記敘文中的

景物描寫記敘文中的

景物描寫1《斑羚飛渡》第二段傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的四條長腿，極善跳躍，是食草類動物中的跳遠(yuǎn)的冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過六米寬的山澗的超級斑羚還沒有生出來呢。《斑羚飛渡》第二段傷心崖是戛洛山上的一座山峰，2學(xué)習(xí)記敘文中景物描寫之目標(biāo)：1、明確景物描寫的作用。2、掌握景物描寫的方法。學(xué)習(xí)記敘文中景物描寫之目標(biāo)：3景物描寫的作用：在記敘文中的作用：

襯托人物心情。渲染氣氛。推動故事情節(jié)的發(fā)展。交代故事的時代背景。

襯托人物性格突出主題景物描寫的作用：在記敘文中的作用：襯托人物心情。4你能說出下列景物描寫的作用嗎？你能說出下列景物5 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。烘托了“我”當(dāng)時哀傷的心情。

（《羚羊木雕》） 我一個人慢慢地走在路上。月亮烘托了“我”當(dāng)時哀傷6……但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。（《風(fēng)箏》）

襯托“我”對故鄉(xiāng)溫和春日的懷念和向往，襯托孩子們快樂心情?！藭r地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天7

天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦、雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

（《凡卡》小學(xué)第十冊）渲染了冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛。 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干（《凡卡》小學(xué)第十冊8 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（《散步》） 暗示母親做出決定的原因，推動情節(jié)的發(fā)展。 她的眼隨小路望去：那里有金色 暗示母親做出決定的原因，推9

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（《夜鶯的歌聲》小學(xué)第十冊） 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵進(jìn)了村莊。 交代故事的時代背景——德國法西斯入侵蘇聯(lián)。

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹10你知道描寫景物的

方法有哪些嗎？你知道描寫景物的

方法有哪些嗎？11描寫景物的方法：1、抓特點，運用修辭手法。

春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。

描寫景物的方法：1、抓特點，運用修辭手法。春122、融情入景,以情動人。

入夜,雨漸漸大了,噼噼啪啪的雨聲響在別人家的雨棚上,本就煩亂的思緒,讓這雨落得更無條理.披衣踱到窗口,見遠(yuǎn)處都市的霓虹,在淅淅瀝瀝的雨里發(fā)著落寞而溫柔的光.于是,陰冷的寒意浸上心來,只覺暗夜里的一切,是我們年少時曾擁有的一個曇花夢。

2、融情入景,以情動人。入夜,雨漸漸大了,噼噼啪啪的133、動靜結(jié)合雨,從暗沉的空中飄落,寒意就此籠罩我們棲身的城.

清晨,從空曠的窗望去,街邊褐色樹枝的葉已退盡生命的綠,在雨中換成憂郁的蒼黃,紛紛揚揚吻向靜默大地.

3、動靜結(jié)合雨,從暗沉的空中飄落,寒意就此籠罩我們棲身的城.144、繪形、繪聲、繪色樹杈間那些無蛛的破網(wǎng),隨著寒風(fēng)輕顫,網(wǎng)線上懸著的晶亮雨滴,正急速墜下,悄悄地碎在金色的草地上.草柔柔的伏在地面,宛如一幅年代久遠(yuǎn)的油畫,藏起的是對誰無盡的思念.

4、繪形、繪聲、繪色樹杈間那些無蛛的破網(wǎng),隨著寒風(fēng)輕顫,網(wǎng)線15練練吧一次考試之后，你取得了優(yōu)秀成績，心情激動不已。你走在回家的路上，看著眼前的秋景，你想把它描繪出來……練練吧一次考試之后，你取得了優(yōu)秀成績，心情激動不已。你走在回16范例我抱著自己優(yōu)異的成績，走出教學(xué)樓的剎那，清新的空氣撲面而至，幾天以來的擾人的大霧，早已不見蹤跡，熱烈的陽光均勻地散向校園。遠(yuǎn)處幾朵閑適的云彩，懶洋洋地趴在青得欲滴、黃得發(fā)亮、紅得燦爛的山中。我仿佛聽見山中的云雀嘰嘰喳喳地唱著什么。高高地跳起，在空中轉(zhuǎn)了半圈，把太陽甩在身后，忽然發(fā)現(xiàn)一個俏皮的小人兒，整理了一下自己額前的頭發(fā)，咧著嘴，朝我笑呢。范例我抱著自己優(yōu)異的成績，走出教學(xué)樓的剎那，清新的空氣撲面而17小結(jié)： 記敘文中的景物描寫應(yīng)直接或間接為文章主題服務(wù)。評議習(xí)作落葉.doc小結(jié)： 記敘文中的景物描寫應(yīng)直接或間接為文章主題服務(wù)。18

作業(yè)要求：寫成一篇含有景物描寫的記敘文，用紅筆把景物描寫部分勾畫出來；不少于６００字。題目：那一次我真的哭了

作業(yè)要求：寫成一篇含有景物描寫的記敘文，用紅19激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

