空白演示單擊輸入您的封面副標題

同學們，看到這幅草原圖，你會想到我們曾經(jīng)學過的哪首詩？思考一下？六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版空白演示單擊輸入您的封面副標題同學們，看到這幅1敕勒歌——北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。敕勒歌——北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

2六年級上冊語文課件草原第一課時部編版3

現(xiàn)代著名作家老舍先生，第一次走進內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗，寫下了一篇經(jīng)典散文《草原》。今天，讓我們跟隨作家的腳步，走進遼闊的大草原，去感受那里的旖旎風光和純樸的民風吧?，F(xiàn)代著名作家老舍先生，第一次走進內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗，寫41.草原老舍1.草原老舍5老舍（1899－1966）

原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說家、作家，有“人民藝術家”稱號。著有長篇小說《駱駝祥子》，劇本《茶館》等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。老舍老舍（1899－1966）老舍6綠毯線條柔美驚嘆回味蒙古包灑脫

衣裳彩虹馬蹄奶豆腐

禮貌

拘束微笑稍有陳巴爾虎旗陳měng朗讀課文掃清生字詞障礙綠毯線條柔美驚嘆回味蒙古包陳měng朗讀課陳巴爾虎旗隸屬內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市西北部，地處呼倫貝爾大草原腹地。陳巴爾虎旗隸屬內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，位于中國內(nèi)蒙古自蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒有知識，愚昧。蒙上一層紙méng覆蓋。學認字蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒似的shì似乎sì學認字似的shì似乎sì學認字小組合作討論：課文向我們描繪了哪幾個畫面？梳理課文整體感知小組合作討論：課文向我們描繪了哪幾個畫面？梳理課文整11草原風光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖人景由及草原風光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖人景由及自由讀第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風光的句子。草原風光圖（課后第二題）互動課堂自由讀第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風光的句子。草那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？大草原一眼望去全部都是綠色的。指一片碧綠的顏色，十分寬廣。遼闊清朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你腦海中是一幅四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。綠毯

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。草原大花羊群繡色彩迷人比喻綠毯羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。渲染指用線條畫出事物的輪廓。勾勒草原多像一幅揮毫潑灑的寫意畫呀!描繪草原的中國畫欣賞那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。動態(tài)綠生機勃勃只渲染而不勾勒，景物和背景的邊界就會不太清晰。遠遠望去，小丘與白云相接，就像綠色要流到云里了。六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染想一想：作者為什么說“一碧千里，而并不茫茫”呢？

作者看到的不只是草,還有羊群、小丘、駿馬、大牛六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版想一想：作者為什么說“一碧千里，而并不茫茫”呢？作者

思考：第1自然段除了草原風光還寫了什么呢?找出相應的句子，畫出寫作者感受的詞語。（課后第二題）六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版思考：第1自然段除了草原風光還寫了什么呢?找出相應的那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

作者會唱些什么呢？請你來編幾句歌詞。六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。？“這種境界”指的是空氣清鮮、天空明朗、一碧千里、翠色欲流的如詩般的境界。擬人六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？六年級上冊語如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？六讀這兩句話，前一句速度較快，讀出作者被美景深深打動的強烈感受；后一句速度減慢，體會駿馬和大?；匚兜臉啡ぁ＿@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。朗讀指導六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版讀這兩句話，前一句速度較快，讀出作者被美景深深打動的對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。觸景生情，情景交融，讓讀者感同身受。六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）這次，我看到了草原。那里的天比別處的

，空氣是

，天空是

，使我總想

，表示我

。在天底下，

，而并不茫茫。四面都有小丘，

是綠的，

也是綠的。嘗試背誦更可愛那么清鮮那么明朗高歌一曲滿心的愉快一碧千里平地小丘天空地面六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版這次，我看到了草原。那里的天比別處的，羊群一會兒

，一會兒

，走在哪里都像給

繡上了

。那些小丘的線條是那么柔美，就像

，

的中國畫那樣，到處

，輕輕流入云際。上了小丘又下來無邊的綠毯白色的大花只用綠色渲染不用墨線勾勒翠色欲流小丘羊群六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版羊群一會兒，一會兒，這種境界，既使人

，又叫人

，既愿

，又想坐下

。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候

，好像回味著草原的

。驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩靜立不動無限樂趣大牛駿馬六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版這種境界，既使人，又叫人，既愿驚

今天，我們跟隨老舍的腳步初入呼倫貝爾大草原，感受到了草原奇麗的風光。下節(jié)課，我們將再次走進課文，感受草原人民的熱情與淳樸。六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版今天，我們跟隨老舍的腳步初入呼倫貝爾大草原，感受到了襟（）帶舞飄一、補充詞語。（）碧千里久立（）望高歌（）曲翠色（）流群馬（）馳一欲一四疾課堂演練六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版襟（）帶舞飄一、補充詞語。（）碧千里久立（二、填空。

