查學生具體情況或個性的試題。通過這類試題的考試，可以全面了解學生對某門課程的某個具體部分理解和掌握的程度，可以測試學生精確地回憶所學內容，靈活地組織材料，清楚地表達問題，深刻地了解問題實質的能力。因此，主觀題是現代考試中的一類最基本的題型，論述題屬于主觀題，故選D。33、單選題教師的領導風格對課堂管理的影響是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師的領導風格并不能對課堂管理的影響起決定性作為，不要誤選B。34、單選題布魯姆的_____仍然是現在測驗的重要指標體系。A教學策略分類學B目標分類學C分類學D測驗分類學參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。域35、單選題某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結果基本相當，測驗結果如此相同，說明其_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對效度、信度概念的理解和辨別。【參考答案】A【名師點睛】信度是指測驗的可靠性，信度是測量的一致性程度，既包括在時間上的一致性，也包括內容和不同評分者之間的一致性。題干中學生分別在3、8、12月份參加了同一性格量表的測驗，結果基本相同，說明了該測驗的一致性程度高，即信度高。36、單選題在教育心理學看來，_____不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽略的重要內容。A思過程參考答案:B本題解釋:【答案】B。37、單選題將教學目標分為認識、情感和動作技能三大領域的是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查布魯姆的教育目標分類學。38、填空題____指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。為參考答案:問題行為39、單選題掌握學習要求學生達到完成_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：掌握學習是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度(通常要求達到完成80%~90%的評價項目)。40、單選題教學策略的基本特征是_____A:綜合性、可操作性與靈活性B:科學性、實踐性與可操作性C:全面性、適用性與科學性D:基礎性、系統(tǒng)性與藝術性參考答案:A本題解釋:【答案】A。41、單選題從實施教學評價的時機，可將教學測評可分為_____、形成性評價和總結性評價。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學測評的分類。42、單選題一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：理解效度的概念，關鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點。43、單選題對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則空制。44、