246、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言20記敘文中的

景物描寫記敘文中的

景物描寫21《斑羚飛渡》第二段傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的四條長腿，極善跳躍，是食草類動物中的跳遠(yuǎn)的冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過六米寬的山澗的超級斑羚還沒有生出來呢?！栋吡顼w渡》第二段傷心崖是戛洛山上的一座山峰，22學(xué)習(xí)記敘文中景物描寫之目標(biāo)：1、明確景物描寫的作用。2、掌握景物描寫的方法。學(xué)習(xí)記敘文中景物描寫之目標(biāo)：23景物描寫的作用：在記敘文中的作用：

襯托人物心情。渲染氣氛。推動故事情節(jié)的發(fā)展。交代故事的時代背景。

襯托人物性格突出主題景物描寫的作用：在記敘文中的作用：襯托人物心情。24你能說出下列景物描寫的作用嗎？你能說出下列景物25 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。烘托了“我”當(dāng)時哀傷的心情。

（《羚羊木雕》） 我一個人慢慢地走在路上。月亮烘托了“我”當(dāng)時哀傷26……但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。（《風(fēng)箏》）

襯托“我”對故鄉(xiāng)溫和春日的懷念和向往，襯托孩子們快樂心情?！藭r地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天27

天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦、雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

（《凡卡》小學(xué)第十冊）渲染了冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛。 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干（《凡卡》小學(xué)第十冊28 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（《散步》） 暗示母親做出決定的原因，推動情節(jié)的發(fā)展。 她的眼隨小路望去：那里有金色 暗示母親做出決定的原因，推29

大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（《夜鶯的歌聲》小學(xué)第十冊） 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵進(jìn)了村莊。 交代故事的時代背景——德國法西斯入侵蘇聯(lián)。

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹30你知道描寫景物的

方法有哪些嗎？你知道描寫景物的

方法有哪些嗎？31描寫景物的方法：1、抓特點，運用修辭手法。

春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。

描寫景物的方法：1、抓特點，運用修辭手法。春322、融情入景,以情動人。

入夜,雨漸漸大了,噼噼啪啪的雨聲響在別人家的雨棚上,本就煩亂的思緒,讓這雨落得更無條理.披衣踱到窗口,見遠(yuǎn)處都市的霓虹,在淅淅瀝瀝的雨里發(fā)著落寞而溫柔的光.于是,陰冷的寒意浸上心來,只覺暗夜里的一切,是我們年少時曾擁有的一個曇花夢。

2、融情入景,以情動人。入夜,雨漸漸大了,噼噼啪啪的333、動靜結(jié)合雨,從暗沉的空中飄落,寒意就此籠罩我們棲身的城.

清晨,從空曠的窗望去,街邊褐色樹枝的葉已退盡生命的綠,在雨中換成憂郁的蒼黃,紛紛揚揚吻向靜默大地.

3、動靜結(jié)合雨,從暗沉的空中飄落,寒意就此籠罩我們棲身的城.344、繪形、繪聲、繪色樹杈間那些無蛛的破網(wǎng),隨著寒風(fēng)輕顫,網(wǎng)線上懸著的晶亮雨滴,正急速墜下,悄悄地碎在金色的草地上.草柔柔的伏在地面,宛如一幅年代久遠(yuǎn)的油畫,藏起的是對誰無盡的思念.

4、繪形、繪聲、繪色樹杈間那些無蛛的破網(wǎng),隨著寒風(fēng)輕顫,網(wǎng)線35練練吧一次考試之后，你取得了優(yōu)秀成績，心情激動不已。你走在回家的路上，看著眼前的秋景，你想把它描繪出來……練練吧一次考試之后，你取得了優(yōu)秀成績，心情激動不已。你走在回36范例我抱著自己優(yōu)異的成績，走出教學(xué)樓的剎那，清新的空氣撲面而至，幾天以來的擾人的大霧，早已不見蹤跡，熱烈的陽光均勻地散向校園。遠(yuǎn)處幾朵閑適的云彩，懶洋洋地趴在青得欲滴、黃得發(fā)亮、紅得燦爛的山中。我仿佛聽見山中的云雀嘰嘰喳喳地唱著什么。高高地跳起，在空中轉(zhuǎn)了半圈，把太陽甩在身后，忽然發(fā)現(xiàn)一個俏皮的小人兒，整理了一下自己額前的頭發(fā)，咧著嘴，朝我笑呢。范例我抱著自己優(yōu)異的成績，走出教學(xué)樓的剎那，清新的空氣撲面而37小結(jié)： 記敘文中的景物描寫應(yīng)直接或間接為文章主題服務(wù)。評議習(xí)作落葉.doc小結(jié)： 記敘文中的景物描寫應(yīng)直接或間接為文章主題服務(wù)。38

作業(yè)要求：寫成一篇含有景物描寫的記敘文，用紅筆把景物描寫部分勾畫出來；不少于６００字。題目：那一次我真的哭了

作業(yè)要求：寫成一篇含有景物描寫的記敘文，用紅39激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229