1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像

。

2.那些小丘的線條是那么柔美，就像

，

的中國畫那樣。給無邊的綠毯繡上了白色的大花只用綠色渲染不用墨線勾勒六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版二、填空。1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在空白演示單擊輸入您的封面副標題

同學們，看到這幅草原圖，你會想到我們曾經(jīng)學過的哪首詩？思考一下？六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版空白演示單擊輸入您的封面副標題同學們，看到這幅34敕勒歌——北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。敕勒歌——北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

35六年級上冊語文課件草原第一課時部編版36

現(xiàn)代著名作家老舍先生，第一次走進內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗，寫下了一篇經(jīng)典散文《草原》。今天，讓我們跟隨作家的腳步，走進遼闊的大草原，去感受那里的旖旎風光和純樸的民風吧。現(xiàn)代著名作家老舍先生，第一次走進內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗，寫371.草原老舍1.草原老舍38老舍（1899－1966）

原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說家、作家，有“人民藝術家”稱號。著有長篇小說《駱駝祥子》，劇本《茶館》等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。老舍老舍（1899－1966）老舍39綠毯線條柔美驚嘆回味蒙古包灑脫

衣裳彩虹馬蹄奶豆腐

禮貌

拘束微笑稍有陳巴爾虎旗陳měng朗讀課文掃清生字詞障礙綠毯線條柔美驚嘆回味蒙古包陳měng朗讀課陳巴爾虎旗隸屬內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市西北部，地處呼倫貝爾大草原腹地。陳巴爾虎旗隸屬內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，位于中國內(nèi)蒙古自蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒有知識，愚昧。蒙上一層紙méng覆蓋。學認字蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒似的shì似乎sì學認字似的shì似乎sì學認字小組合作討論：課文向我們描繪了哪幾個畫面？梳理課文整體感知小組合作討論：課文向我們描繪了哪幾個畫面？梳理課文整44草原風光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖人景由及草原風光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖人景由及自由讀第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風光的句子。草原風光圖（課后第二題）互動課堂自由讀第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風光的句子。草那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？大草原一眼望去全部都是綠色的。指一片碧綠的顏色，十分寬廣。遼闊清朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。綠毯

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。草原大花羊群繡色彩迷人比喻綠毯羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。渲染指用線條畫出事物的輪廓。勾勒草原多像一幅揮毫潑灑的寫意畫呀!描繪草原的中國畫欣賞那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。動態(tài)綠生機勃勃只渲染而不勾勒，景物和背景的邊界就會不太清晰。遠遠望去，小丘與白云相接，就像綠色要流到云里了。六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染想一想：作者為什么說“一碧千里，而并不茫?！蹦兀?/p>

作者看到的不只是草,還有羊群、小丘、駿馬、大牛六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版想一想：作者為什么說“一碧千里，而并不茫?！蹦兀孔髡?/p>

思考：第1自然段除了草原風光還寫了什么呢?找出相應的句子，畫出寫作者感受的詞語。（課后第二題）六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版思考：第1自然段除了草原風光還寫了什么呢?找出相應的那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

作者會唱些什么呢？請你來編幾句歌詞。六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。？“這種境界”指的是空氣清鮮、天空明朗、一碧千里、翠色欲流的如詩般的境界。擬人六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？六年級上冊語如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？六讀這兩句話，前一句速度較快，讀出作者被美景深深打動的強烈感受；后一句速度減慢，體會駿馬和大牛回味的樂趣。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。朗讀指導六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版讀這兩句話，前一句速度較快，讀出作者被美景深深打動的對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。觸景生情，情景交融，讓讀者感同身受。六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）這次，我看到了草原。那里的天比別處的

，空氣是

，天空是

，使我總想

，表示我

。在天底下，

，而并不茫茫。四面都有小丘，

是綠的，

也是綠的。嘗試背誦更可愛那么清鮮那么明朗高歌一曲滿心的愉快一碧千里平地小丘天空地面六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版六年級上冊語文課件-草原（第一課時）（共33張PPT）部編版這次，我看到了草原。那里的天比別處的，羊群一會兒

，一會兒

，走在哪里都像給

繡上了

。那些小丘的線條是那么柔美，就像

，

的中國畫那樣，到處

，輕輕流入云際。上了小丘又下來無邊的綠毯白色的大花只用綠色渲染不用墨線勾勒翠色欲流小丘羊群六年級上冊語文課件-草原（